資源簡介

空氣怎樣流動
【學習目標】
1．科學知識
認識熱空氣會上升，周圍冷空氣會流過來補充，因此形成風。
2．科學探究
能用自制的器材做簡單的觀察實驗，并能解釋觀察到的現象。
能借助合適的方法觀察到空氣的流動路徑，類比推理，分析風是怎樣形成的。
3．科學態度、STSE
通過制作紙風車、模擬風的形成實驗培養動手動腦學科學的習慣。
尊重證據。利用“走馬燈”科技史，培養民族自豪感。
【學習重點】
認識熱空氣會上升，周圍冷空氣會流過來補充，因此形成風。
【學習難點】
能用自制的器材做簡單的觀察實驗，并能解釋觀察到的現象。
【學習準備】
紙，圓規，圖釘，剪刀，小木棍、記錄筆、活動手冊。
【學習過程】
一、問題探究
1．生活中有哪些空氣流動的現象？請舉例。
2．空氣是怎樣流動的？
二、活動探究
1．蠟燭上方的紙風車
（1）按照教材第八頁制作紙風車。
（2）思考：將紙風車靠近燃燒著的蠟燭的上方，會出現什么現象？
（3）思考：怎樣解釋觀察到的現象。
（4）思考：自然界中風的形成，會不會就是這個原理呢？
2．模擬風的形成
（1）按照教材第十頁主題圖進行實驗。模擬自然界中風的形成。
（2）記錄：用圖畫記錄蚊香的煙是怎樣流動的。
（3）箱中的煙流動的方向是怎樣的？這說明了什么？
三、理解與應用
1．抽油煙機為什么通常安裝在爐灶的上方？
2．生活中，我們用什么來制造風？
【學習小結】
地球上各地冷熱不同，熱地方的空氣向上升，冷地方的空氣流過來補充，形成風。
【精練反饋】
一、判斷題
1．風是一種常見的自然現象，它不具有破壞性。（ ）
2．風是由空氣的流動形成的。（ ）
3．日常生活中，我們可以用多種方式感受到風。（ ）
4．媽媽在炒菜時，其他房間也能聞到香味，說明空氣在流動。（ ）
二、選擇題
473583086995001．如圖所示，廚房里的抽油煙機都裝在上部，主要是因為（ ）
A．油煙混合著被加熱的空氣會往上升
B．裝在上部比較好看
C．可以節省廚房空間
2．下列關于大自然中風的成因的說法不正確的是（ ）
A．熱的地方空氣上升，冷的地方空氣就會流過來補充
B．與不同地區的溫度不同無關
C．熱空氣與冷空氣對流

展開更多......

收起↑