資源簡介

電與我們的生活
【學習目標】
1．通過調查身邊的電器，了解電與人們的生活緊密聯系，它改變了人們的生活。
2．觀察、體驗手搖發電機使小燈泡發光的過程，初步滲透“能量可以轉換”。
【學習重點】
理解電與人們的生活緊密聯系，我們的生活離不開電。
【學習難點】
對能量可以轉換的理解。
【學習過程】
（一）課前預熱
通過前一段時間的學習，我們發現，電與我們的生活聯系特別緊密。你能說說沒有電的話生活會變成什么樣子的呢？（師生討論交流。）
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（二）互動探究
1．家中的電器的調查統計
（1）以小組為單位，統計本小組成員家用電器。
本組成員人數：______________家用電器總數：_____________
名稱
數量
用途
……
……
……
（2）匯報交流，寫下你的匯報報告。
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2．電改變了人們的生活
（1）閱讀課本，說說電器與手工工作的不同。
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（2）如果這會兒停了電，會發生什么現象？
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3．電從哪里來
（1）電與我們的生活聯系如此之緊密，人們生活中許許多多地方都需要用到電，那么你覺得電從哪兒來呢？（教師提問，學生回答。）
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4．手搖發電機
（1）你知道發電廠的電是怎樣產生的呢？說說你的想法。
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（2）觀察手搖發電機，說說其中的能量轉換情況。
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教師精點：
當我們搖動手柄，手臂上的力通過皮帶傳送給機器轉化成為電能。
5．閱讀材料
（1）生活中可沒有這樣的大力士整體搖著巨大的發電機給我們發電，那么生活中，我們從哪里獲得“力”來轉化為電呢？同學們想想看，并寫下來。
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（2）發電廠的電是怎樣到我們家里啦的呢？
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【作業布置】
電對我們生活的影響是巨大的，可是……（閱讀課文指南車信箱資料）
清政府的禁令合理嗎？這樣的禁令現在大家看來都覺得不可思議，邵友謙為什么要下這樣的禁令？你若是他的僚幕，該怎樣來說服他？

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