資源簡介

假如大樹都倒下
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
（一）知識與技能：
1．知道每一種生物在食物鏈中都有著重要作用。只要其中一種生物滅絕，就會引起“鏈條”的斷裂，影響到許多相關(guān)生物的生存。
2．初步理解生態(tài)平衡的意義。
（二）情感、態(tài)度、價值觀：
1．通過各種體驗活動向?qū)W生滲透環(huán)境保護的意識。
2．珍愛生命，初步建立生態(tài)平衡的觀念。
【學(xué)習(xí)重點】
知道每一種生物在食物鏈中都有著重要作用。
【學(xué)習(xí)難點】
理解生態(tài)平衡的意義。
【學(xué)習(xí)過程】
（一）課前預(yù)習(xí)
同學(xué)們想想看，假如大樹全部倒下，還會對生物及其生存環(huán)境帶來哪些影響？
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（二）活動：樹林與溫度
1．猜想：樹林內(nèi)和樹林外的溫度，都一樣嗎？
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2．進行實驗，注意事項。
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3．我要記錄的數(shù)據(jù)有哪些？
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4．測量結(jié)果說明了什么？
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樹林對人的生活會有影響嗎？
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（三）活動：樹林與土壤
1．猜想：土壤表面沒有植物真的會被雨水沖走嗎？
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2．進行實驗，注意事項。
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3．我要記錄的數(shù)據(jù)有哪些？
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4．測量結(jié)果說明了什么？
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（四）閱讀：破壞森林的危害
1．出示：森林被砍伐、沙塵暴等掛圖。
2．教師結(jié)合圖片進行介紹，同學(xué)們談?wù)勆制茐暮髸o人類的生產(chǎn)和生活造成嚴(yán)重的后果有哪些呢？
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（五）小組討論
1．我們學(xué)習(xí)了生物與環(huán)境，誰來描述一下我們周圍的環(huán)境？
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2．針對學(xué)生描述的環(huán)境現(xiàn)象，判斷哪些是好的，哪些是不好的。
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3．說出判斷的理由。
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4．針對不好的現(xiàn)象，你打算怎樣去做呢？
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5．由周圍的環(huán)境擴大到地球媽媽，我們應(yīng)該怎樣做呢？
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