資源簡介

生活中的“好幫手”
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1．能說出我們生活中常用的工具。能根據(jù)生活的需要正確地使用相關(guān)工具。知道對工具的愛護(hù)和工具使用中的安全。
2．能夠和同學(xué)們一起交流自己了解的常用工具的特點、使用方法和作用，并從別人的發(fā)言中了解更多的常用工具。
3．意識到工具和機(jī)械可以幫助我們做一些事情，發(fā)現(xiàn)做同樣的事情，用不同的工具效果是不同的，并從中了解更多的常用工具，感知恰當(dāng)?shù)剡x用工具和機(jī)械可以提高我們的工作效率。
【學(xué)習(xí)重點】
意識到使用工具可以提高工作效率是本課的重點。
【學(xué)習(xí)難點】
尋找生活中的其它“好幫手”，并猜想他們的作用是本課的難點。
【學(xué)習(xí)過程】
（一）課前預(yù)熱
觀察窗花剪紙，這個漂亮的窗花剪紙是用什么工具制作出來的？
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剪刀除了能剪窗花之外還能做些什么事？
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那么錘子能幫助我們做哪些事情？
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（二）探究過程
1．體驗“好幫手”的作用
在日常生活中常常會遇到一些問題，如：課本上圖，看看有些什么問題，你認(rèn)為可以怎樣解決？
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那么，我們完成一個具體的任務(wù)，出示（釘有三個圖釘、2個鐵釘、兩個木螺絲釘?shù)哪景逡粔K），目標(biāo)：把圖釘、鐵釘、木螺絲釘都取下來，請同學(xué)們說說你會選擇些什么工具會更加方便省力？為什么？學(xué)生說說選擇這些工具的理由，（我認(rèn)為用XXX取XX好，因為……）
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那我們實際做一做吧，注意要求：先徒手，再注意用不同的工具來做這件事，有什么不同的感受？并作好記錄（學(xué)生分組做）。
生活中常見的小問題
徒手解決的感受
使用何種工具解決問題（文字、圖）
使用工具解決問題的感受
通過徒手解決問題與使用工具解決問題對比后發(fā)現(xiàn)
2．找找生活中常用的“好幫手”
在日常生活中，我們還會有許多“好幫手”，如：
（1）我的卷筆刀
（2）你上學(xué)或旅行找了哪些“好幫手”代替步行？
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3．工人把油桶運上車找了什么“好幫手”？
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4．建筑工人是找什么“好幫手”把建筑材料運上高樓的？
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請同學(xué)們想一想你還知道那些好幫手“好幫手”，把它填寫在表里。
（三）制定研究計劃
剛才同學(xué)們找到了很多的“好幫手”，你覺得那個“好幫手”值得我們進(jìn)一步去研究？
1．你想要研究那個“好幫手”？
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2．這一“好幫手”能這么輕松地完成這項工作，你的猜想是什么？
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3．你用什么方法驗證你的猜想？
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4．可能會用到哪些材料？
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（四）課堂總結(jié)
1．全課總結(jié)：你知道了生活中那些“好幫手”，它能幫助我們做些什么？
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2．閱讀指南車信箱，思考“好幫手”是怎么來的？在怎樣變化？
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（五）課外延伸
通過我們的學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)了“好幫手”的優(yōu)點，你能找找它還有那些不足嗎？還能提出點改進(jìn)意見嗎？
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