資源簡(jiǎn)介

測(cè)量降水量
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1．知道降水量的多少可以用雨量器測(cè)量。
2．學(xué)會(huì)制作簡(jiǎn)易的雨量器，并學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)易雨量器測(cè)量降水量。
【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】
學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)易雨量器對(duì)降水量進(jìn)行測(cè)量，熟記降水量的六個(gè)等級(jí)。
【學(xué)習(xí)過(guò)程】
一、問(wèn)題存折銀行
序號(hào)
存入問(wèn)題
存入時(shí)間
提取時(shí)間
1
什么是降水量？
2
降水是怎么產(chǎn)生的？
3
如何測(cè)量降水量？
4
5
二、活動(dòng)探究
1．制作簡(jiǎn)易雨量器
（1）選一個(gè)__________
（2）在杯子外壁貼上_________，注意從底部貼起（以________為單位）
（3）刻度條外貼上_________，用來(lái)防水
（4）把雨量器放在雨中，就可以測(cè)量降雨量了
2．模擬降雨，確定降雨量等級(jí)
（1）用噴壺模擬降雨，練習(xí)使用雨量器
（2）測(cè)量雨量
提示：
①雨量器水平放置，待液面穩(wěn)定后再讀數(shù)。
②讀數(shù)時(shí)，視線要與液面平行。
③讀數(shù)時(shí)要加上單位“毫米”。
（3）對(duì)照“24小時(shí)降雨量等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)”，確定這場(chǎng)雨的降雨量等級(jí)。
三、理解與應(yīng)用
1．自制雨量器要注意什么？測(cè)降雨量要注意什么？
2．怎樣測(cè)量一場(chǎng)雪的降水量呢？
【學(xué)習(xí)小結(jié)】
這節(jié)課我們學(xué)會(huì)了制作簡(jiǎn)易雨量器，并用噴壺模擬了一場(chǎng)降雨，對(duì)降雨量進(jìn)行了記錄，并確定了降雨量等級(jí)。
【精煉反饋】
一、判斷下列說(shuō)法是否正確，對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”。
1．記錄降雨量的單位是毫升。（ ）
2．降水指的就是下雨。（ ）
3．24小時(shí)內(nèi)降雨30毫米的屬于暴雨。（ ）
4．應(yīng)該把雨量器放在大樹(shù)下測(cè)量降雨量。（ ）
5．如果某天沒(méi)有下雨，那么這天的降雨量為0.（ ）
二、選擇正確答案的序號(hào)填在括號(hào)里。
1．關(guān)于降雨和降水，下列說(shuō)法正確的是（ ）。
A．降雨和降水是一回事
B．降雨是降水，但降水不一定是降雨
C．降水是降雨，但降雨不一定是降水
2．下列現(xiàn)象中（ ）不是降水。
A．結(jié)冰
B．小雪
C．冰雹
3．關(guān)于制作簡(jiǎn)易雨量器，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）。
A．用直筒透明杯制作
B．刻度條的0刻度要與杯子外底部對(duì)齊
C．在刻度條上貼透明膠帶是為了防水
4．一場(chǎng)中雨的降雨量不可能超過(guò)（ ）毫米。
A．25
B．50
C．100
三、完成下面的填空。
1．____________、____________、等都是降水的形式。
2．用直筒透明杯制作簡(jiǎn)易雨量器，直筒透明杯的作用是____________，刻度條的作用是____________。
四、綜合探究。
1．小莉用直筒透明杯和刻度條做了一個(gè)簡(jiǎn)易雨量器，杯口對(duì)應(yīng)的刻度是40毫米。某天早上8點(diǎn)，小莉把這個(gè)雨量器放在周圍無(wú)遮擋物的較開(kāi)闊的地方測(cè)量降雨量。第二天早上8點(diǎn)，她發(fā)現(xiàn)杯子里的水滿了。于是，她得出結(jié)論：這一天的降雨量是40毫米，這場(chǎng)雨的等級(jí)是大雨。小莉的結(jié)論對(duì)嗎？說(shuō)說(shuō)你的理由。
2．小明連續(xù)15天測(cè)量、記錄了本地的降雨量，并根據(jù)數(shù)據(jù)繪制了柱狀圖（見(jiàn)下圖）。請(qǐng)根據(jù)柱狀圖回答后面的問(wèn)題。
（1）這15天中，降雨的天數(shù)為_(kāi)___________天，沒(méi)有降雨的天數(shù)為_(kāi)___________天。
（2）這15天中，出現(xiàn)小雨的天數(shù)是____________天，出現(xiàn)中雨的天數(shù)是____________天。
（3）降雨量最大的一天是____________日，這天的降雨量是____________毫米，降雨量等級(jí)是____________。

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