資源簡(jiǎn)介

污染來自哪里
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
（一）科學(xué)探究：
1．能夠根據(jù)當(dāng)?shù)厮h(huán)境污染的實(shí)際情況，調(diào)查得出造成污染的原因。
2．能夠?qū)?duì)調(diào)查獲取的一些原始數(shù)據(jù)進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼怼?
（二）情感、態(tài)度、價(jià)值觀：
1．意識(shí)到人類環(huán)境的影響，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)。
2．初步樹立保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)的社會(huì)責(zé)任心。
（三）科學(xué)知識(shí)：
1．知道污染的危害。
2．了解造成水污染的幾點(diǎn)原因。
【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】
知道污染的危害。
【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】
了解造成水污染的幾點(diǎn)原因。
【學(xué)習(xí)過程】
（一）學(xué)習(xí)導(dǎo)入
1．討論上節(jié)課調(diào)查的結(jié)果，說說水污染會(huì)帶來怎樣的后果。
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2．那又是什么造成了當(dāng)?shù)厮虻奈廴灸兀?
請(qǐng)學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)污染源進(jìn)行猜想，比如附近的工廠、醫(yī)院以及生活污染等等。
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（二）制定調(diào)查方案
1．小組制定調(diào)查方案。
教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生選擇適合自己調(diào)查的內(nèi)容展開調(diào)查。比如：城市孩子可以調(diào)查家庭污染物的排放，水域邊生活垃圾的傾倒，在多長(zhǎng)的距離里有多少污水排放口等等。
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2．準(zhǔn)備調(diào)查用表，小組分工。
調(diào)查目的
調(diào)查地點(diǎn)
調(diào)查方式
人員分工
調(diào)查記錄
3．交流調(diào)查方案，提出建議，適當(dāng)修改和調(diào)整。
課后分組展開調(diào)查，記錄相關(guān)信息和數(shù)據(jù)。
（三）數(shù)據(jù)分析
1．各組利用表格整理調(diào)查數(shù)據(jù)：
2．學(xué)生分組整理。
3．交流污染物有哪些？主要來自哪里？有哪些類別？
分類
污染物
來自哪里
工業(yè)污染
農(nóng)業(yè)污染
生活污染

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