資源簡介

莖的奇妙
【學習目標】
1．能描述莖的外部形態，以及具有幫助植物維持自身生存的相應功能——撐開枝葉、運輸水分。
2．能有序觀察、比較植物莖的相應特點，以及用文字、繪畫等方式進行交流、表達，經歷一個完整的探究過程，獲取證據、了解對比實驗的方法。
3．認識到實驗對科學研究的重要意義，感受到植物與我們的生活息息相關。
【學習重點】
掌握探究的基本方法，能說出植物莖的相應功能——撐開枝葉、運輸水分。
【學習難點】
在探究的過程中，獲取證據、了解對比實驗的方法。
【學習過程】
一、預習指南
（一）預習課文后，完成下列填空。
1．_______能將根吸收的水分輸送到_______和_______。
2．馬鈴薯是植物的_______，屬_______。
（二）問題銀行存折
序號
存入問題
存入時間
提取時間
1
植物的莖有什么作用？
2
3
4
5
6
……
二、搜集資料與思考探究
（一）活動設計
設計你的專屬“觀測記錄表”（以下記錄表僅供參考）。
探究莖是否運輸水分。
問題
莖是否運輸水分
我的假設
過程與現象
我是這樣做的：
我看到了：
結論
（二）理解與應用。
1．觀察下列植物的莖的樣子，說一說它們有哪些相同點？有哪些不同點？
植物圖片或名稱
莖的樣子
相同點
不同點
2．莖對植物生長有什么作用？
3．植物的莖在我們的生活中有哪些作用？
【學習小結】
通過學習能在日常生活中描述常見植物的莖的外部形態，知道植物的莖具有幫助植物維持自身生存的相應功能——撐開枝葉、運輸水分，知道植物的莖在我們生活中的作用。
【精煉反饋】
一、小法官（對的在括號內打√，錯的打×）
1．植物的莖都是垂直于地面向上生長的。（ ）
2．植物的莖只具有支撐植物的作用。（ ）
3．任何植物的莖上都有“節”。（ ）
4．馬鈴薯是人類最重要的糧食作物，原產于南美洲，馬鈴薯在17世紀時傳播到中國，由于其耐旱高產的特性而得以普及。（ ）
二、取出珍寶（把正確的序號填在括號內）
1．為了清楚地觀察到植物的莖的特征，我們選擇將芹菜（ ）
A．橫切
B．縱切
2．植物的莖輸送水分和礦物質的方向是（ ）
A．從上向下
B．從下向上
3．馬鈴薯是植物的（ ）
A．根
B．莖
C．葉

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