資源簡介

物競天擇
【學習目標】
（一）知識與技能：
1．通過資料分析，了解馬的進化與生活環境變化之間的關系。
2．通過模擬實驗，使學生感受到適者生存，不適則被淘汰。
3．通過資料分析，探究動植物適應環境的構造特征。
（二）情感態度與價值觀：
樹立適者生存的科學進化論觀點。
（三）科學知識：
知道生物進化是環境的變化、自然選擇的結果。
【學習準備】
1．生物進化過程影像資料。
2．分組材料：鯽魚、小玻璃缸；綠色的桌布，同樣多的綠、白、紅、黑四種短細線。
【學習重難點】
1．了解馬的進化與生活環境變化之間的關系；
2．探究動植物適應環境的構造特征。
【學習過程】
（一）自主預習
1．閱讀思考：
上節課我們知道了地球上曾出現過眾多的生物，這些生物中的絕大多數在進化過程中滅絕了，又不斷有新的生物出現。這是怎么發生的呢？
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2．觀察水中的魚，分別從上面和下面看，有什么發現？
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（二）交流討論
1．閱讀馬的進化與自然環境的變化教材提供的信息，繪制流程圖
（1）生活環境的變化：
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（2）馬的體態的變化：
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自然環境在馬的進化中是怎樣起作用的？
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2．分析教材的圖片，小組展開討論，說一說這些動物用怎樣的方式適應周圍的環境。
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3．觀察駱駝刺的圖片，分析駱駝刺哪些結構適合沙漠的生活環境？
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（三）教師精點
生活在原始森林中的原始馬，有充足的食物，小巧的體形有利于躲避天敵。隨著森林面積減少，原始馬失去森林的庇護，只有快速地奔跑才能躲避天敵，于是體形變大，更加有力，腳趾的中指變得更為粗壯。森林完全消失，體形更大、奔跑速度更快的馬才能得以生存，因此不能適應環境變化的馬遭到自然的淘汰。在自然的選擇中能適應新環境的馬生存了下來。
（四）自主測評
在漫長的地球歷史中，生物是如何發生進化的？
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（五）學習反思
播放生物進化過程影像資料，幫助學生進一步理解環境對生物進化起到的作用。
（六）拓展延伸
英國有黑、白兩色的胡椒蛾，它們喜歡在樹干上停留。工業革命前，白胡椒蛾的數量要遠遠高于黑色胡椒蛾的數量。隨著工業革命開始，工廠中排放的廢氣污染了環境，樹桿也因此變為黑色，這時，黑胡椒蛾的數量就遠遠地高于白色胡椒蛾的數量。分析：工業革命前后的環境變化對胡椒蛾的生存、繁殖會造成哪些影響？這個影響又說明了什么？
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