資源簡介

氣體的熱脹冷縮
【學習目標】
1．科學知識
知道空氣也有熱脹冷縮的性質。
2．科學探究
能自己設計實驗驗證自己的猜想和假設。
能用多種方法觀察空氣熱脹冷縮的現象。
能夠有順序的觀察和描述實驗中的現象。
3．科學態度
能基于證據和推理發表自己的見解。
樂于嘗試運用多種材料、思路或方法探究氣體的熱脹冷縮性質。
能用辯證的觀點對待氣體的熱脹冷縮給生產生活帶來的利與弊。
【學習重點】
知道空氣也有熱脹冷縮的性質。
【學習難點】
能用多種方法觀察空氣熱脹冷縮的現象
【學習過程】
一、活動探究
1．作出假設：空氣具有熱脹冷縮的性質。
2．實驗器材：肥皂、燒杯、燒瓶、熱水、冰水。
3．實驗活動：
（1）在燒瓶口抹一層肥皂膜。
（2）將燒瓶浸入不同溫度的水中，觀察燒瓶口肥皂膜的變化。
4．記錄實驗現象：
常溫
熱水
冰水
肥皂膜的變化
二、問題類探究
1．我們知道液體有熱脹冷縮的性質，那么空氣是否也有熱脹冷縮的性質？
2．空氣是看不見的，怎樣觀察空氣有沒有膨脹和收縮呢？
3．實驗中，肥皂膜發生了怎樣的變化？引起變化的實驗條件是什么？
4．這些變化說明了什么？
三、理解與應用
1．夏天，打足氣的自行車車胎為什么會爆裂了？
2．冬天的時候用暖水瓶倒水來喝，塞子塞回去以后，為什么有時候塞子會跳起來？
【學習小結】
氣體也具有熱脹冷縮的性質。生活中，隨處可見氣體熱脹冷縮性質的應用。
【精練反饋】
判斷題
1．冬季把100攝氏度的水倒入暖壺，扣上木塞，有時會把木塞頂起來，因為水受熱膨脹了。（ ）
2．瓶裝飲料放到太陽下暴曬會爆炸。（ ）
3．空氣受熱后體積會變重。（ ）
選擇題
1．將癟了的塑料球放入開水中，能鼓起來，是因為（ ）。
A．固體有熱脹冷縮的性質
B．塑料遇熱收縮了
C．球內的氣體受熱膨脹
2．下列不是空氣受熱膨脹產生的是（ ）。
A．吹起的氣球能飛起來
B．熱氣球
C．孔明燈
實驗題
1．請根據下圖寫出所需要的實驗器材： 。
2．實驗過程：
（1）將氣球套在 瓶口。
（2）將套有氣球的燒瓶放入熱水中，發現 。
（3）然后將套有氣球的燒瓶放入冷水中，發現 。
3．實驗結論： 。

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