資源簡介

哪里有空氣
【學習目標】
科學知識：
認識到我們周圍的空間充滿了空氣，空氣是無處不在的。
科學探究：
1．能借助其他物體（塑料袋、瓶子）等觀察空氣。
2．會利用實驗器材設(shè)計簡單的實驗，證明空氣的存在。
3．能用語言、文字、圖畫等方式表達和描述實驗結(jié)果。
科學態(tài)度：
1．有證據(jù)意識，能用充分的證據(jù)來說明空氣無處不在，充滿在周圍的空間里。
2．會傾聽、認同他人的觀點，學會交流與分享。
科學、技術(shù)、社會與環(huán)境：
萬物生存離不開空氣，了解空氣在生活中的一些應用。
【學習重點】
用不同方法找空氣，并證明空氣就在我們的周圍。
【學習難點】
會利用實驗器材設(shè)計簡單的實驗，證明空氣的存在。
【學習過程】
一、預習指南
（一）預習課文后，完成下列填空。
1．空氣______、______，但我們周圍充滿空氣，空氣____________。它是一種沒有顏色，沒有______，沒有味道，______的氣體。
2．沒有空氣，降落傘在同一高度釋放，將會______落地。
3．風箏、紙飛機需要借助______才能夠上升和飛行。
（二）問題銀行存折
序號
存入問題
存入時間
提取時間
1
哪里有空氣？怎樣證明空氣的存在？
2
3
4
5
6
……
二、搜集資料與思考探究
（一）活動設(shè)計
設(shè)計你的專屬“觀測記錄表”（以下記錄表僅供參考）。
1．哪些現(xiàn)象可以證明我們周圍的空間存在著空氣？把我們的證據(jù)列舉出來。
2．哪些物體里存在空氣？把我們的研究過程記錄下來。
可能存在空氣的物體
實驗方法
實驗結(jié)論
（海綿）
（石頭）
（粉筆）
（二）理解與應用。
1．空氣和固體液體相比有什么相同和不同？
2．我們周圍的空間存在空氣嗎？哪些現(xiàn)象可以證明空氣的存在？（至少舉3例）
3．利用身邊的材料制作一個小降落傘，比比誰的降落傘下降的慢。傘面大小、傘繩長短等對降落傘的下降快慢有什么影響？
4．假如沒有空氣，降落傘下降的情況會是什么樣？
【學習小結(jié)】
通過學習你有什么收獲？還有哪些需要努力的地方？
【精煉反饋】
一、小法官（對的在括號內(nèi)打√，錯的打×）
1．沒有空氣，降落傘在同一高度釋放，將不會同時落地。（ ）
2．將磚塊緩慢輕放入水中，發(fā)現(xiàn)磚塊周圍有小泡冒出，證明磚塊中存在空氣。（ ）
3．固體和液體看得見、摸得著。（ ）
二、取出珍寶（把正確的序號填在括號內(nèi)）
1．將粉筆緩慢輕放入水中，發(fā)現(xiàn)粉筆周圍有小泡冒出，證明粉筆中存在（ ）。
A．空氣 B．液體 C．固體
2．哪些現(xiàn)象可以證明空氣的存在？（ ）
A．放風箏 B．風車的轉(zhuǎn)動 C．空中飄揚的紅旗
3．將海綿輕放入水中擠壓，水中冒出氣泡，證明海綿中有（ ）。
A．空氣 B．液體 C．固體
三、實驗與探究（根據(jù)實驗，完成下列填空）
實驗名稱：影響降落傘下降快慢的因素
實驗方法：___________法，是每一次只改變其中的某一個因素，而控制其余幾個因素不變的方法。
實驗一：傘面大小對降落傘下降快慢的影響。
實驗操作：選取兩個除了傘面大小不同，其他完全相同的降落傘從同一高度釋放，記錄降落傘落地時間。（重復幾次，避免偶然因素）
實驗現(xiàn)象：傘面大的降落傘下降_______，傘面小的下降_______。
實驗結(jié)論：傘面越大，在空氣中張開的_______就大，受到的__________就越大，所以降落傘下降的就_______。
實驗二：傘繩長短對降落傘下降快慢的影響。
實驗操作：選取兩個除了傘繩長度不同，其他完全相同的降落傘從同一高度釋放，記錄降落傘落地時間。
實驗現(xiàn)象：傘繩長的降落傘下降_______，傘繩短的下降_______。
實驗結(jié)論：傘繩越長，下降速度越_______；傘繩越短下降速度越_______。

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