資源簡介

第四單元 學會學習
第三課 養成良好學習習慣
一、【學習目標】
1．知識與能力：
了解分析自己的學習習慣狀況，知道不良學習習慣的危害性。正確理解良好學習習慣的重要性，改掉不良的學習習慣。提高運用相關方法培養好的學習習慣的能力。
2．過程與方法：
通過“探究園”中的“這只是小毛病嗎”活動，知道不良學習習慣的危害性。
通過“探究園”中的“我的學習習慣”活動，反思和分析自己的學習習慣，了解自己的學習習慣狀況。
結合活動，學習、領悟“心靈導航”闡述的問題，從理性的層面理解本課的知識要點。
3．情感、態度與價值觀：
通過本課各項活動，感受不良學習習慣的危害性；正確認識良好學習習慣的重要性，并下決心改掉自己不良的學習習慣，通過一定的行為訓練，培養良好的學習習慣和意志品質。
【學習重難點】
1、學習重點：良好學習習慣的標志
2、學習難點：如何培養良好的學習習慣與糾正不良的學習習慣
二、學前準備
1、知識結構 良好的學習習慣
【知識框架】
學習習慣不是小事
不良的學習習慣
養成良好 學習習慣面面觀
學習習慣 交一些能管束自己的朋友
用暗示方法提醒自己
養成良好學習習慣
用寫日記的方法管束自己
2、【學習方法】
通過“這只是小毛病嗎”的活動，幫助學生理解習慣的重要；通過分析“我的學習習慣”，了解自己學習習慣的現狀。
通過“良好學習習慣訓練計劃”與“不良習慣糾正卡”的設計與執行，使學生逐步形成良好學習習慣。
可組織學生細讀“閱讀與感悟”短文，拓展本課知識。
三、學習過程
1、知識梳理
（1）、習慣的含義： 。
（2）、學習習慣的含義： 。
（3）、學習習慣有 與 之分：① 有利于塑造健康人格，使你受益終身。
② 可能助長你生活中的消極因素，貽害無窮。
（4）、良好學習習慣的培養從制訂具體、明確、可行的 開始。
（5）、糾正不良學習習慣的方法：① ；
② ；③ 。
2、合作探究
75位諾貝爾獎獲得者在巴黎聚會。有人問其中一位：“你在哪所大學、哪所實驗室里學到了你認為最重要的東西呢 ”出人意料，這位白發蒼蒼的學者回答說：“是在幼兒園。”又問：“在幼兒園里學到了什么呢 ”學者答：“把自己的東西分一半給小伙伴們；不是自己的東西不要拿；東西要放整齊，飯前要洗手，午飯后要休息；做了錯事要表示歉意；學習要多思考，要仔細觀察大自然。從根本上說，我學到的全部東西就是這些。”這位學者的回答，就是幼兒園老師給他培養的良好習慣。
請聯系你的學習習慣談看法
（4人為一個小組，相互討論并做好記錄，請一個代表展示你們的合作成果）
四、學習檢測
課堂檢測
（一）單項選擇題（下列各題均有四個選項,其中只有一個選項最符合題意，請將所選答案的字母填入題干后的括號內。）
1、每個人的學習習慣都不同，不同的學習習慣，極大的影響著
A.學習效果 B.師生關系 C. 同學關系 D.身體健康
2、學習習慣五花八門，良好的學習習慣有利于
A.輕松取得好成績 B.塑造健康人格
C.結交朋友 D.提高自己的素質
3、在長期的學習過程中形成的比較穩定的學習方式就是
A生活習慣 B學習習慣 C運動習慣 D交友習慣
4、下列選項中, 不屬良好學習習慣的有
A.學習有計劃 B.今日事, 今日畢
C.學習上一遇到困難就向同學請教 D.獨立完成學習任務
5、學習習慣 A.是逐漸培養的 B.是不可以改變的
C.無好壞之分 D.對學習影響不大
（二）非選擇題
王瀟是某校七年級的學生，他玩電腦游戲沒有節制，上課時不喜歡被老師提問，而且經常開小差。回家時常常是一邊看電視，一邊做作業。
（1）分析王瀟有那些不良學習習慣？
（2）您認為王瀟應如何克服不良學習習慣？
課下檢測：
（一）、選擇題
▲單項選擇題（下列各題均有四個選項,其中只有一個選項最符合題意，請將所選答案的字母填入題干后的括號內。）
1、下列選項中關于學習習慣說法不正確的是
A．有良好與不良之分
B．良好的學習習慣有利于塑造健康人格
C．不良的學習習慣可能助長你生活中的消極因素
D．學習習慣好壞對學習無多大影響
2、魯迅少年時上學曾遲到過一次，于是他就在課桌上刻了一個“早”字。這種糾正不良習慣的方法屬于
A.讓老師同學來監督自己 B.用暗示法來提醒自己
C.讓朋友來約束自己 D.用寫日記來管束自己
3、《鋼鐵是怎樣練成的》的作者奧斯特洛夫斯基曾說過：“做習慣的主人，不要做它的奴隸！”對這句話的不正確理解是
A.每個人都應該積極糾正自己的不良習慣
B.要時刻注意養成各種良好的學習習慣
C.我們每個人都是習慣的奴隸
D.我們都應該不斷進取，勇于做習慣的主人
4、俗話說：“善始容易，善終難。”這說明了培養良好學習習慣應該
A.有明確的目標和計劃 B.做自己不感興趣但有意義的事
C.持之以恒，善始善終 D.從小事做起，從現在做起
5、每個人都有自己的學習方式，我們應該提倡的是
A.邊唱歌邊閱讀或做作業
B.在父母入睡后大聲朗讀
C.作業拖著，一個星期就交一次，一次就交五次應做的作業
D.結合個人實際情況，合理安排時間
▲多項選擇題（下列各題均有四個選項,至少有兩個選項符合題意，請將所選答案的字母填入題干后的括號內。）
1、糾正不良學習習慣，我們可采取
A交一些能夠管束自己的朋友 B用暗示法提醒自己按計劃執行
C用寫日記的方法管束自己以后應怎樣做 D遇到感興趣事全情投入
2、良好的學習習慣，表現在
A.愛動腦筋，愛觀察，愛提問 B.有鉆研精神，喜歡獨立完成學習任務
C.學習有計劃 D.有一套適合自己的學習方法
3、糾正不良學習習慣的途徑有
A.交一些能管住自己的朋友 B.用暗示法來約束自己
C.放任自流 D.堅持寫日記
4、李利一回家便看電視，常常忘記做家庭作業，她想糾正這個不良習慣，可以選擇的方
法有
A.請家長、老師、好朋友來監督自己，在自己管不住自己的時候，讓他們來約束自己
B.用暗示法來提醒自己，當自己不能執行學習計劃時，給自己一個暗示，堅持執行既定計劃
C.用寫日記的方法來管束自己，把這一天控制自己不良習慣的感受記錄下來，并提醒自己明天要怎么做
D.順其自然，船到橋頭自然直
（二）、非選擇題
情境一：小剛：“媽我回來了”
媽媽：“回來了，今天在學校好嗎？”
小剛：“我在班上的數學小測驗得了第一呢。”
媽媽：“不錯！媽媽很高興。”
小剛：“我現在去做作業了。”
小剛走進書房，開始做作業。他把老師教的課文復習一遍，找出生字，翻閱字典非常認真。
情境二：小強：“媽，我回來了。”
媽媽：“回來了，今天在學校情況怎樣。”
小強：“媽，先別問學校的事，我想吃東西”（邊說邊往廚房去，打開冰箱。吃餅干喝汽水）
媽媽：“你看你，一回家就只想到吃，快去做作業，等會兒才吃飯。”
小強：“好了好了，我就去做作業。”
小強拿起餅干、汽水走進書房，他一邊吃一邊做作業。
過一會兒，他嚷了起來：“媽，這個字我不認得，快來幫我。”見媽媽沒有來，小強就東看西玩既不專心學習，也不自己查字典。
1、小剛和小強，他們的學習習慣哪個好？哪個不好？
2、不良的學習習慣還有哪些？對我們有什么害處？
3、良好的學習習慣還有哪些？對我們有什么好處？
五、我的收獲（或者“學習一得”）
請你用一句話來概括你學了這節課后的收獲或者感受：
參考答案
【參考答案】
三、學習過程
1、知識梳理
（1）人們長期養成后不易改變的態度和行為 （2）在長期的學習過程中形成的比較穩定的學習行為方式（3）良好 不良 良好的學習習慣 不良的學習習慣 （4）計劃
（5）交一些能管束自己的朋友 用暗示方法提醒自己 用寫日記的方法管束自己
2、合作探究
培養的良好習慣尤其是在學習問題上，幾乎對于每一個人都適用。如果你渴望獲得較好的學習成績，如果你渴望有效地利用時間，如果你渴望有所建樹，那么，就請你盡早養成良好的學習習慣。
四、學習檢測
課堂檢測
（一）單項選擇題
1.A 2.B 3.B 4.C 5.A
（二）非選擇題
（1）玩電腦游戲沒有節制；上課經常開小差；常常一邊看電視，一邊做作業。等。
（2）要培養良好的學習習慣，克服不良的學習習慣。請同學、老師、父母監督自己，用暗示法提醒自己，寫日記，讓老師提問自己等。
課下檢測：
（一）、選擇題
▲單項選擇題
1.D 2.B 3.C 4.C 5.D
▲多項選擇題
1、ABC 2、ABCD 3、ABD 4、ABC
（二）、非選擇題
①小剛具有良好的學習習慣。小強的學習習慣不好；
②不良的學習習慣還有：作業馬虎、上課精神不集中等。
害處：可能助長生活中的消極因素、貽害無窮。
③良好的學習習慣還有：愛動腦筋、勤奮好問、獨立思考、持之以恒，上課精神集中，經常多看有益的課外書，科學地組織學習內容等。
好處：有益于塑造健康人格，使人終身受益。
五、我的收獲（或者“學習一得”）
（略）

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