資源簡介

第六節
《鳥》
一、教材分析
《鳥》是人教版八年級上冊生物學第一章動物的主要類群中第六節。前面已經學習了六類的無脊椎動物和脊椎動物中的魚類、兩棲動物和爬行動物，因此本節是前面內容的自然延續，有助于學生全面了解各種環境中的動物及其適應性。
本課時主要通過探究活動“鳥適于飛行的特點”認識到鳥與飛行相適應的形態結構和生理功能的特點。通過前面內容的學習，學生已經確立了生物與環境相適應的觀點。憑借學生原有的對鳥類的認識和實際生活經驗已經可以解決一些探究問題。因為鳥的內部結構比較復雜，學生這方面的知識比較薄弱，因此鳥適應空中飛行的特征不僅是本節課的重點也是難點，學生對資料分析也無從下手，這也是難點之一。為了突破難點，本節課使用多媒體進行直觀教學。
二、學習目標
1、概述鳥類適于飛行的主要特點；
2、說出鳥類的主要特征；
3、區分恒溫動物和變溫動物；
4、舉例概述鳥類與人類生活的關系。
教學重點、難點：概述鳥適應空中飛行的特點
三、認知目標的分類
知識維度
認知過程維度
記憶
理解
運用
分析
評價
創造
事實性知識
2
1、4
概念性知識
3
程序性知識
元認知知識
四、教學過程
教學內容
教師的組織和引導
學生活動
教學意圖
導入一、鳥類適于空中飛行的特點(一)外部形態1、體形：流線型（減小飛行阻力）2、體表：被覆羽毛（保溫、飛行）前肢：特化成翼（適于扇動空氣）(二)內部結構3、肌肉：胸肌發達（牽動兩翼）4、骨骼：中空（減輕體重）(三)生理特點5、消化：消化能力強（提供足夠能量）6、呼吸：雙重呼吸（提供足夠氧氣）二、鳥類的特征1、身體被覆羽毛，前肢變成翼；2、有喙無齒3、用肺呼吸，以氣囊輔助呼吸；4、體溫恒定；5、卵生，卵外有堅硬的殼三、鳥類與人類生活的關系
導入：(1)展示多種多樣的鳥類圖片，引導學生觀察不同生活環境，鳥的形態結構不一樣(2)通過讓學生做兩個小活動，引導學生探究，紙飛機比白紙飛得遠，重量輕的紙飛機比重的飛得遠的原因(A組：同樣力度放飛一張白紙和一只紙飛機；B組：同樣力度放飛兩只紙飛機，紙飛機的變量是紙片厚薄不同，即重量不一樣)播放鳥類結構特點與空中飛行相適應的視頻展示鳥和翼的圖片，引出兩個問題，并加以引導。得出鳥的外部形態。展示鳥的骨骼和肌肉的圖片及相關資料，觀察圖片，思考相關問題。聯系生活實際(平時吃雞肉，吐出的雞骨頭)給予提示。展示資料，并層層提出問題加以引導，如：鳥食量大的原因？吃太多會不會給飛行造成負擔？鳥居然沒有牙齒？等等，聯系實際事例，啟發學生。通過三種動物的對比，提問：鳥類區別于其他動物的主要特征有哪些？
提問學生，鳥類與我們日常生活有什么關系小結：課堂練習：（附后面）
聯系自身經驗，觀察回答常見鳥類的特點動手實驗，并對比思考，鳥有什么特征適于空中飛行呢？對比思考學生看書自學P33觀看視頻，結合課件的提示，學生自己講解鳥類的形態結構特點觀察圖片，思考閱讀資料，觀察圖片，積極思考區分恒溫動物與變溫動物各抒己見，根據已有經驗回答通過對比，得出結論
聯系生活設疑引入，激發學生的學習興趣實驗增加學生的趣味性，利于后面的學習學生學會觀察和分析，提高解決問題的能力聯系實際，使知識具體化，生動化，興趣化學會分析資料、提取信息學會對比分析回歸生活，生物知識與日常生活息息相關復習鞏固，加深印象學以致用
五、板書設計
1、鳥類適應飛行生活的特征
2、鳥類的共同特征
3、鳥類與人類生活的關系
附課堂練習：
1、家鴿進行氣體交換的主要場所是（
）
A、鼻孔
B、氣管
C、肺
D、氣囊
2、麻雀是一種常見的鳥，其身體最發達的肌肉應該是（
）
A、腿上的肌肉
B、胸肌
C、后肢肌肉
D、兩翼肌肉
3、在鳥類頻繁出沒的地方，可發現鳥類隨時排便，原因是（
）
A、直腸很短
B、肛門很大
C、沒有膀胱
D、小腸很短、
4、下列一些空中飛行的動物中，不屬于鳥類的是（
）
A、家鴿
B、家燕
C、蝙蝠
D、麻雀
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