資源簡介

水的蒸發(fā)
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1．科學(xué)知識(shí)
知道水在通常情況下，會(huì)從液態(tài)的水轉(zhuǎn)化為氣態(tài)的水蒸氣飛散到空中。
知道水蒸氣是一種無色、無味、透明的氣體。
2．科學(xué)探究
能在觀察的基礎(chǔ)上，對蒸發(fā)的過程和水蒸氣的特征進(jìn)行推想。
在教師引導(dǎo)下，能基于已有的經(jīng)驗(yàn)和所學(xué)知識(shí)制訂簡單的計(jì)劃對蒸發(fā)現(xiàn)象的猜想進(jìn)行驗(yàn)證。
3．科學(xué)態(tài)度
能對常見的自然現(xiàn)象有探究的興趣。
樂于傾聽不同的意見和理解別人的想法。
【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】
在教師引導(dǎo)下，能基于已有的經(jīng)驗(yàn)和所學(xué)知識(shí)制訂簡單的計(jì)劃對蒸發(fā)現(xiàn)象的猜想進(jìn)行驗(yàn)證，并滲透“控制變量法”。
【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】
設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究影響水蒸發(fā)快慢的因素，并滲透“控制變量法”。
【學(xué)習(xí)過程】
一、預(yù)習(xí)指南
（一）預(yù)習(xí)課文后，完成下列填空。
1．水在通常情況下，會(huì)在水的表面從液態(tài)轉(zhuǎn)化為氣態(tài)的水蒸氣“跑”到空中，這種現(xiàn)象叫作_____。
2．猜謎語：“有時(shí)舒緩流動(dòng)，有時(shí)波濤洶涌，有時(shí)是美麗的晶片，有時(shí)是脆硬的板塊，有時(shí)又可化為無形，隱藏于空氣之中……”，它是________。
3．水蒸氣是一種無色、無味、_____的_____。
（二）問題銀行存折
序號
存入問題
存入時(shí)間
提取時(shí)間
1
濕衣服放在太陽底下曬，水跑哪去了？
2
3
4
5
6
……
二、搜集資料與思考探究
（一）活動(dòng)設(shè)計(jì)
設(shè)計(jì)你的專屬“觀測記錄表”（以下記錄表僅供參考）。
觀察比較容器中的水位變化。
實(shí)驗(yàn)記錄
實(shí)驗(yàn)方法
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
實(shí)驗(yàn)結(jié)論
（二）理解與應(yīng)用。
1．日常生活中，有些水在悄悄逃跑，比如曬衣服等。請你再舉3例說明。
2．曬衣服時(shí)水消失了嗎？水到哪兒去了？
3．有哪些方法可以加速水的蒸發(fā)？
4．在生活中人們有時(shí)為了加快水的蒸發(fā)，會(huì)怎樣做？有時(shí)為了減少水的蒸發(fā)，會(huì)怎樣做？
【學(xué)習(xí)小結(jié)】
通過學(xué)習(xí)我們知道了水在通常情況下，會(huì)在水的表面從液態(tài)轉(zhuǎn)化為氣態(tài)的水蒸氣“跑”到空中，這種現(xiàn)象叫作蒸發(fā)。并且知道了設(shè)計(jì)對比實(shí)驗(yàn)要注意除了一個(gè)條件不同之外，其他條件均應(yīng)一樣。通過實(shí)驗(yàn)探究得知影響蒸發(fā)快慢的因素有溫度、通風(fēng)程度、物體的表面積。
【精煉反饋】
一、小法官（對的在括號內(nèi)打√，錯(cuò)的打×）
1．水在任何溫度下都能蒸發(fā)。（ ）
2．加熱使水的蒸發(fā)加快。（ ）
3．鹽水浸泡過的棉球容易吸附空氣中的水蒸氣。（ ）
4．衣服被曬干了是因?yàn)樗值恼舭l(fā)。（ ）
5．水結(jié)冰了就不能發(fā)生蒸發(fā)現(xiàn)象。（ ）
6．水蒸氣的溫度比開水高。（ ）
7．只有水能蒸發(fā)，其他物質(zhì)不行。（ ）
二、取出珍寶（把正確的序號填在括號內(nèi)）
1．影響蒸發(fā)快慢的因素有（ ）
A．溫度 B．通風(fēng)程度 C．物體的表面積
2．濕衣物晾曬在（ ）的室內(nèi)干得比較快；
A．通風(fēng)開窗 B．不通風(fēng) C．沒有開窗

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