資源簡(jiǎn)介

和諧統(tǒng)一的人體
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1．感知呼吸與血液循環(huán)系統(tǒng)的體協(xié)調(diào)性、幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到人體是一個(gè)復(fù)雜的整體，是在各個(gè)系統(tǒng)共同作用、相互協(xié)調(diào)下，達(dá)到一個(gè)相對(duì)平衡、穩(wěn)定的狀態(tài)。
2．對(duì)學(xué)生進(jìn)行假設(shè)合理性、邏輯性訓(xùn)練。
【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】
感知呼吸與血液循環(huán)系統(tǒng)的體協(xié)調(diào)性。
【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】
人體是一個(gè)統(tǒng)一的整體。
【學(xué)習(xí)過程】
（一）課前預(yù)熱
1．請(qǐng)你再談?wù)勎覀兊拇竽X是怎么工作的？
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2．在抓尺子的游戲中，我們?nèi)梭w的那些器官參與了呢？
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3．眼睛、大腦、手在抓尺子過程中，它們之間有怎樣的關(guān)系? 大腦在活動(dòng)中起到了什么作用？
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（二）探究過程
1．從人體各器官系統(tǒng)活動(dòng)的協(xié)調(diào)性來理解。
（1）通過前面的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)了解到胸腔的舒張與收縮可以使氣體進(jìn)出我們的肺部，心臟的跳動(dòng)可以將血液運(yùn)輸?shù)缴眢w的各個(gè)地方。但兩者之間有什么聯(lián)系呢？為什么說我們的身體是和諧統(tǒng)一的呢？
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（2）在教室中測(cè)量身體平靜時(shí)呼吸次數(shù)與心跳次數(shù)。
（3）室外運(yùn)動(dòng)后再測(cè)量身體運(yùn)動(dòng)后的呼吸次數(shù)與心跳次數(shù)。
（4）回教室再平靜一段時(shí)間后身體的呼吸次數(shù)與心跳次數(shù)（填寫在記錄表）。
研究記錄：
呼吸的次數(shù)
心臟跳動(dòng)的次數(shù)
平靜時(shí)
運(yùn)動(dòng)后
運(yùn)動(dòng)后平靜一段時(shí)間后
我們的研究結(jié)論
（5）通過數(shù)據(jù)比較，引導(dǎo)得出結(jié)論：
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（6）為什么人體平靜時(shí)，呼吸、心跳平穩(wěn)，運(yùn)動(dòng)后呼吸的次數(shù)與心跳的次數(shù)會(huì)加劇呢？
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教師精點(diǎn)：
人體運(yùn)動(dòng)時(shí)，身體各部分器官需要大量的氧氣，因此心跳加快使血液循環(huán)加快，從而加速氧的運(yùn)輸，呼吸次數(shù)增加使進(jìn)入體內(nèi)的氧氣量增加。
2．指導(dǎo)閱讀指南車信箱
閱讀指南車信箱，討論：
（1）為什么說人的某一器官受到影響時(shí)，也會(huì)波及人體其它部分的健康？
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（2）人體各個(gè)器官系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能雖然各不相同，是什么讓它們相互密切配合的，保持著高度的協(xié)調(diào)性？
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（三）課堂總結(jié)
1．為什么當(dāng)手碰到熱的東西時(shí)會(huì)飛快地縮回，而且動(dòng)作是那樣的迅速、準(zhǔn)確？
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2．為什么說長(zhǎng)期的睡眠不足會(huì)給人體的其它器官帶來各種各樣的疾病？
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【作業(yè)布置】
思考：你認(rèn)為有哪些因素影響我們的健康（收集資料）。

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