資源簡介

觀測氣溫
【學習目標】
1．科學知識
知道氣溫就是空氣的溫度，知道一天里氣溫變化的規律。
2．科學探究
會使用氣溫計。
學習測量氣溫的方法，定時觀察、測量并記錄校園里不同地點一天的氣溫變化數據。
學會用曲線圖來整理分析數據，發現一天中、兩周中氣溫變化趨勢。
3．科學態度
觀測氣溫活動中能認真細致，如實記錄，能堅持中長期的氣溫觀測。
【學習重點】
會使用氣溫計。學會繪曲線圖并用曲線圖來整理分析數據。
【學習難點】
能夠準確測量，并堅持中長期觀測和記錄。
【學習過程】
一、預習指南
（一）預習課文后，完成下列填空。
1．空氣的溫度簡稱______。
2．用來測量氣溫的溫度計叫______。
3．氣象站使用______測氣溫。百葉箱里空氣能流通，外壁漆成______色，箱內的空氣不會因箱壁升溫而烤得很熱，一般百葉箱都架設在______上。
4．著名的氣象學家______________每天都要觀察和記錄氣溫的高低、陰晴云雨、風力風向等天氣情況。他一生記了40多本筆記本，有近千萬字，在此基礎上，他寫出了《__________》一書。
（二）問題銀行存折
序號
存入問題
存入時間
提取時間
1
一天中什么時候氣溫最高？
2
3
4
5
6
……
二、搜集資料與思考探究
（一）活動設計
設計你的專屬“觀測記錄表”（以下記錄表僅供參考）。
______班第______小組氣溫測量記錄
地點：____________ 時間：______月______日 記錄人：______
時間（時）
溫度（℃）
根據記錄的氣溫數據，畫出一天中氣溫變化曲線圖。
（二）理解與應用。
1．看圖回答問題。
（1）說一說一天中氣溫變化的情況。
（2）一天中的最高氣溫一般出現在什么時段？
（3）一天中從早到晚氣溫變化有什么規律？
2．猜一猜，校園里什么地點、什么時候氣溫最高？說一說自己猜想的依據。
3．查找資料，了解引起氣溫變化可能的原因。
【學習小結】
通通學習，我們知道了每天的氣溫都在發生變化。在同一時間里，室內和室外的溫度不同，室外不同地方的溫度也不同；同一地點，一天中的溫度也在不斷變化。要研究氣溫的變化，首先要明確平時所說的氣溫是在什么環境下測定的。
【精煉反饋】
一、小法官（對的在括號內打√，錯的打×）
1．氣溫計由單位、內徑很細的玻璃管、玻璃泡、液柱、刻度等組成。（ ）
2．氣溫就是空氣的冷熱程度。（ ）
3．我們在讀氣溫計讀數的時候，眼睛要平視紅色的液面部分，才能讀得準。（ ）
4．測量氣溫時，一般要選在室外沒有陽光直射而且通風的地方。（ ）
5．空氣的溫度簡稱氣溫，常用的溫度單位是攝氏度，用符號“℃”表示。（ ）
6．讀取氣溫計時，隨便看看溫度就是準的。（ ）
二、取出珍寶（把正確的序號填在括號內）
1．氣象站使用百葉箱測氣溫。百葉箱里空氣能流通，外壁漆成（ ）色，箱內的空氣不會因箱壁升溫而烤得很熱，一般百葉箱都架設在草坪上。
A．白
B．紅
C．藍
2．空氣的溫度簡稱（ ）
A．氣溫
B．體溫
C．常溫

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