資源簡介

空氣有質量嗎
【學習目標】
1．知道空氣有一定的質量，但是質量很輕；
2．能設計簡單的實驗驗證自己的想法；
3．培養與他人合作的良好習慣及尊重事實、實事求是的科學態度。
【學習重點】
通過設計、操作實驗得出空氣是否有質量的結論。
【學習難點】
準確、規范地開展實驗，能對實驗操作中出現的問題進行正確、有效地處理。
【學習準備】
材料準備：細長棍、氣球兩個、皮球、打氣筒等。
【學習過程】
一、預習導航
（一）思考引學。
通過上節課的學習我們知道了空氣會占據一定的空間，并且可以被壓縮。那么空氣有質量嗎？我們應該怎樣來研究這個問題？
（二）預習課文后，完成下列填空。
1．電子秤的使用方法：（1）將電子秤放在______桌面上，打開電源；（2）按一下“______”按鈕，確保在稱重之前顯示為“______”；（3）將要稱的物體放在電子秤上，讀取顯示的數字即可。
2．古代，人們一度認為空氣是沒有質量的。到了17世紀，______做了一個實驗，證明空氣是有質量的。
3．科學家用精確的實驗測得：在接近地面處，1升空氣的質量約為______，相當于______枚回形針的質量。
二、問題探究
（一）實驗：測一測氣球里的空氣是否有質量
1．在一根細長棍的兩端各掛一只充了氣的氣球，并使之平衡。將一只氣球中的氣慢慢放掉。放手后，原來平衡的細長棍會發生什么變化？
2．在上述現象的基礎上分析為什么會這樣？
3．如果想讓實驗的效果更加明顯一些，我們該怎么做？
（二）用電子秤測物體的質量
1．完成下面的實驗記錄表，在對應的空白欄打“√”或“×”。
氣球
較重
很輕
沒有充氣
充氣
2．通過分析上面的實驗記錄表，你能得出什么結論？
三、拓展延伸
空氣跟我們的生活關系密切，根據你的了解，談談空氣有哪些用途？
【學習小結】
我們通過實驗得出：空氣有質量，但是很輕。每升空氣的質量約為1.29克。
【精煉反饋】
一、填空題
1．古代，人們一度認為空氣是______質量的。
2．空氣雖然很輕，但還是______質量的。
3．科學家用精確的實驗測得：在接近地面處，1升空氣的質量約為______，相當于______枚回形針的質量。
二、判斷
1．像石頭等固體，看得見摸得著，它有一定的質量，但空氣我們看不見甚至感覺不到它的存在，所以它沒有質量。 （ ）
2．空氣不占據空間。 （ ）
3．和相同體積的水、石頭比較，空氣的質量很輕。 （ ）
4．因為空氣沒有固定的形狀，所以它也沒有體積。 （ ）
三、選擇
1．科學家伽利略用氣泵向一個瓶子里打足氣，然后稱它的重量，稱好后瓶口打開，然后再稱重量，結果瓶子變輕了，這個實驗說明了空氣 （ ）
A．有重量 B．沒有重量 C．說明不了什么
2．有一種物質，它能占據空間能流動，沒有固定的形狀，易壓縮，重量較輕，它會是 （ ）
A．水 B．空氣 C．石頭
3．最早證明空氣有質量的科學家是 （ ）
A．牛頓 B．伽利略 C．拉瓦錫
4．下列說法錯誤的是 （ ）
A．空氣很輕，可以用彈簧秤亮出來。
B．空氣有質量，用電子秤測出空氣的質量。
四、實驗
實驗名稱：用電子秤測皮球里空氣的質量
實驗材料：電子秤、皮球、打氣筒
實驗步驟：
1．將一個沒有充氣的皮球放在電子秤上，讀取顯示的數字并做好記錄。
2．將稱過的皮球用打氣筒充滿氣后，再次進行測量，讀取電子秤顯示的數字并記錄。
3．比較兩次稱重的數字。
實驗記錄：_____________________________________________
實驗結論：________________________________________
五、簡答
電子秤的使用方法是怎樣的？

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