資源簡介

變化的物體
【學習目標】
1．了解人類對物體和材料的處理加工和利用。
2．探究物質的物理變化，能夠描述常見的物質發生的物理變化，知道有些物體的形狀或大小發生了變化，如被切成小塊、被擠壓、被拉伸，紙被撕成小片等，構成物體的物質沒有改變。
3．培養樂于合作的科學態度和敢于嘗試的探究精神。
【學習重點】
知道有些物體的形狀或大小發生了變化，如被切成小塊、被擠壓、被拉伸，紙被撕成小片等，構成物體的物質沒有改變。
【學習難點】
探究物體的物理變化，能夠描述常見的物質發生的物理變化。
【學習過程】
一、預習指南
（一）預習課文后，完成下列填空。
1．清洗和去皮都是_____________的方法。
2．切割讓水果的_______和_______發生了改變。
3．木材變成桌子，物質_______發生變化。
（二）問題銀行存折
序號
存入問題
存入時間
提取時間
1
木材變成桌子后發生了怎樣的變化？
2
3
4
5
二、搜集資料與思考探究
（一）活動設計
設計你的專屬“活動記錄表”（以下記錄表僅供參考）。觀察生活中一些物體發生的變化，想一想這些物體中的物質有沒有發生變化。
序號
變化前
變化后
發生了怎樣的變化
物質是否發生了變化
1
2
3
4
5
6
（二）理解與應用。
1．描述下列物體發生的變化。想一想：這些物體中的物質有沒有發生變化？
2．下面的加工過程中，物體發生了什么變化？其中的物質有沒有發生改變？
3．在制作水果沙拉拼盤的過程中，水果中的物質發生變化了嗎？水果發生了怎樣的變化。
4．查閱資料，自己動手做一份水果沙拉拼盤（可以拍照或錄像記錄自己的制作過程），說一說自己是怎樣做的，做的時候需要注意些什么？
【學習小結】
通過查閱資料并自己動手制作水果沙拉拼盤，親自體驗了人類對物體和材料的處理加工和利用。同時，通過學習還知道了有些物體的形狀或大小發生了變化，如被切成小塊、被擠壓、被拉伸，紙被撕成小片等，但構成物體的物質沒有改變。
【精煉反饋】
一、小法官（對的在括號內打√，錯的打×）
1．可樂罐被壓扁后，其中的物質發生了變化。（ ）
2．木材制作成桌子后，木材的形狀發生了改變。（ ）
3．紙被剪成窗花后，只有形狀發生了變化，物質沒有發生變化。（ ）
二、取出珍寶（把正確的序號填在括號內）
1．蘋果去皮切塊后，沒有發生變化的是（ ）。
A．蘋果的形狀
B．蘋果的大小
C．蘋果中的物質
2．冰糖敲碎后，發生變化的是（ ）。
A．冰糖中的物質
B．冰糖的形狀
C．冰糖的味道
3．下列說法錯誤的是（ ）。
A．蘿卜切成塊后，其中的物質發生了變化
B．棉花被紡成棉線后，其中的物質沒有發生變化
C．紙片被撕碎后，形狀發生了變化

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