資源簡介

珍惜水資源
【學習目標】
1．認識到生產、生活都離不開水，意識到水的重要性；
2．體驗淡水資源的有限性及可利用淡水資源的供不應求，能說明導致用水量增加的客觀原因；
3．了解一些節約用水的方法、措施，樹立節約用水的意識，并愿意身體力行，節約水資源。
【學習重點】
認識到生產生活都離不開水，體驗淡水資源的有限及可利用淡水資源的供不應求，意識到水的重要性。
【學習難點】
體驗淡水資源的有限及可利用淡水資源的供不應求，了解導致用水量增加的客觀原因。
【學習準備】
材料準備：注射器、小勺、吸管等等。
【學習過程】
一、預習導航
（一）思考引學。
水有哪些用途？缺水對人們的生產生活有什么影響？
（二）預習課文后，完成下列填空。
1．人類的_______離不開水。
2．為了珍惜寶貴的_______，人們想到了各種節約用水的方法。
3．利用塑料管道上的小孔，將少量水送到農作物的根部進行灌溉，這種方法叫做_______。
4．將生產過程中產生的廢水經過適當處理后重復使用，這種方法叫做_______。
二、問題探究
（一）體驗淡水資源的有限
1．有的人認為，地球上的淡水資源是取之不盡，用之不竭的，這種說法是正確的嗎？為什么？
2．河流湖泊水非常少，可是冰川水和地下水卻非常多，我們可不可以完全利用冰川水和地下水呢？為什么？
（二）體驗可利用淡水資源的供不應求
1．閱讀教材，說一說實驗中的供水者在現實生活中指的是什么呢？供水者的水又是哪里來的呢？
2．一個城市中哪些原因會導致用水量的增加？根據自己的生活經驗說一說自己的理解。
（三）節水方法我來想
1．閱讀教材，總結一下課本中展示的三種節約用水的方法。
2．除了以上三種方法，我們還想到哪些方法節約用水呢？
三、拓展延伸
制訂一份家庭節水方案，比較節水前后一周用水量的變化。
【學習小結】
地球上的淡水資源非常有限，所以我們每個人都要節約用水。“節約用水，人人有責”不是一句口號，而是要每個人都身體力行。只有這樣，我們才能保護地球上的淡水資源。
【精煉反饋】
一、填空題
1．在模擬淡水資源的實驗中，大杯、中杯、小杯分別代表_______、_______、______________，容器中余下的水代表_______。
2．冰川水中大部分不能被_______，地下水中大部分屬于_______，很難取用。
3．_______是藏在兩極的冰川中，人類無法使用。可供人類使用的水只有_______、_______，是非常有限的。
二、選擇題（把字母編號填在括號里）
1．以下導致用水量增加的原因中，錯誤的是 （ ）
A．人口的增加
B．天氣的變化
C．工農業生產
D．淡水資源總量的增加
2．在日常生活中，我們要節約用水，以下家庭節水措施中，不可行的是（ ）
A．洗臉刷牙時不要一直開著水，用水盆接水洗臉
B．購買純凈水做飯，不使用家里的自來水
C．收集洗菜的水，用來沖馬桶、澆花、拖地
D．換節水水龍頭
三、文字題
農田滴灌是指利用塑料管道上的小孔，將少量的水送到農作物的根部進行灌溉。利用網絡搜集農田滴灌的相關資料，說說為什么這種方法可以起到節約用水的效果。

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