資源簡介

走進(jìn)池塘
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1．能發(fā)現(xiàn)生物之間互為食物的關(guān)系，并能以食物鏈的方式予以表現(xiàn)。
2．能模擬池塘制作生態(tài)瓶來研究池塘生物之間的關(guān)系，并堅(jiān)持長期觀察和記錄。
【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】
知道生物之間互為食物的關(guān)系。
【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】
知道食物鏈的定義和一系列知識。
【學(xué)習(xí)過程】
（一）學(xué)習(xí)導(dǎo)入
1．教師出示池塘群落的掛圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察。小池塘里生活著各種生物，它們是怎樣生活在一起的呢？
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（二）活動：池塘里的生物吃什么？
1．出示魚、水蠆、孑孓的圖片，說一說它們都吃什么？
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2．聰明的同學(xué)們，你們能把它們的食物關(guān)系排列出來嗎？
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（三）總結(jié)：
1．同學(xué)們寫出池塘里、草原上、森林里的一些食物鏈。
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2．分析多條食物鏈，同學(xué)們你們發(fā)現(xiàn)這些食物鏈的共同特點(diǎn)嗎？
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（四）指南車信箱：池塘里的微生物。
1．學(xué)生閱讀。
2．教師向?qū)W生補(bǔ)充介紹池塘里的微生物：池塘里的植物、動物大多能通過肉眼直接看到，微生物卻是無法用肉眼直接看到的，但微生物又是池塘里不可缺少的生物成員之一，它們在池塘群落的能量傳遞中起著不可替代的作用。
（五）活動：把池塘搬回家
1．為了便于我們觀察池塘，我們可以在家里制作一個模擬的“小池塘”。
2．要想把池塘搬回家，需要準(zhǔn)備哪些材料？怎樣做？
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3．寫出模擬池塘中各生物的生存狀況和影響它們生存的因素。
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4．做好觀察記錄，并及時整理，分析池塘中生物之間的相互關(guān)系。
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