資源簡介

我的前后左右

【學習目標】
1．使學生學會使用前、后、左、右和遠、近等描述物體所處的位置和方向。
2．通過開展認方向的活動，讓學生初步建立方向和空間的概念。
3.使學生能夠根據已知的一個方向（東、西、南、北）判斷其余的三個方向。
【學習重難點】
1．引導學生觀察和描述周圍物體的方位，增強方位意識。
2．提高學生對物體所在方位的表達能力。
【學習過程】
一、新知學習
1．學生觀察并說出坐在自己前后左右的同學的名字。
2．準確地描述教室內的物體所在的位置。
3．通過傳球活動，說說離自己較近和較遠的同學的名字。
4．通過點鼻子活動，說說在這過程中以什么為參照物。
5．試著用前后左右介紹一下自己家的位置。
二、達標檢測
1．通常，我們用______手拿筷子，______手拿碗。
2．講臺通常在教室的_____邊。
3．向前走三步，相當于先向右走______步，再向左走______步，再向左走______步。
4．分別寫下位置離你最遠和最近的同學的名字。
5．分別寫出在你左邊和前面的同學的名字。

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