資源簡介

茅草與鋸子
【學習目標】
1．了解人類在生物的啟示下，進行了大量仿生的發明創造。
2．具有認真觀察和探究仿生的興趣。
3．初步具有模仿生物的構造或功能進行發明和創造的意識和能力。
4．培養想象能力和創造能力，運用創造性想象和“原型啟示法”提出一些小發明的思路。
5．培養勇于創新的科學態度。
6．意識到動物、植物與人類生活的密切關系。
【學習重難點】
1．知道人類在生物的啟示下，進行了大量仿生的發明創造。
2．具有認真觀察和探究仿生的興趣。
【學習過程】
一、學習準備
1．供課堂觀察用的茅草的葉、蒼耳的果實（或其他植物），放大鏡等工具。
2．雞蛋與薄殼結構屋頂、鳥與飛機、魚鰭與船槳的圖片或課件。
二、情境導入
（1）講述：魯班發明鋸子的故事。
（2）提問：魯班為什么能發明鋸子？
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（3）交流：我們在樹林、在野外有過類似魯班的經歷嗎？哪些植物容易劃破和刺傷我們？哪些植物容易粘在我們的衣服上？
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（4）我們也像魯班一樣，來認真研究我們身邊的這些植物。
三、合作學習，探究新知
1．觀察容易劃破和刺傷人、容易粘衣的植物的特點。
（1）為每個小組提供一份觀察材料和必要的觀察工具。
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（2）分組觀察，記錄觀察發現。
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（3）交流。
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（4）討論：我們觀察了這些植物的特點，能產生哪些想法呢？
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2．了解人們在生物的啟示下完成的發明。
（1）講述：人們在生物的啟示下，發明了許多物品。你們知道這樣的例子嗎？
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（2）用課件或圖片展示：雞蛋與薄殼結構屋頂、鳥與飛機、魚鰭與船槳。
（3）小組討論：圖中這些新技術分別是在什么生物的啟示下研制出來的？它們有什么相似之處？
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（4）根據以上發明的實例，你認為在生物啟示下進行發明創造要經過怎樣的過程？
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（5）在生物啟示下的發明創造，通常要經過以下過程：
明確需要：在生產或生活中，為了完成某種工作，需要具有什么功能的工具或設備。
尋求啟示：通過觀察或在無意中發現，某種生物的構造或功能與我們需要的工具或設備很相似，在這種生物的啟示下提出發明的設想。
設計制作：根據發明的設想精心設計，根據設計試制出我們需要的工具或設備。
實驗定型：經過反復實驗、修改，完成發明。
四、課外活動：根據某種生物的特點，構思一件科技創新作品
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