資源簡介

月相的成因
【學習目標】
1．知道月球是地球的衛星，它在不停地繞地球公轉，公轉的方向是自西向東的；月球本身不會發光，我們看到的月光是月球反射的太陽光；月相變化是月球在不斷繞地球公轉的過程中發生的。
2．能夠對月相變化的原因做出合理的假設和猜想；能夠用模擬實驗探究月相形成的原因。
【學習重難點】
（1）重點：對月相變化的原因做出合理的假設和猜想。
（2）難點：用模擬實驗探究月相形成的原因。
【學習準備】
大白紙、記號筆、黃色乒乓球、臺燈、鉛筆、粉筆等。
【學時安排】
2學時
【學習過程】
【第一學時】
（一）提出研究問題。
1．欣賞新月、蛾眉月、上弦月、凸盈月、滿月、凸虧月、下弦月、殘月這八種典型月相的圖片，根據從農歷初一開始出現的順序排列。
2．提問：月相的變化是怎樣形成的？
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（二）形成研究假設。
1．月相每個月重復出現的原因是什么？
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2．按照不同的解釋，并且根據自己的想法做出一個示意圖。
在繪制示意圖之前，提出以下幾點要求：
（1）示意圖要表示出從北極俯瞰時，地球和月球的位置；
（2）當月球處于軌道上的不同位置時所出現的月相。
（3）月球繞地球轉動的方向。
3．介紹自己的示意圖。
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（三）設計模擬實驗
思考：
1．用什么來代表示意圖中的地球、月球和太陽？
2．怎樣表示月球繞地球的運動？
3．怎樣觀察月球在不同位置時出現的月相？
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【第二學時】
（一）進行模擬實驗
按照不同的假設進行模擬實驗。
（二）實驗情況
根據實驗中出現的情況，提問：
1．在實驗中你是怎樣讓月球繞地球運動的？你這樣做的根據是什么？
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2．如果要看到新月的時候，月球應該在什么位置？這時對應的日期應該是什么時候？如果要看到其他典型的月相，月球應該在什么位置？
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3．在你的模擬實驗中月相變化的順序和我們實際觀測到的月相變化的順序是不是一致的？
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4．根據模擬實驗的情況，你認為自己的假設是正確的嗎？如果不正確，你的根據是什么？要怎樣修改？
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（三）總結月相形成的原因。
1．總結月相形成的原因。
2．思考：如果月球繞地球運動的方向反過來，對于月相的變化有什么影響？
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【作業布置】
根據實驗的結果修改自己所作的月相成因的示意圖。
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