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(共30張PPT)
2011年通用技術會考復習----------
(5)
技術改變生活 態度改變末來
草圖的繪制（B)
輪廓線先用鉛筆描繪，最后用黑筆描粗。
不可見部分不必畫出（即不用虛線畫出）。
規則的結構以面為單位，每個面是一個平行四邊形。
文字說明最好直接引線標注。
技術改變生活 態度改變末來
草圖的繪制（B)
技術改變生活 態度改變末來
草圖的繪制（B)
技術改變生活 態度改變末來
400
800
100
要合理利用答卷區域；
要體現立體感；
先用鉛筆描繪，最后再用黑色筆涂黑；
要利用直尺將輪廓線畫直；
草圖中不可見部分（虛線）不必繪出；
給草圖標注相應的尺寸；
草圖的繪制（B)
技術改變生活 態度改變末來
常見結構中可調的實例（B)
技術改變生活 態度改變末來
常見結構中可調的實例（B)
技術改變生活 態度改變末來
常見結構中可折疊的實例（B)
技術改變生活 態度改變末來
筆記本電腦桌（B)
技術改變生活 態度改變末來
筆記本電腦桌（B)
技術改變生活 態度改變末來
教室雜物柜（B)
技術改變生活 態度改變末來
教室雜物柜（B)
技術改變生活 態度改變末來
設計題（B)
小剛發現放在教室地上的排球、籃球、足球會到滾，于是決定設計一個簡易托架，他在網上搜集到一款簡易餐盤作為參考（如圖所示），并提出如下設計要求：
A、至少能存放排球、籃球、足球各2只，其直徑分別為：210mm,246mm,221mm；
B、存取方便，球不能滾出來；
C、可折疊，占地少；
D、有新的創意，不要與參考作品雷同。
請你以此簡易餐盤架為靈感，根據上述要求完成以下設計任務： （1）畫出設計草圖，必要時用文字說明
（2）在草圖中標注主要尺寸
（3）指出你所采用的材料，并說明折疊結構的連接方式
技術改變生活 態度改變末來
教室雜物柜（B)
A、畫出圖形至少得2分；
B、在此基礎上，有立體感再得分2分；
C、能體現可折疊（用文字描述也可以，文字描述須結合圖形，或具體描述怎樣可折疊）再得2分，只是籠統地用文字說可折疊，不得分；
D、能體現存取方便且球不容易滾出來（用文字描述也可以）再得2分；
E、有一定的創意，表達清楚的再得2分。雷同的只得4分（完全一樣屬雷同，稍作改進不視為雷同）注意：草圖畫完后用黑色水筆描
題目：畫出設計草圖，必要時用文字說明
技術改變生活 態度改變末來
教室雜物柜（B)
（2）（4分）
用文字敘述尺寸的只得1分
標注超過三個以上尺寸的至少得2分
標注的尺寸能容納6個球的且標注規范的得4分
有部分合理，部分不合理的得3分
只標注2個尺寸的，若正確得2分，若有不合理的得1分，
只標了一個且正確的得1分，若不合理得0分。
題目：在草圖中標注主要尺寸
技術改變生活 態度改變末來
教室雜物柜（B)
（3）（2分）
寫了材料得1分
寫出能體現折疊，轉動的連接方式（用文字詳細描述也可以）如鉸鏈，套接，松鉚接得1分。連接方式不能體現可折疊的不得分，如鋼、榫、焊、膠、鉚接等。
題目：指出你所采用的材料，
并說明折疊結構的連接方式
技術改變生活 態度改變末來
曬衣服時，經常出現用普通衣架（如圖所示）曬大衣服而衣架偏小的情況。為了解決該問題。需要設計一個肩寬可調的衣架，其設計要求如下：
①肩寬可調，最大肩寬需達到600mm ；
②衣架具有一定的強度；
③不損壞衣服；
④操作方便。
請完成下列各題。
（1）請你依據設計要求，采用木板與必要的零配件，設計一個肩寬可調的衣架，用草圖展示你的設計方案，必要時用文字說明。
（2）請說明你設計的方案是如何調整衣架肩寬的。
設計題（B)
技術改變生活 態度改變末來
技術改變生活 態度改變末來
技術改變生活 態度改變末來
技術改變生活 態度改變末來
技術改變生活 態度改變末來
教室雜物柜（B)
技術改變生活 態度改變末來
教室雜物柜（B)

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