資源簡介

生態平衡
【學習目標】
一、過程與方法
1．能夠通過收集資料，對目前的生態現象做出判斷。
2．能夠參與討論人類危害環境的行為。
3．能夠就破壞生態平衡進行分析，并提出解決措施。
4．能夠做一個生態瓶，研究生態平衡的問題。
二、知識與技能
1．知道生態系統與生態平衡，了解保護生態平衡的重要性。
2．知道人在食物鏈中的位置和所起的作用。
三、情感、態度與價值觀
1．培養保護生態平衡的思想意識。
2．意識到地球是我們人類的唯一家園。
3．意識到保護環境就是在保護人類自己。
【學習重難點】
通過大量生動事例和探究破壞生態平衡的危害性，感受生態平衡的重要性。
【學習過程】
一、建立生態平衡概念。
1．生物與它們所生存的環境叫做 。在一個生態系統中，如果植物、動物及微生物的數量維持在一定的水平且變化不大，這種狀態就叫做 。
2．一個完整的生態系統中要有 。
二、學習新課
1．模擬生態平衡。
（1）制作魚缸養魚的生態瓶。
設計要求：
A．這是一個封閉的生態系統。
B．瓶中生物具有很強的生命力，能夠進行物質循環和能量流動。
C．生態瓶必須透明，讓生物得到陽光并便于觀察。
D．生態瓶的采光以比較強的散射光為好，不能采用強烈的直射光。
飼養提示：
A．魚的生命較脆弱，可用螺螄替代養。
B．取用池塘水時需有家長陪同，注意安全。
（2）制作小草的生態瓶。
思考：設計這兩個生態瓶時為什么要密封？

（3）預測一下：
A．不給魚喂食，它可以活多久？放更多或更大的魚到魚缸里，情況會怎么樣？

B．不打開瓶蓋，瓶子里的小草可以活多久？

（4）說說這個生態瓶中有哪些成員？魚缸和魚缸里的東西、瓶子和瓶子里的東西是如何模擬一個生態系統的？



2．知道破壞生態平衡會帶來嚴重后果。
自然界長期形成的食物鏈和食物網維系著生態系統的平衡，這些鏈、網中的任何環節遭到破壞，這個平衡關系就會遭到破壞，將會帶來意想不到的后果，甚至造成巨大的災難。
（1）討論書上本節中的三幅圖：圖上人們的行為會給這個生態系統帶來什么影響？
①過度放牧：
②噴灑農藥：
③過度捕撈：
（2）說說還有哪些人類破壞生態平衡的例子。
①
②
③
（2）閱讀書上的資料，思考討論：
①在亞利桑那州中白尾鹿和美洲獅、狼是什么關系？

②是什么原因造成白尾鹿增多的？

③人們的這樣的做法使得白尾鹿的數量過大，又帶來了什么問題？

④現在人們這對這個問題提出了三種解決措施，如果你是位生態學家，你會建議采取什么措施來解決這個問題呢？說說理由。


3．知道保護生態平衡的途徑。
（1）搜集資料：我國有哪些自然保護區嗎？這些自然保護區重點保護哪些生物？，并跟同學們分享。




（2）國家對于維持自然界的生態平衡可以建立自然保護區，那么我們同學自己對于保護生態平衡可以做哪些力所能及的事情呢？




三、鞏固應用
1．現如今國家為了保護生態平衡還建設了不少生態工程呢，你聽說過生態農業和藍色農業嗎？
2．認識桑基魚塘生態農業模式。

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