資源簡介

給金魚安個舒適的家
【學習目標】
1．運用自己擅長的方式，和別人交流共享研究成果。
2．尊重別人的勞動成果，并能正確地展開評價。
3．正確地看待別人對自己的評價。
【學習重難點】
共享成果，讓集體的智慧得到綜合運用。
【學習過程】
（一）自主思考
1．通過前幾節課的實驗，你得到了什么結論？
答：（1）放養密度直接影響了金魚的生活環境。
（2）放養密度會對金魚呼吸的氧氣直接造成影響。
（3）放養密度會對金魚的進食造成影響。
生物的生存都需要一定的空間。自然環境是所有生物生存的共同空間。水溫驟變超過4℃~5℃，容易造成金魚的死亡。等等。
（二）交流與評價
小組成員之間進行實驗過程的總結和反思，并與其他小組同學進行交流和學習。
（三）閱讀思考
閱讀課本中的“大魚吃小魚”和“生物與環境”，思考以下問題。
1．什么是食物鏈
大魚吃小魚，小魚吃蝦米，蝦米吃水草的食物關系，就像一根根鏈條一樣把水族成員們緊緊地聯系在一起。自然界中的幾乎所有生物都和其他一定數量的生物之間發生著這種事務關系，人們把這種關系成為食物鏈。當食物鏈中的某一種成員消失時，就會影響很多生物種類的生存。
2．生物與環境之間存在什么關系？
生物總是生活在適合它們各自生存的環境中。當環境發生變遷或遭到破壞時，生物就便會受到影響。生物會用各種方式來適應生存環境的變化。
（四）課后思考
你知道中國有哪些環境災害嗎？你認為我們應該與環境如何相處？
【鞏固練習】
1．簡述食物鏈，并舉例說明。
2．簡述生物與環境的關系。

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