資源簡介

誰吃誰
【學習目標】
1．通過討論、分析，認識生物之間的食物聯系——食物鏈。
2．知道不同的動物吃不同的食物，動物要維持生命就要消耗這些食物作為能量。
3．意識到食物鏈、食物網反映了生態系統中的動植物之間的復雜的食物能量交換關系。
4．通過分析和概括生物之間的食物關系，培養分析和綜合的思維能力。
5．意識到自然界中的事物是相互聯系的。
6．了解保護動物的重要性，進行保護青蛙的教育。
【學習重難點】
1．認識生物之間的食物聯系——食物鏈，進行保護青蛙的教育。
2．意識到自然界中的事物是相互聯系的，我們要保護大自然。
【學習過程】
一、創設情境，導入新課
（1）講述故事：“螳螂捕蟬，黃雀在后”。
（2）討論：從這個故事中你知道螳螂、蟬、黃雀之間有什么食物關系？誰吃誰？誰被誰吃？蟬吃什么呢？
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（3）講述：今天我們就來研究動植物之間的食物關系。
二、感知認識，理解食物鏈
（1）按照誰被誰吃的順序，說一說：樹、蟬、螳螂、黃雀之間的關系。
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（2）用文字和箭頭表示。
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（3）草、廊、羊，說一說：它們之間誰被誰吃？
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（4）在書上記錄它們的食物聯系。
（5）提問：同學們根據食物關系用“→”將這些動植物連接在一起，這種動植物間的食物關系像什么？你能給起個形象的名字嗎？
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（6）講解：生物之間的食物聯系，形成像鏈環一樣的關系，稱為食物鏈。
（7）練習寫幾條食物鏈，交流。
（8）小組研究：觀察寫的幾條食物鏈，討論：這幾條食物鏈從什么開始的？為什么從綠色植物開始？這幾條食物鏈到什么結束？
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（9）在食物鏈中，植物能制造自己需要的營養物質，叫生產者。動物不能自己制造營養物質，它們直接或間接地利用生產者制造的營養物質，叫做消費者。
（10）指出上面食物鏈中的生產者和消費者。
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（11）對自己的學習情況進行自我評價。
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三、研究稻田里的食物網
（1）提問：稻田里有哪些動植物？
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（2）小組討論：找出稻田里的動植物的食物關系，寫出食物鏈。
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（3）匯報討論結果，在黑板上畫箭頭表示，并且檢查每條食物鏈畫得是否完整，是否合理。
（4）找一找，這些食物鏈中，哪些生物能被不同的動物吃掉？哪些動物能吃不同的食物？這些食物鏈之間的關系怎樣？
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（5）小結：多種生物在取食關系上存在錯綜復雜的關系，多種食物鏈相互交錯，相互聯結，形成網狀的結構，人們形象地稱之為食物網。
四、保護青蛙，維護生態平衡教育
（1）討論：以一條食物鏈（稻子→稻螟蟲→青蛙→蛇）為例：如果食物鏈中有一種生物（比如：青蛙）死光了，會出現什么情況呢？
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（2）了解青蛙在稻田里的作用。提問：由此，你想到了什么？人也是食物網中的重要部分，為了維護生態平衡我們人類應該做些什么呢？
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五、課外拓展
收集青蛙的資料，編寫一條保護青蛙的公益廣告詞。
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