資源簡介

鳥
【學習目標】
1．科學知識
知道鳥類的共同特征，尤其是體表長有羽毛，頭部長有喙。
2．科學探究
繼續發展觀察比較找相同的能力和從相同之中確定鳥類獨有特征的能力。逐步形成歸納概括和演繹推理的思維能力。
3．科學態度、STSE
面對問題，敢于表達自己的觀點，樂于嘗試設計研究鳥類共同特征的方案。能在研究、尋找證據的基礎上，接納更有說服力的觀點。形成對鳥類的研究興趣。在具體的實踐活動中，培養學生保護鳥的意識。
【學習重點】
知道鳥類的共同特征，尤其是體表長有羽毛，頭部長有喙。
【學習難點】
繼續發展觀察比較找相同的能力和從相同之中確定鳥類獨有特征的能力。逐步形成歸納概括和演繹推理的思維能力。
【學習過程】
一、問題探究
1．鳥類有什么共同特征？
2．會飛的動物都是鳥類嗎？
3．我們該怎樣研究鳥類？
二、活動探究：觀察比較鳥的身體
1．觀察：鴿子和麻雀的圖片。
2．思考：鴿子和麻雀的身體有什么相同？它們的身體分幾部分？各部分長有什么？
3．思考：在相同之處中，哪些是它們獨有，而其他類動物（如昆蟲、魚類等）沒有的？許多動物都有“翅膀”，鳥的“翅膀”有什么特別之處？
4．比較：比較鴿子、蜻蜓、蝙蝠“翅膀”的特點。
5．思考：羽毛有什么特點？羽根是空的嗎？
6．討論：鳥類的“嘴”有什么特點？和其他動物的嘴一樣嗎？
7．思考：鴿子和麻雀，身體表面長有羽毛，頭上長有喙。其他常見的鳥，也是這樣的嗎？
三、理解與應用
1．哪些特點有利于鳥的飛翔。
2．我們應該怎樣對待我們的朋友鳥呢？
【學習小結】
通過觀察比較的方式總結出鳥類的共同特征，尤其是體表長有羽毛，頭部長有喙。知道羽毛是鳥類特有的。
【精練反饋】
填空題
1．（ ）是鳥類特有的，略有彈性和（ ），有護體、保溫、（ ）等功能。
2．鳥類身體表面長有（ ），頭上長有（ ）。
選擇題
1．下列選項中不屬于鳥類的是（ ）
A．鸚鵡 B．鷹 C．蝙蝠
2．鳥的身體分為幾個部分（ ）
A．3個 B．4個 C．5個

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