資源簡介

有趣的食物鏈
【學習目標】
一、過程與方法：
1．能借用食物鏈和食物網描述生物間的食物關系。
2．能把食物鏈中的生物劃分為生產者、消費者以及分解者。
3．能夠分析生物間的食物關系。
4．能夠分析缺少分解者的后果。
5．能夠尋找、分析表達食物關系的成語。
二、知識與技能：
1．知道什么是食物鏈、什么是食物網。
2．知道食物鏈的組成。
3．知道食物鏈的營養來自于綠色植物。
4．認識食物鏈上的生產者、消費者和分解者的作用。
三、情感、態度與價值觀：
1．意識到食物鏈中每一種生物的重要性。
2．體會到自然界中的生物都是相互聯系的。
【學習重難點】
重點：研究同一環境內生物之間的食物關系，建立起食物鏈和食物網的概念。
難點：能分析食物鏈中各個角色在整個生態系統中所起的作用。
【學習過程】
一、學習新課
1．揭示生物之間的食物關系。
（1）觀看課本本節內容中植物、老鼠、貓頭鷹三種生物圖片：這個地區的幾種生物之間是種什么生存關系？用箭頭表示。
食物鏈：你們看看生物之間像這樣以“誰被誰吃”的一種食物關系連接起來，形成了鏈狀的聯系，生物學家把它稱為食物鏈。
（2）請在自然界中舉幾個生物的例子，寫成食物鏈。
（3）中國有句古話“螳螂捕蟬，黃雀在后”是什么意思？這句話其實是自然界中生物的一種食物聯系，你能根據這句成語的意思把圖畫完整嗎？
含義：
2．分析理解食物鏈中的生產者、消費者和分解者的作用。
（1）概念：
①生產者：
②消費者：
③分解者：
（2）討論分析課本本節內容中的圖上各種生物哪些是生產者，哪些是消費者，哪些是分解者。
①生產者：
②消費者：
③分解者：
（3）你認為在食物鏈中生產者、消費者和分解者各自起了什么作用？
①生產者：
②消費者：
③分解者：
思考：生物界中沒有了分解者，將會出現什么情況？


3．分析錯綜復雜的食物鏈，建立食物網的概念。
（1）看書本動植物圖片畫食物鏈。
（2）食物網：

二、鞏固應用
1．觀看課本中莊稼地生態圖片，回答問題：這片莊稼地中如果農民在這里噴灑農藥，那么這個場景中會發生什么？


2．你能將這幅圖中的動植物包括人畫出一條食物鏈嗎？

展開更多......

收起↑