資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
1.4《這是誰的葉》練習
一、填空題
1、我們可以在______找到葉子的“媽媽”。
2、校園里，你找到______、______、______等植物的葉子。
3、同一棵槭樹的葉子______是掌形的。（填“一定”或“不一定”）
4、桃樹葉子和銀杏樹葉子的形狀是______。（填“一樣”或“不一樣”）
二、判斷題，對的打√，錯的打?。
1、有些樹葉形狀差不多，顏色不一樣。（
）
2、同一種葉子的顏色是一樣的。（
）
3、狗尾草的果實毛茸茸的很像狗尾巴。（
）
4、平時不能踐踏草坪。（
）
5、在一個地方找不到葉子的“媽媽”，可以到別處找找。（
）
6、秋天，葉子都會落下來。（
）
三、選擇題，將正確的序號填寫在括號內。
1、這是一棵松樹圖。
看圖后回答：
（1）它的葉子的形狀是（
）
A、針形
B、扇形
C、圓形
（2）我推斷（
）是它的葉子。
A
B
C
2、葉子的邊緣與其他不同的是（
）
A
B
C
3、不是同一類葉子的是（
）
4、觀察葉子時不會用到的工具是（
）
四、連線題
1、把你認為同一種植物的葉子連接起來。
2、將葉子與相應植物連線。
參考答案
一、填空題
1、（答案不唯一）校園
2、（答案不唯一）月季
梧桐
冬青
3、一定
4、不一樣
二、判斷題
1、√
2、?
3、√
4、√
5、√
6、?
三、選擇題
1、（1）A
（2）C
2、A
3、C
4、B
四、連線題
1、
2、
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教科版科學一年級上1.4《這是誰的葉》教學設計
課題
這是誰的葉
單元
1
學科
科學
年級
1
學習目標
科學概念目標1、葉是多種多樣的，同一種植物的葉具有共同的特征。2、能說出周圍常見植物的名稱及其葉具有的特征。科學探究目標1、在教師的指導下，能觀察和描述一片葉的特征。2、能用簡單的圖畫描述葉的外部特征。3、根據葉的特征到校園中尋找它們是哪一種植物的葉。科學態度目標1、
產生到植物生長的環境中觀察植物的興趣。2、提高到室外開展活動的能力,并養成良好的習慣。
重點
葉是多種多樣的，同一種植物的葉具有共同的特征。
難點
根據葉的特征到校園中尋找它們是哪一種植物的葉。
教學過程
教學環節
教師活動
學生活動
設計意圖
導入新課
一、說葉子教師準備幾種典型的葉子讓學生分組觀察葉子特點。歸納：冬青葉：葉子橢圓形，頂端尖，邊緣有鋸齒，葉面有光澤牽牛葉：葉子碧綠色，薄薄的，圓圓的，像桃子，頂部尖尖的，葉柄處有裂口，表面有柔軟的毛。懸鈴木葉：葉片黃綠色，像手掌，邊緣有齒牙。松樹葉：葉子細長，像針一樣尖尖的，長得很密集。月季葉：葉子上面暗綠色，有光澤，下面顏色較淺。葉片呈卵形，邊緣有鋸齒，背面葉脈棱狀，葉柄有小刺。二、畫葉子選擇兩種自己喜歡的葉子，邊觀察邊畫出來。提示學生：畫什么葉子的輪廓葉脈的走向
葉片的顏色
觀察交流畫葉子
在教師的指導下，能觀察和描述一片葉的特征。能用簡單的圖畫描述葉的外部特征。
講授新課
一、找“媽媽”1、我們去哪能找到葉子的“媽媽”？歸納：公園里植物園森林里校園里2、幫助葉子找媽媽時應該注意哪些問題？
①在老師指定的范圍內活動②不攀爬樹木，不摘折枝葉③不觸碰帶刺植物或小動物④找到植物后需向老師匯報⑤活動手冊上記錄尋找結果3、幫葉子找媽媽時，應注意哪些問題？引導學生看卡通圖回答。
明確：①在指定的范圍內活動②不爬樹③做記錄④撿落葉，不摘葉4、怎樣才算找到
“媽媽”？引導學生討論交流。明確：①看形狀②看顏色③看邊緣④看葉脈⑤看背面總之，手中拿的葉子和找到的植物葉子，在顏色、形狀、邊緣、葉脈等方面的特征相匹配，就算找到“媽媽”了。5、根據葉，我找到植物了嗎？找到了畫“√”，沒找到畫“△”。二、研討①我們是根據葉的什么特征找到植物的？②在哪里找到的?三、課堂練習：1、連連看：將葉子與相應植物連線2、下列的做法正確的打√，錯的打?。四、拓展提高：秋天葉子為什么變黃？播放視頻。
回答認真聽看圖回答討論交流填寫活動手冊交流獨立完成看視頻了解
根據葉的特征到校園中尋找它們是哪一種植物的葉。課堂檢測拓寬知識面
課堂小結
葉的特征是辨認植物最重要的信息之一。在觀察、認識了葉的一些顯著特征之后，依據這些特征尋找葉來自于哪棵植物，既可以促進對葉的深入觀察，又能加深對葉特征的認識，通過認識多種多樣的葉，感知植物世界的豐富多樣。
總結課堂
板書
板書設計
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這是誰的葉
科學教科版
一年級上
新知導入
葉子橢圓形，頂端尖，邊緣有鋸齒，葉面有光澤
觀察葉子有什么特點？
冬青葉
新知導入
葉子碧綠色，薄薄的，圓圓的，像桃子，頂部尖尖的，葉柄處有裂口，表面有柔軟的毛。
牽牛葉
新知導入
葉片黃綠色，像手掌，邊緣有齒牙。
懸鈴木葉
新知導入
葉子細長，像針一樣尖尖的，長得很密集。
松樹葉
新知導入
葉子上面暗綠色，有光澤，下面顏色較淺。葉片呈卵形，邊緣有鋸齒，背面葉脈棱狀，葉柄有小刺。
月季葉
新知導入
選擇兩種自己喜歡的葉子，邊觀察邊畫出來。
葉子的輪廓
葉脈的走向
葉片的顏色
畫什么
新知講解
我們去哪能找到葉子的“媽媽”？
●公園里
●植物園
●森林里
●校園里
新知講解
②不爬樹
幫葉子找媽媽時，應注意哪些問題？
①在指定的范圍內活動
新知講解
④撿落葉，不摘葉
幫助葉子找媽媽時應該注意哪些問題？
③做記錄
新知講解
怎樣才算找到
“媽媽”？
新知講解
看形狀
新知講解
看邊緣
新知講解
看顏色
新知講解
看葉脈
新知講解
看背面
新知講解
手中拿的葉子和找到的植物葉子，在顏色、形狀、邊緣、葉脈等方面的特征相匹配，就算找到“媽媽”了。
新知講解
根據葉，我找到植物了嗎？找到了畫“√”，沒找到畫“△”。
新知講解
①我們是根據葉的什么特征找到植物的？
②在哪里找到的?
問題研討
課堂練習
連連看：將葉子與相應植物連線
拓展提高
下列的做法正確的打√，錯的打?
√
?
拓展提高
視頻：秋天的葉子為什么會變黃？
課堂總結
葉的特征是辨認植物最重要的信息之一。在觀察、認識了葉的一些顯著特征之后，依據這些特征尋找葉來自于哪棵植物，既可以促進對葉的深入觀察，又能加深對葉特征的認識，通過認識多種多樣的葉，感知植物世界的豐富多樣。
板書設計
作業布置
繼續觀察記錄自己種植的植物生長情況。
謝謝
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