資源簡介

第二章　用藥與急救
　　●教材內容
介紹生活中基本的用藥常識;介紹一些急救方法,以便在出現意外時能夠應急。
●教材的地位和作用
地位:學習本章內容之前已經學習了傳染病的有關知識,從對疾病的認識到關注健康問題,本章是從傳染病到健康問題的過渡部分。
作用:通過教學活動,不僅提高了學生的醫藥衛生常識,而且培養了學生的實際應用能力,為培養學生對醫學的興趣打下基礎。
●學情分析
處方藥和非處方藥這兩個名詞對多數學生來講比較陌生,學習和掌握一些安全用藥的常識是非常有必要的。對于“急救”的內容,可以請學校醫務室的校醫幫助、介紹相關的急救知識和操作事項,使學生更形象地學習和掌握急救的要點。可以請學生回憶自己或家人生病時是如何處理的,以提高學生的學習興趣。
教材分析
知識與技能
1.區分處方藥與非處方藥;知道安全用藥的概念;概述安全用藥的常識。
2.掌握急救電話的撥打方法,了解人工呼吸、胸外心臟按壓、如何止血等病人在危急狀況下的急救常識。
過程與方法
1.說出一些常用藥物的名稱、作用和使用方法;列出家庭藥箱中的藥品名錄;搜集家庭常備藥品的標簽,分析藥品標簽包含的信息。
2.通過模型進行人工呼吸、胸外心臟按壓等方法的演練;回憶血液循環的知識,了解不同血管出血的處理方法。
情感、態度與價值觀
1.應具備一定的醫學和藥品的常識,從而關注自身和他人的健康。
2.應有自救與救助他人的能力與意識。
重點
急救措施的一般步驟(人工呼吸和胸外心臟按壓)。
突破方法:通過演示法讓學生親自體會急救的步驟和重要性,從而突破重點。
難點
1.人工呼吸和胸外心臟按壓的操作方法。
2.根據外出血的不同情況采取不同止血處理的方法。
突破方法:運用多媒體輔助教學法,讓學生對生活中的一些急救措施有更深入的掌握,從而突破難點。
教師準備
教學課件;人工呼吸、胸外心臟按壓操作投影片;外出血處理的視頻。
學生準備
課前搜集相關用藥和急救的材料。
●導入新課
教師手拿兩瓶感冒藥進入教室。
師:老師今天感冒了,很難受。我到藥店拿了兩大瓶感冒藥,醫生讓我每次吃三粒。不過我明天還要去參加一個非常重要的研討會,為了盡快治好感冒不耽誤開會,我打算每次吃六粒。你們說我這種做法可取嗎?
生:不可取。
師:要想知道科學、正確的解釋,那就一起進入本節課的學習吧。
(設計意圖:引導學生在真實的生活情境中學習知識,從而達到學以致用的目的。)
●新課講解
(一)安全用藥
1.處方藥和非處方藥
師:同學們有沒有注意到在藥店的柜臺上掛有“處方藥”和“非處方藥”的牌子?
生:有。
師:那什么叫處方藥?什么叫非處方藥呢?請同學們閱讀教材第87頁內容。
學生閱讀教材,回答:處方藥是指必須憑執業醫師或執業助理醫師的處方才可以購買,并按醫囑服用的藥物。非處方藥是不需要憑醫師處方即可購買,按所附說明服用的藥物。非處方藥適于消費者容易自我診斷、自我治療的小傷小病,簡稱OTC。
2.藥物使用說明書。
教師引導學生分析教材第88頁“資料分析”,練習看懂說明書。
小組內討論,分析組員們自己帶來的各種藥品說明,學會看藥品說明書,并完成討論題。小組討論后仍然不能解決的討論題或產生的一些新問題,再提出來,全班一起解決。
★教師總結
閱讀藥品說明書的技巧:先看一下藥品的生產日期及保質期,保證藥品沒有過期;閱讀藥品用途以及使用說明是否適合病人的相應癥狀;閱讀藥品使用相關禁忌。
(二)急救
讓學生意識到學會急救對自己和他人的重要性。教師設置小情景,引導學生學會一些急救方法:
情景一:觸電事故。水開了,小何去拔電水壺的電線,呀!觸電了!怎么辦呢?(一籌莫展。)
學生積極想辦法。
生1:打120。
生2:應該先把電線從他身上拿開。
生3:不能直接碰他,用木棍撥開電線。
……
師:同學們考慮得非常周到,特別是考慮到了不能直接用手去碰觸電線。這樣我們才能在救助別人時保護自己。同學們剛才提到的措施都是對的,但如果現場只有一個人,不可能同時做這么多事呀!按什么順序來實施這些措施才是最有效的呢?
生:先用木棍撥開電線,切斷電源,再撥打120求救。
情景二:溺水事故。夏天,小王去河里洗澡,不小心發生溺水昏迷,假如你當時在場,及時把將小王救起后,接著你應該采取什么措施?
生1:進行人工呼吸搶救。
生2:還要進行按壓,將溺水者體內的水排出。
生3:撥打120。
生4:呼叫附近大人來幫忙。
……
師:有同學提到了人工呼吸,下面我們請會操作的同學上來示范一下。(用橡膠人體模型演練,可在模型口部墊兩張餐巾紙。)
其他學生認真觀察,找出這位同學操作不規范的地方,并進行討論。
★教師總結
人工呼吸的注意事項:1.將患者移動到空氣流通的地方;2.先清除口鼻內的污物;3.為了防止我們吹的氣從他的鼻腔里跑出來,人工呼吸前捏住鼻子。
利用多媒體進行一次規范的演示。然后利用視頻分別進行胸外心臟按壓、出血、骨折、藥物中毒等情況下的急救演示。(播放出血、止血的視頻時,可結合教材第92~93頁的相關知識進行。明確出血一般有內出血和外出血。外出血又可分為毛細血管出血、靜脈出血和動脈出血三種,并了解止血的相關措施。)
生1:我們應該多掌握一些急救的知識,不然,萬一在生活中真遇到類似的問題,就不知道怎么辦了。
生2:我知道了一些常用藥物的用途,以后父母有一些小病小痛就不用上醫院了。
……
師:這節課能使同學們有這么多的收獲,老師非常高興。希望同學們能將我們學習的醫藥急救知識運用于實踐,去關心救助更多的人。
●課堂小結
本章是從傳染病到健康問題的一個過渡部分,主要從兩個方面介紹:一是介紹了生活中基本的用藥常識;二是介紹了一些急救方法,以便在出現意外時能夠應急。在教學內容和形式上都比較活潑、新穎,實用性強,強調學生的積極參與。通過教學活動,不僅提高了學生的醫、藥、衛生常識,而且培養了學生的實際應用能力,同時也為培養學生對醫學的興趣打下基礎。
第二章　用藥與急救
一、安全用藥
1.處方藥和非處方藥
2.藥物使用說明書
二、急救
1.“120”緊急呼救
2.人工呼吸和胸外心臟按壓
3.出血和止血
/

展開更多......

收起↑