資源簡介

我們的改進設計
【學習目標】
1．培養對科學探究活動的濃厚興趣。
2．消除對科學的神秘感，知道“需求”是科學探究的動力和起點。
3．能運用多種方法觀察身邊事物存在的缺點與不足。
4．能對搜集到的問題進行整理與分類。
5．會從眾多問題中選擇適合自己研究的專題。
【學習重難點】
分析與研究一些成功的案例，希望能以此激發靈感，找到開展專題研究活動——“改進用具”的最佳方法。
【學習過程】
（一）課前準備
通過書籍、網絡、采訪等途徑搜集改進雨具的相關方案，并簡明扼要地記錄在小卡片上。
案例：
名稱
優點
缺點
蓑衣
防風、防雨，透氣，耐用
沉重、不好收納
斗笠
簡單、耐用
較沉、不好收納
雨傘
防雨、防風，可收縮、輕便
用后殘留雨水，立刻收納易腐蝕雨傘材料
雨衣
防風、防雨
可收縮、輕便
用后殘留雨水，立刻收納易腐蝕雨衣材料
（二）小組討論
分享組員間收集到的資料，并進行雨具缺點的討論，以及改進方案的思考。
根據“雨具的缺點”整理表制訂探究方案：
1．改進相同雨具的同學，可以組成一個探究小組。
2．根據“雨具的特點”整理表確定改進意見，明確探究目的。
3．小組成員合理分工，并做好器材準備。
4．選擇合適的發明技法，商定探究步驟，明確探究目的。
5．在探究過程中，注意根據實際情況靈活地調整探究思路。
案例：“安全雨傘”的設計方案
運用的科學知識：
材料與工具：
改進思路：
（三）交流與總結
交流各小組的改進設計方案，并討論哪些方案比較可行，哪些方案需要修改，并進一步完善我們的改進設計方案。

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