資源簡介

賽小車
【學習目標】
科學知識：
1．知道用速度的大小來描述物體運動的快慢。
2．給物體施加力，可以改變物體運動的快慢，也可以使物體啟動或停止。
3．知道自行車、火車、飛機等常用交通工具的速度范圍。
4．能利用不同的方法比較物體運動的快慢，并能基于測量的數據判斷速度的大小。
科學探究：
在教師的引導下，能夠基于已有經驗和所學知識，制定簡單計劃、選擇合適的工具，運用分析等方法分析結果，得出結論。
科學態度：
能夠樂于嘗試、分工協作，樂于完成探究活動，分享彼此的想法，貢獻自己的力量。
科學、技術、社會與環境：
了解科學技術對人類生活方式的影響。
【學習重點】
1．能利用不同的方法比較物體運動的快慢，并能基于測量的數據判斷速度的大小。
2．在教師的引導下，能夠基于已有經驗和所學知識，制定簡單計劃、選擇合適的工具，運用分析等方法分析結果，得出結論。
【學習難點】
能利用不同的方法比較物體運動的快慢，并能基于測量的數據判斷速度的大小。
【學習過程】
一、預習指南
（一）預習課文后，完成下列填空。
1．運動時間相同時，通過比較小車行走的________，________越大，運動得越快。
2．路程相同時，通過比較運動的____，用時越____，運動得越快。
3．如果運動的時間和路程都不相同，先用__________的方法去比較，最后可以利用路程______時間的方法得出速度的值，數值大的運動得快。
4．科學上我們用________表示物體運動的快慢。
（二）問題銀行存折
序號
存入問題
存入時間
提取時間
1
怎樣讓小車動起來？
2
3
4
5
6
……
二、搜集資料與思考探究
（一）活動設計
設計你的專屬“觀測記錄表”（以下記錄表僅供參考）。
1．哪些方法可以讓小車動起來？把我們的方法記錄下來。
小車從靜止到運動需要_______________________________________。
2．在小車的兩端懸掛不同數量的鉤碼，預測并觀察小車的運動。
左側懸掛鉤碼數量
右側懸掛鉤碼數量
運動情況的預測
實際的運動情況
小車運動變化的快慢與_______________________________________有關。
（二）理解與應用。
1．哪些方法可以讓小車動起來？
2．哪些方法可以比較小車運動的快慢？把方法和測量的數據記錄下來。
我的方法：_______________________________________。
小車
時間
距離
快慢
小車1
小車2
3．在小車的兩端分別懸掛一定數量的鉤碼，用手按住小車并判斷它的運動情況，然后松開手觀察小車的運動，會有什么發現？說一說小車的運動變化和受到的力有什么關系？
4．生活中有哪些交通工具？它們的速度是多少？
【學習小結】
通過學習知道用速度的大小來描述物體運動的快慢。給物體施加力，可以改變物體運動的快慢，也可以使物體啟動或停止。知道自行車、火車、飛機等常用交通工具的速度范圍。
【精煉反饋】
一、小法官（對的在括號內打√，錯的打×）
1．科學上我們用速率表示物體運動的快慢。（ ）
2．把兩輛小車放在同一起跑線上進行賽跑，看哪輛小車先跑到終點。運動路程相同時，通過比較運動的時間，用時越少，運動得越快。（ ）
3．自行車的速度約350千米/時。（ ）
二、取出珍寶（把正確的序號填在括號內）
1．下列哪些方法可以讓小車動起來？（ ）
A．用手推動小車
B．把小車放在斜坡上
C．在小車下安放磁鐵，手上再持一個磁鐵，使其前進
2．科學上我們用（ ）表示物體運動的快慢。
A．速度
B．路程
C．時間
D．速率

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