資源簡介

魚
【學習目標】
1．科學知識
知道魚的共同特征：體表有鱗，用鰓呼吸、用鰭輔助游泳，終身生活在水中。
并能用此共同特征對更多動物是否屬于魚類做出正確判斷。
2．科學探究
進一步發展歸納概括推理能力，通過親身經歷，逐步熟練運用找共同特征的科學方法。繼續發展演繹推理能力。
3．科學態度、STSE
了解并欣賞美麗的金魚，對魚類共同特征的探究表現出興趣，細致觀察、如實記錄和描述，在歸納演繹活動中，逐步形成嚴謹的態度。
【學習重點】
知道魚的共同特征：體表有鱗，用鰓呼吸、用鰭輔助游泳，終身生活在水中。
【學習難點】
進一步發展歸納概括推理能力，通過親身經歷，逐步熟練運用找共同特征的科學方法。繼續發展演繹推理能力。
【學習過程】
一、問題探究
1．魚是怎樣呼吸的？
2．魚是怎樣游動的？
3．魚為什么離不開水？
二、活動探究
1．觀察金魚：認真觀察金魚，并畫出金魚的樣子。
2．思考：金魚身體分成幾大部分？各部分長有什么？
3．思考：金魚適應水中生活的特點有哪些？
4．觀察草魚和鯽魚。思考：草魚和鯽魚也是魚，它們的身體結構和金魚有什么相同之處？
5．思考：下面哪些是魚？說一說你判斷的理由。
①比目魚 ②海馬 ③鱷魚 ④海豚 ⑤金槍魚 ⑥章魚
三、理解與應用
1．我們平常見到的金魚不斷地喝水，為什么不會脹破肚子？
2．試著畫一條金魚，并標出它的頭、軀干、尾、魚鰭和魚鰓。
【學習小結】
通過觀察金魚，知道魚的共同特征：體表有鱗，用鰓呼吸、用鰭輔助游泳，終身生活在水中。
【精練反饋】
一、判斷題
1．魚鱗上有黏液，能減少水的摩擦。（ ）
2．魚生活在水里，所以不需要空氣。（ ）
3．在水中生活的動物都是魚類。（ ）
二、比較螞蟻和金魚的相同點與不同點，把序號填入維恩圖中。
①會運動 ②用鰭游泳 ③爬行 ④會排泄廢物 ⑤長著三對足
⑥會繁殖后代 ⑦群居生活 ⑧生活在陸地
⑨需要吃食物維持生命 ⑩身體有三節
?用鰓呼吸 ?生活在水中 ?身上有鱗片

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