資源簡介

探尋光的路線
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1．通過模擬實(shí)驗(yàn)，進(jìn)一步觀察采光不足的現(xiàn)象，尋找采光不足的原因；了解光的直線傳播現(xiàn)象，并試圖形成初步解釋。
2．尋找解決采光問題的方法，了解平面鏡或放大鏡等方法可以改變光的傳播路線。
【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】
1．重點(diǎn)：通過實(shí)驗(yàn)探索光的直線傳播現(xiàn)象，通過不同材料的比較實(shí)驗(yàn)了解不同材料光的反射能力。
2．難點(diǎn)：能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋自然現(xiàn)象以及解決生活實(shí)際問題。
【學(xué)習(xí)過程】
（一）自主思考
建筑物采光問題的原因是什么？
（二）小組討論
通過演示實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)小組討論以下問題：
1．光是怎樣傳播的？
2．為什么光照不到建筑物的內(nèi)部？
3．為什么會(huì)出現(xiàn)影子？
（三）小組活動(dòng)
我們用彎管吸管能看見日光燈嗎？請(qǐng)小組同學(xué)進(jìn)行觀察并討論。
觀察結(jié)果：
通過彎管不能看見日光燈
觀察結(jié)論：
說明了光是沿著直線傳播的。
（四）小組討論
1．光是直線傳播的，能不能讓光改變方向？怎樣才能解決采光問題？
2．實(shí)驗(yàn)探究：我們能利用手中的鏡子，讓手電筒的光照射到任意一個(gè)地方嗎？利用其他材料能不能呢？
實(shí)驗(yàn)結(jié)論：光照射到一些物體的表面上，光的路線會(huì)被改變，這種現(xiàn)象叫做光的反射。不同的物體反射光的能力也不同。
材料越光滑，反光能力越強(qiáng)；材料顏色越淺，反光能力越強(qiáng)；什么顏色的材料反射什么顏色的光。
（四）小組資料收集
請(qǐng)小組收集關(guān)于光傳播的資料，以及人們用那些技術(shù)來控制光的路線。并進(jìn)行交流分享。
（五）小組設(shè)計(jì)
怎樣解決采光不足的問題呢？請(qǐng)各小組利用文字、圖畫或者圖文結(jié)合的方式，分組設(shè)計(jì)解決方案。
案例：醫(yī)院長通道采光改進(jìn)設(shè)計(jì)方案
設(shè)計(jì)思路說明：在通道口外面找一個(gè)合適的位置，安裝一面鏡子……
【鞏固練習(xí)】
（一）填空題
1．本身發(fā)光的物體叫_________。
2．光從光源發(fā)出后沿_________傳播。
3．光照射到一些物體的表面，光的路線會(huì)被改變，這種現(xiàn)象叫做光的_________。
4．英國物理學(xué)家_________發(fā)現(xiàn)光線能沿彎曲的水流傳播。
（二）選擇題
1．人類最早記載光的直線傳播的是（ ）。
A．孔子 B．孟子 C．莊子 D．墨子
2．能把光聚到一點(diǎn)的是（ ）。
A．平面鏡 B．凸透鏡 C．凹透鏡 D．光導(dǎo)纖維
3．建筑物窗戶開得很大是為了（ ）。
A．省料 B．省時(shí) C．采光好和通風(fēng) D．美觀
（三）判斷題
1．平滑的物體比粗糙的物體反光能力差。（ ）
2．有時(shí)裝滿水的圓形瓶子能產(chǎn)生與放大鏡類似的作用。（ ）
3．現(xiàn)在光導(dǎo)纖維已被廣泛應(yīng)用于通訊、醫(yī)療等行業(yè)。（ ）
參考答案
（一）填空題
1．光源
2．直線
3．反射
4．丁達(dá)爾
（二）選擇題
1．D
2．B
3．C
（三）判斷題
1．×
2．√
3．√

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