資源簡介

第八課
指南針
一、教學目標：
1、知識與技能
（1）了解指南針的特性和演變
（2）完成添加背景、角色、編寫腳本、添加音樂等操作自制指南針。
過程與方法
演示中講解，激發學生學習興趣并樂于思考，與同學交流、合作、探究編程，實踐操作，增長學識。
情感態度價值觀
培養學生創新意識，養成合作探究的學習習慣，勤奮認真科學嚴謹的編程態度。
二、教學重點：
完成添加背景、角色、音樂、編寫腳本等操作自制指南針
三、教學難點：
編寫腳本
四、教學過程
（一）情境導入：
1、學習目標：
同學們玩過指南針或磁鐵嗎？它們有什么特性？
圖8-1
指南針和磁鐵
你能編寫一個程序，模擬磁鐵的特性嗎？
（二）講授新知
一
認識指南針
1.磁鐵是能夠產生磁場、能吸引鐵的磁性物質。
將條形磁鐵的中點用細線懸掛起來，靜止的時候，它的兩端會指向地球的南方和北方，指向北方的一端稱為北極或N極，指向南方的一端稱為南極或S極。指南針就是利用磁鐵的這一特性制作的。
磁鐵與磁鐵之間，同名磁極相排斥、異名磁極相吸引。
為什么磁鐵的N極會指向北方，S極會指向南方？原來地球也是個“大磁鐵”。
2.想一想
給你一塊小磁鐵和一塊泡沫，你有什么辦法準確地指出哪個方向是北方，哪個方向是南方？
3、看視頻資料后解答想一想。
二
條件判斷
程序在運行的過程中，如果要根據不同的情況執行不同的積木塊，就要使用
“如果”
積木。
“如果”積木需要和條件判斷積木配合使用。條件判斷積木的形狀是菱形，例如：圖8-2
條件判斷積木
【例題8-1】編寫程序，模擬磁鐵的特性：大的磁鐵不動，小的磁針靠近大的磁鐵時，按照同名磁極相排斥、異名磁極相吸引的特性不斷調整方向。
【操作步驟】
第一步
打開源碼編輯器，新建一個文件。刪除文件中多余的角色和背景。
第二步
添加背景和角色磁針、N極和S極。如圖8-3所示。
圖8-3
添加背景和角色
正中間是大磁鐵，左上角的角色是“磁針”。
第三步
為了制造游戲氣氛，給程序配音樂。
先添加音樂（聲音），如圖8-4所示：
圖8-4
添加音樂（聲音）
然后選擇背景，編寫播放音樂的腳本。如下所示：
第四步
給“磁針”角色編寫腳本。
磁針靠近大的磁鐵時，同名磁極相排斥、異名磁極相吸引。
在上面的腳本中，判斷磁針是否靠近N極，就是看下面的判斷條件是否成立：
如果上面的判斷條件成立，那么磁針的S極要指向磁鐵的N極，即：
如果上面的判斷條件不成立，那么磁針的N極要指向磁鐵的S極（就是磁針的方向要反過來）。即：
第五步
保存文件。
運行程序，效果怎么樣？
試一試
制作一對眼睛，始終盯著鼠標。如圖8-5所示。
圖8-5
小貓的眼睛跟隨鼠標轉動
課堂小結
這節課，我知道了指南針的特性，通過添加背景、角色、編寫腳本、添加音樂等操作自制指南針……
板書設計：
認識指南針
指南針
條件判斷(共22張PPT)
第八課
指南針
圖8-1
指南針和磁鐵
學習任務：
同學們玩過指南針或磁鐵嗎？它們有什么特性？
你能編寫一個程序，模擬磁鐵的特性嗎？
一
認識指南針
磁鐵是能夠產生磁場、能吸引鐵的磁性物質。
將條形磁鐵的中點用細線懸掛起來，靜止的時候，它的兩端會指向地球的南方和北方，指向北方的一端稱為北極或N極，指向南方的一端稱為南極或S極。指南針就是利用磁鐵的這一特性制作的。
磁鐵與磁鐵之間，同名磁極相排斥、異名磁極相吸引。
為什么磁鐵的N極會指向北方，S極會指向南方？原來地球也是個“大磁鐵”。
想一想
給你一塊小磁鐵和一塊泡沫，你有什么辦法準確地指出哪個方向是北方，哪個方向是南方？
二
條件判斷
程序在運行的過程中，如果要根據不同的情況執行不同的積木塊，就要使用“如果”
積木。
“如果”積木需要和條件判斷積木配合使用。條件判斷積木的形狀是菱形，例如：
圖8-2
條件判斷積木
【例題8-1】編寫程序，模擬磁鐵的特性：大的磁鐵不動，小的磁針靠近大的磁鐵時，按照同名磁極相排斥、異名磁極相吸引的特性不斷調整方向。
【操作步驟】
第一步
打開源碼編輯器，新建一個文件。刪除文件中多余的角色和背景。
第二步
添加背景和角色磁針、N極和S極。如圖8-3所示。
圖8-3
添加背景和角色
正中間是大磁鐵，左上角的角色是“磁針”。
第三步
為了制造游戲氣氛，給程序配音樂。
先添加音樂（聲音），如圖8-4所示：
圖8-4
添加音樂（聲音）
然后選擇背景，編寫播放音樂的腳本。如下所示：
第四步
給“磁針”角色編寫腳本。
磁針靠近大的磁鐵時，同名磁極相排斥、異名磁極相吸引。
在上面的腳本中，判斷磁針是否靠近N極，就是看下面的判斷條件是否成立：
如果上面的判斷條件成立，那么磁針的S極要指向磁鐵的N極，即：
如果上面的判斷條件不成立，那么磁針的N極要指向磁鐵的S極（就是磁針的方向要反過來）。即：
第五步
保存文件。
運行程序，效果怎么樣？
試一試
制作一對眼睛，始終盯著鼠標。如圖8-5所示。
圖8-5
小貓的眼睛跟隨鼠標轉動
五
課堂小結
這節課，我知道了指南針的特性，通過添加背景、角色、編寫腳本、添加音樂等操作自制指南針……
六
板書設計
認識指南針
指南針
條件判斷

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