資源簡介

空氣占據空間嗎
【學習目標】
科學知識：
知道空氣占據一定的空間。
科學探究：
1．會用實驗方法證實空氣確實占據空間；
2．能夠在科學事實的基礎上進行預測和解釋。
科學態度：
1．認識到邊實驗邊思考，形成尊重事實、實事求是的科學態度。
2．能夠對自己的探究過程、方法和結果進行反思，并作出自我評價與調整。
科學、技術、社會與環境：
將空氣占據空間與日常生活聯系，了解其對人類生活方式和思維方式的影響。
【學習重點】
1．會用實驗方法證實空氣確實占據空間；
2．能夠在科學事實的基礎上進行預測和解釋。
【學習難點】
能夠對自己的探究過程、方法和結果進行反思，并作出自我評價與調整。
【學習過程】
一、預習指南
（一）預習課文后，完成下列填空。
1．固體、______、______都占據一定的空間。
2．把紙團塞在杯子底部，然后把杯子豎直地倒扣在水槽中，紙團______濕。
3．生活中的游泳圈、氣墊船等運用了空氣______空間這一性質。
（二）問題銀行存折
序號
存入問題
存入時間
提取時間
1
空氣占據空間嗎？
2
3
4
5
6
……
二、搜集資料與思考探究
（一）活動設計
設計你的專屬“觀測記錄表”（以下記錄表僅供參考）。
1．把紙團塞在杯底，然后豎直倒扣在水中，紙團會濕嗎？把我們的猜測、實驗現象和解釋記錄下來。
我的猜測
實驗現象
我的解釋
2．把氣球套進可樂瓶中，能夠把氣球吹得很大嗎？把我們的推測和實驗現象記錄下來。
我的猜測
實驗現象
我的解釋
3．怎樣把可樂瓶中的氣球吹大？把我們的方法和其中的原因記錄下來。
（二）理解與應用。
1．把紙團塞在杯子底部，然后把杯子豎直地倒扣在水槽中，紙團會濕嗎？為什么？說明了什么？做這個實驗有哪些注意事項？
2．給氣球充氣，氣球變大了，再把氣球的口松開，氣球又變小了，這個現象說明了什么？
3．像固體、液體一樣，空氣也占據一定的空間。找一找，生活中哪些事物運用了空氣的這個性質？
4．還有什么現象可以證明空氣占據空間？
【學習小結】
通過學習，會用實驗的方法證實空氣確實占據空間；將空氣占據空間與日常生活聯系，了解其對人類生活方式和思維方式的影響。
【精煉反饋】
一、小法官（對的在括號內打√，錯的打×）
1．空氣看不見，摸不著，所以空氣不占據空間。（ ）
2．空氣占據空間的大小是可以變化的。（ ）
3．“吹不大的氣球”的實驗現象說明了空氣是有質量的。（ ）
二、取出珍寶（把正確的序號填在括號內）
1．下列選項中，（ ）沒有利用空氣占據空間的特點。
A．汽車的輪胎 B．風車 C．充氣城堡 D．籃球
2．下列選項中，（ ）占據一定的空間。
A．固體 B．液體 C．氣體

展開更多......

收起↑