資源簡(jiǎn)介

質(zhì)疑
學(xué)習(xí)目標(biāo)
（一）過程與方法：
1．能夠?qū)Σ缓侠淼膯栴}、推理過程、結(jié)實(shí)、取證方法做出分析。
2．能夠嘗試設(shè)計(jì)合乎探究規(guī)則的取證方法。
（二）知識(shí)與技能：
1．知道什么是質(zhì)疑。知道質(zhì)疑的內(nèi)容有哪些。
2．知道科學(xué)不能弄虛作假。
（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀：
1．敢于質(zhì)疑別人，勇于接受別人的質(zhì)疑。
2．形成注重真實(shí)的科學(xué)品質(zhì)。
3．樂于發(fā)現(xiàn)問題，進(jìn)行質(zhì)疑。
學(xué)習(xí)重難點(diǎn)
1．知道什么是質(zhì)疑。
2．知道質(zhì)疑的內(nèi)容有哪些。
3．知道科學(xué)不能弄虛作假。
學(xué)習(xí)過程
一、集中話題
我們?cè)谝郧暗恼n中，當(dāng)我們同學(xué)在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)計(jì)劃的匯報(bào)時(shí)，和實(shí)驗(yàn)結(jié)論的匯報(bào)時(shí)，都有很多同學(xué)能夠?qū)R報(bào)的同學(xué)提出問題，在科學(xué)上，我們稱之為___________。
二、探索和調(diào)查
1．質(zhì)疑是一種很重要的科學(xué)素質(zhì)，那什么是值得我們?nèi)ベ|(zhì)疑的呢？
2．如果要調(diào)查我們學(xué)校6個(gè)年級(jí)一個(gè)星期能喝多少水，應(yīng)該怎樣做？
（1）請(qǐng)同學(xué)設(shè)計(jì)方案及匯報(bào)方案。
（2）在同學(xué)們互相質(zhì)疑的基礎(chǔ)上，完善調(diào)查方案。
三、回顧和解釋
課后以小組為單位完成調(diào)查。
達(dá)標(biāo)檢測(cè)
一、填空題
質(zhì)疑就是（ ）對(duì)自己的和別人的探究是否合理提出疑問。
二、判斷題
1．我們應(yīng)該質(zhì)疑別人，也應(yīng)該接受別人的質(zhì)疑。（ ）
2．所有的問題都可以算做是質(zhì)疑。（ ）
3．“盡信書不如無書”說的就是我們?cè)趯W(xué)習(xí)中要學(xué)會(huì)質(zhì)疑。（ ）
4．人與人之間要以誠(chéng)相待，所以我們不應(yīng)該去質(zhì)疑別人。（ ）
三、連線題（把質(zhì)疑的內(nèi)容與其判斷標(biāo)準(zhǔn)用線連起來）
流行說法 符合探究的規(guī)則
推理的過程 明確、可行
收集證據(jù)的方法 正確
想要探究的問題 合理

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