資源簡介

月有陰晴圓缺
【學習目標】
1．知道月球本身不會發光，它是反射太陽的光。
2．知道月球繞地球公轉，在公轉的過程中形成了月相的變化。
3．會用模擬的方法來研究月相的變化。
【學習重點】
知道月球本身不會發光，它是反射太陽的光。
【學習難點】
會用模擬的方法來研究月相的變化。
【學習過程】
（一）課前預熱
1．出示謎面：
圓似白玉盤，彎似銀鐮刀。
借太陽之光，與星星爭輝。
2．學生猜測
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3．出示幾張不同的月相圖片。
4．提問：月相變化是怎樣形成的？說一說我們的猜測。
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（二）活動：月相變化
1．提問：樂器被太陽照亮的面積有變化嗎？
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2．我們用模擬實驗的方法來研究這個問題。
3．明確兩點：
（1）月球本身不會發光，我們看到的月球之所以是亮的，那是它反射的太陽光。
（2）月球是繞著地球公轉的。
4．提問：既然月球總有半個球面是亮的，為什么我們所看到的月球有時是這樣的，多數時候卻不是這樣的？
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5．小游戲：畫在地面上的2個同心圓，內圓代表地球、外圓圈代表月球的公轉軌道；明暗球代表月球（白色的一面代表被太陽光照亮的部分，黑色的一面代表背著太陽的部分）；黑板代表太陽。
實驗方法：實驗時，讓1個學生舉著“月球”繞“地球”公轉，在公轉的過程中持球的學生要注意始終讓“月球”的白色部分始終對著“太陽”（可以讓學生想一想為什么要這樣規定），其余學生站在內圓（“地球”）的位置觀察所看到的“月球”上的明亮部分的情況。當“月球”依次通過“公轉軌道”上的8個位置（事先標記好）時，讓站在“地球”上的同學全力觀察球的白色部分（“月相”）并把它及時畫下來。
6．開始做實驗：
7．分析、交流各自畫下來的“月相變化圖”，并與課開始時老師出示的月相圖片進行對照，總結出月相變化形成的原因。
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8．閱讀指南車信箱，談談對月球幾歷法的認識。
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（三）拓展活動：觀察月相的變化
連續觀察并記錄農歷一個月的月相變化，對照游戲記錄分析。
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