資源簡介

假如我們是……
【學習目標】
1．會站在他人的立場思考利益關系，辨證地、全面地看待科學問題。
2．知道要解決科學問題，必須像法庭辦案一樣，有充分的事實與證據。
3．了解并選擇運用查閱書籍、瀏覽網絡、觀察實驗、調查采訪等方法來搜集事實與證據。
【學習重難點】
1．重點：引導學生站在他人的立場思考利益關系，辨證地、全面地看待科學問題。
2．難點：讓學生學會搜集事實與證據的方法并應用于活動中。
【學習過程】
（一）自主學習
上節課我們進行了殺死動物的調查，現在試想一下，假如你是螞蟻，或者是瓢蟲、蝴蝶、小兔子、小鳥，甚至是蚊子、蒼蠅、老鼠……你會有什么樣的感受？
（二）換位思考
請選擇一種動物，站在它的立場上思考問題：（學生回答，教師指導、總結。）
1．面對我們的同類總是遭到殺害，會怎樣想呢？
2．如果我們有代表同類向“自然法庭”申訴的機會，我們應該怎樣做呢？
（三）活動：自然法庭
1．閱讀“自然法庭的公告”，思考：
如果有代表同類向“自然法庭”申訴的機會，你會怎么做呢？
2．討論：用什么方法和途徑可以得到事實與證據？請用概念圖的方式記錄結果。
（四）尋找實施與證據
1．參看“事實與證據——蝴蝶小組的探究行動”活動案例并思考：
（1）蝴蝶組采用了哪些方法搜集資料？
（2）從他們的資料中，我們可以整理出幾條理由？根據是什么？
2．請以學習小組為單位討論制定搜集事實與證據活動的組織計劃，并按計劃實施。
（五）活動延伸
成立動物俱樂部，把搜集的資料、數據、圖片等分析整理，為做下一個活動——“聽證會的申訴”做準備。
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