資源簡介

(共28張PPT)
第九課
制作時鐘
時鐘與我們的生活息息相關，我們能不能制作一個個性化的時鐘呢？在手機上運行，多漂亮啊！
一
畫表框
如圖9-1所示：表框采用12小時制。用12個較粗的刻度表示小時，最短的指針表示時針。用60個較短的刻度表示分鐘，中等長度的指針表示分針。秒鐘的刻度與分鐘相同，最長的指針表示秒針。
【例題9-1】畫時鐘的時、分刻度。
【操作步驟】
第一步
打開源碼編輯器，新建一個文件。刪除文件中多余的角色和背景。
第二步
設置背景顏色，添加時針、分針、秒針、時間分隔符冒號。如圖9-2所示。
第三步
編寫腳本畫小時和分鐘的刻度。如圖
第四步
新建表示時間的變量：時、分、秒。如圖9-4所示。
第五步
將當前的時間保存到時、分、秒變量中。
試一試
修改“鉛筆”角色的腳本，畫一個漂亮的時鐘底盤。
第六步
保存文件。
二
讓時鐘動起來
在源碼編輯器中，方向是這樣規定的：
■
正右方是0°；
■
逆時針的方向度數不斷增加，增加到360°時與0°重合；
■
順時針的方向度數不斷減小，減少到-360°時與0°重合。
如圖9-5所示。
圖9-5
角色的方向
【例題9-2】讓時鐘動起來。
【操作步驟】
第一步
讓秒針動起來。
秒針每經過1秒鐘，旋轉的角度是6°（360°÷60=6°）。從90°方向算起，對應當前時間的“秒”數，秒針旋轉的角度就是：-6×秒。讓秒針指向這個方向，腳本如下：
第二步
讓分針動起來。
分針每經過1分鐘，旋轉的角度是6°（360°÷60=6°）。從90°方向算起，對應當前時間的“分”數，分針旋轉的角度就是：-6×分。讓分針指向這個方向，腳本如下：
第三步
讓時針動起來。
時針每經過1小時，旋轉的角度是30°（360°÷12=30°）。從90°方向算起，對應當前時間的“時”數，時針旋轉的角度就是：-30×時。讓時針指向這個方向，腳本如下：
第四步
調整好時間分隔符“：”和變量“時”“分”“秒”的顯示位置。
第五步
保存文件。
運行程序，一個很特別的時鐘就畫出來了！
小技巧
為了使指針沿著端點旋轉，應該將指針的中心點都設置在端點。如圖9-6所示。
試一試
1．同學們發現上面做的時鐘有什么不妥嗎？細心的同學一定發現了：時針只能跳躍式地移動，指向整點。為什么會這樣呢？原來時針的跳動是按照“時”，所以無論
“分”怎么變化，只要“分”的變化量沒有超過1個小時，時針就不會動。要解決這個問題，就要讓時針按照分鐘“起跳”。
將當前的時間換算成分鐘為：60×時+分，對應的小時數就是：
（60×時+分）÷60
對應的方向就是：-［（60×時+分）÷60］×30
將時針的腳本改成如下：
試一試，修改后的時鐘是不是更真實？
2．你對自己設計的時鐘滿意嗎？如果滿意，把它分享出去哦！
五
課堂小結
這節課，我通過添加背景、角色，編寫腳本等操作，學會了畫表框和讓時鐘動起來……體驗到了合作探究學習的樂趣！
六
板書設計
畫表框
制作時鐘
讓時鐘動起來第九課
制作時鐘
一、教學目標：
1、知識與技能
通過添加背景、角色，編寫腳本等操作完成畫表框和讓時鐘動起來的學習任務。
過程與方法
演示中講解，激發學生學習興趣并樂于思考，與同學交流、合作、探究編程，實踐操作，增長學識。
情感態度價值觀
培養學生創新意識，養成合作探究科學奧秘的習慣，勤奮認真科學嚴謹的編程態度。
二、教學重點：
（1）畫表框
（2）讓時鐘動起來
三、教學難點：
設計、編寫腳本。
四、教學過程
（一）情境導入：
1.時鐘與我們的生活息息相關，我們能不能制作一個個性化的時鐘呢？在手機上運行，多漂亮?。?br/>2.欣賞圖9-1
時鐘
3.學微課
一
畫表框
如圖9-1所示：表框采用12小時制。用12個較粗的刻度表示小時，最短的指針表示時針。用60個較短的刻度表示分鐘，中等長度的指針表示分針。秒鐘的刻度與分鐘相同，最長的指針表示秒針。
【例題9-1】畫時鐘的時、分刻度。
【操作步驟】
第一步
打開源碼編輯器，新建一個文件。刪除文件中多余的角色和背景。
第二步
設置背景顏色，添加時針、分針、秒針、時間分隔符冒號。如圖9-2所示。
第三步
編寫腳本畫小時和分鐘的刻度。如圖9-3所示：
畫時鐘刻度
第四步
新建表示時間的變量：時、分、秒。如圖9-4所示。
第五步
將當前的時間保存到時、分、秒變量中。
第六步
保存文件。
試一試
修改“鉛筆”角色的腳本，畫一個漂亮的時鐘底盤。
二
讓時鐘動起來
在源碼編輯器中，方向是這樣規定的：
■
正右方是0°；
■
逆時針的方向度數不斷增加，增加到360°時與0°重合；
■
順時針的方向度數不斷減小，減少到-360°時與0°重合。
如圖9-5所示：角色的方向
【例題9-2】讓時鐘動起來。
【操作步驟】
第一步
讓秒針動起來。
秒針每經過1秒鐘，旋轉的角度是6°（360°÷60=6°）。從90°方向算起，對應當前時間的“秒”數，秒針旋轉的角度就是：-6×秒。讓秒針指向這個方向，腳本如下：
第二步
讓分針動起來。
分針每經過1分鐘，旋轉的角度是6°（360°÷60=6°）。從90°方向算起，對應當前時間的“分”數，分針旋轉的角度就是：-6×分。讓分針指向這個方向，腳本如下：
第三步
讓時針動起來。
時針每經過1小時，旋轉的角度是30
°（360°÷12=30°）。從90°方向算起，對應當前時間的“時”數，時針旋轉的角度就是：-30×時。讓時針指向這個方向，腳本如下：
第四步
調整好時間分隔符“：”和變量“時”“分”“秒”的顯示位置。
第五步
保存文件。
運行程序，一個很特別的時鐘就畫出來了！
小技巧
為了使指針沿著端點旋轉，應該將指針的中心點都設置在端點。如圖9-6所示。
試一試
1．同學們發現上面做的時鐘有什么不妥嗎？細心的同學一定發現了：時針只能跳躍式地移動，指向整點。為什么會這樣呢？原來時針的跳動是按照“時”，所以無論
“分”怎么變化，只要“分”的變化量沒有超過1個小時，時針就不會動。要解決這個問題，就要讓時針按照分鐘“起跳”。
將當前的時間換算成分鐘為：60×時+分，對應的小時數就是：
（60×時+分）÷60
對應的方向就是：-［（60×時+分）÷60］×30
將時針的腳本改成如下：
試一試，修改后的時鐘是不是更真實？
你對自己設計的時鐘滿意嗎？如果滿意，把它分享出去哦！
課堂小結
這節課，我通過添加背景、角色，編寫腳本等操作，學會了畫表框和讓時鐘動起來……
板書設計：
畫表框
制作時鐘
讓時鐘動起來

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