資源簡介

它們有確定的質量嗎
【學習目標】
1．科學知識
知道固體、液體和氣體都有確定的質量。
知道使用工具可以更加精確、便利和快捷。
2．科學探究
能用定量的方法研究物質的形態變化后質量是否發生改變。
3．科學態度、STSE
培養學生認真操作和使用天平、實事求是讀數的科學態度；有探究興趣，探究研討中能接納他人的正確意見完善自己的探究方案。
【學習重點】
知道固體、液體和氣體都有確定的質量。
【學習難點】
能用定量的方法研究物質的形態變化后質量是否發生改變。
【學習過程】
一、活動探究
1．改變質量。
（1）實驗材料：橘子、牛奶、氣球、天平。
（3）實驗內容：改變物體含有的物質的多少，并借助工具（天平）來測量。
（4）進行實驗：橘子剝皮，牛奶喝掉一些，氣球放掉一些氣，蠟燭點燃……改變的前后都用天平進行測量。
（5）用天平測量改變前后的質量并記錄
物體
改變形式
質量大小
橘子
剝皮前
剝皮后
牛奶
未喝
喝掉一些后
氣球
充滿氣的氣球
放掉一些氣后
2．改變形狀，它們的質量會變嗎？
（1）實驗材料：橡皮泥，冰塊，杯子，天平，充有空氣的氣球。
（2）實驗內容：改變物體的形狀，并借助工具（天平）來測量。
（3）進行實驗：將橡皮泥捏成不同形狀，讓冰塊融化成水，改變氣球的形狀但不放氣……改變的前后都用天平進行測量。
（5）用天平測量改變前后的質量并記錄
物體
改變形式
質量大小
橡皮泥
圓形
長條形
冰塊
冰塊
融化成水
氣球
充滿氣的氣球
捏成葫蘆形但不放氣
二、問題類探究
1．回憶《空氣有質量嗎》一課，質量指的是什么？
2．固體、液體、氣體有確定的形狀嗎？它們有確定的體積嗎？
3．固體、液體、氣體有確定的質量嗎？
4．當物體含有物質的多少不變時，物體的質量會變嗎？
5．改變物體的形狀，它們的質量會變嗎？
三、理解與應用
1．既然氣體有質量，我們為什么沒有被頭頂上的空氣壓扁？
2．能不能不用設備判斷出相同體積的水、蜂蜜和油的質量？
【學習小結】
固體、液體、氣體是物體存在的三種形態。固體有確定的形狀、體積；液體沒有確定的形狀，有確定的體積；氣體沒有確定的形狀和體積。物體具有的物質的多少不變時，就有確定的質量。
【精練反饋】
一、填空題
1．固體有固定的（ ）、（ ）和（ ）。
2．液體沒有固定的（ ），但有確定的（ ）和（ ）。
3．氣體沒有固定的（ ）（ ），但有確定的（ ）。
二、選擇題
1．下列特征屬于空氣和液體共同有的特征是（ ）。
A．具有一定的形狀 B．會流動 C．沒有質量
2．牛奶和蜂蜜的體積相同，所以它們的重量也相同。（ ）
A．正確 B．錯誤

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