資源簡介

人教版高中政治必修三文化生活2.2文化塑造人生
教學設計
課
題
文化塑造人生
課
型
新授課
課
時
一課時
教材
分析
《文化塑造人生》是人教版高中政治必修三文化生活第一單元第二課的第二框，是文化對人影響的重要組成部分。本節課中關于文化塑造人生的知識，是對上節課知識的延續
學情
分析
文化對人的影響非常貼近生活，所以探究活動的選擇，一是結合學生的生活實際和社會環境，提高學生的積極性和參與度；二是結合學生的學習實際，將具體情境與學生實際相結合，對學生綜合素質進行提升；三是為學生學習第三單元和第四單元知識做好鋪墊
教學
目標
知識目標：文化塑造人生的是三個表現。
能力目標：通過自主學習，提升學生的學習能力和總結歸納能力；通過合作探究，提升學生的團隊協作能力和理解分析能力；通過展示成果環節，提高學生的課堂參與和自我表達能力。
情感、態度、價值觀目標：通過分析文化現象，引導學生選擇健康有益文化，利用多種途徑提升個人綜合素質，成為社會主義建設者和接班人，擔負民族復興大任。
學科
素養
政治認同：理解中國特色社會主義文化建設的必要性和重要性，成為擔負民族復興大任的時代新人。
科學精神：能夠正確認識文化現象，分辨健康有益文化和落后腐朽文化。
法制意識：堅持社會主義法治精神，自覺同落后腐朽文化作斗爭。
公共參與：積極參與社會主義文化強國的實踐。
教學
重點
文化塑造人生
教學
難點
先進文化的作用
教學
方式
議題式教學法、自主學習法、合作探究法等
課前
準備
文化形式的圖片；國際歌；教學PPT；等
教學過程設計
程序
設計
學習環節內容
教師行為
學生行為
（預設）
媒體運用
導入
重點知識回顧
展示上節課重點知識，檢查學生落實情況
回憶、背誦
多媒體
基礎知識
梳理
二、文化塑造人生
1.豐富精神世界
（1）文化塑造人，優秀文化能夠豐富精神世界
（2）積極參加健康有益的文化活動，不斷豐富自身的精神世界，是培養健全人格的重要途徑
（3）我國人民精神世界的主流：自立意識、競爭意識、效率意識、民主法治意識；愛國主義、集體主義、社會主義思想；科學文明、開拓進取、健康向上的思想觀念和道德風尚
2.增強精神力量
（1）優秀文化能夠增強人的精神力量
（2）先進文化給人以無窮的精神力量
3.促進人的全面發展
（1）社會發展和人的發展相互結合、相互促進
（2）人的全面發展表現在：人的思想道德素質、科學文化素質和健康素質等各方面全面提高
（3）優秀文化為人的健康成長提供不可缺少的精神糧食，對促進人的全面發展起著不可替代的作用
結合課本知識和學案，引導學生梳理清楚本科基本知識點，為合作探究準備好理論知識。
根據課本知識和學案自主完成知識梳理，提高找準關鍵信息的能力。
多媒體
知識探究發現
探究一：
在生活中，我們可以觀賞影視文學作品，使用各種APP，請談談你能從中得到什么？
提示：全面分析身邊的文化形式和自己參與的文化活動，分析利弊。
健康有益的文化可以豐富精神世界，塑造健全人格。
落后腐朽的文化會腐蝕精神世界，消磨斗志。
結合自身實際，介紹自己的文化參與形式，分享分化感受，組織好語言，運用好語法，內容邏輯清晰。
多媒體
探究二：
網絡信息紛繁復雜，我們應采取什么正確態度？
提示：自覺主動參加健康有益的文化活動，樹立正確“三觀”，接受社會主義先進文化的熏陶。
小組成員交流討論，形成發言材料，選好小組中心發言人。
多媒體
探究三：
我國當前社會的主要矛盾是什么？
引導學生回憶知識，如果印象不深，記不準，記不全，則翻書，具體落實
回憶、背誦如果印象不深，記不準，記不全，則翻書，具體落實
多媒體
探究四：
在建設社會主義文化強國的進程中，青年學生應如何作為？
提示：以學生為主體，開放性試題的答案要貼合實際，但不能口水話，要用上專業術語，注意知識性與時代性相結合。
結合自身實際，回答開放性試題
多媒體
知識形成
體系
課堂
鞏固
訓練
1.古人云：“世上無如人欲險，幾人到此誤平生。”說的是一旦沒有道德約束和精神依托，人的欲望就會惡性膨脹和肆意泛濫，造成禍害與災難。材料給我們的啟示是
①自覺學習優秀文化，為全面發展提供精神支持
②文化能轉化為物質力量，促進社會發展
③發揮優秀文化在塑造人的健全人格中的作用
④優秀文化是社會賴以存在和發展的基礎
A．②③
B．①③
C．②④
D．①④
2.生活的平凡,擋不住內心里對詩意遠方的向往。而古典詩詞的力量，正在于穿越千年與普通個體的人生和命運發生關聯,并在個體面對生活的驚濤駭浪時給予他們平靜的力量。這佐證了
①優秀文化能潛移默化地塑造人生
②優秀傳統文化能促進個人的成長
③傳統文化能維系民族的生存和發展
④優秀文化能推動社會實踐的發展
A．②④
B．①③
C．①②
D．③④
3.某地在推進“美好鄉村”建設過程中，按照“一村一主題、一村一文化、一村一特色”的建設思路，深入挖掘、弘揚村落文化，用文化提升鄉村品位，豐富鄉村內涵，使美好鄉村更具特色、更富魅力。“用文化提升鄉村品位”有利于
①促進農村經濟社會發展，推進美好鄉村建設
②滿足農民精神文化需求，發展繁榮鄉村文化
③消除城鄉文化發展差距，實現城鄉共同發展
④奠定物質基礎，激勵人們創造美好幸福生活
A．①②
B．③④
C．①④
D．②③
4.“黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲”。從文化對人的影響角度看，下列句子體現的道理與之相一致的是
A．知之為知之，不知為不知，是知也
B．勤能補拙是良訓，一分辛苦一分才
C．偉大的詩篇即永遠噴出智慧和歡欣之水的噴泉
D．貴有恒何必三更眠五更起，最無益只怕一日曝十日寒
5.閱讀材料，回答問題。
高尚道德人格的形成，是一個自我教育、自我否定、自我改造的痛苦過程，需要通過“自省”來革除自身痼疾，需要通過“慎獨”來提升道德境界，實現道德的自我超越。
某中學按照習近平總書記提出的“明大德、守公德、嚴私德”的要求，開展了主題為“慎獨自省，重塑道德人格”的一系列校園文化活動。通過建設道德模范事跡展示長廊、舉辦道德講堂等活動全面營造道德文化氛圍。
以日常行為檢查和班會活動為載體，引導學生從細微處入手，通過增強自省意識、發揚自律精神，檢查自己的言行，自覺糾正言行偏差，并不斷為自己提出更高的道德要求，實現從自發到自覺、從外表到內心、從被動到主動、從他律到自律的行為轉變。積極開展社會幫扶和文明志愿者活動，促使學生在社會道德的踐行中，培養道德情感，提升道德水平。
結合材料，運用文化對人的影響的知識，分析該校開展“慎獨自省，重塑道德人格”的系列校園文化活動的意義。
【答案】①文化對人有潛移默化、深遠持久的影響。開展系列校園文化活動，有利于營造弘揚道德、慎獨自省的社會氛圍，激發學生道德情感，牢固樹立道德意識。
②文化影響人們的實踐活動、認識活動和思維方式。通過日常行為規范檢查和社會道德實踐活動，引導學生自查、自糾，提高道德認識，轉變道德觀念，增強道德行為的自覺性和自律性。
③優秀文化豐富了人的精神世界、增強了人的精神力量。“慎獨自省，重塑道德人格”系列校園文化活動的開展有助于提高人的道德素質、促進人的全面發展。
【分析】
本題重點考查考生的政治認同、公共參與、法治意識、科學精神素養，考查學生快速獲取信息、正確調用知識、準確描述和闡釋事物、論證和探究問題的能力。
本題屬于意義類主觀題，考查文化生活中“文化對人的影響”的相關知識，設問要求分析上述學校開展“慎獨自省，重塑道德人格”系列校園文化活動的意義。關鍵詞是“活動”、“重塑”。
需要提醒學生注意，答案要簡潔明了，邏輯清晰。只有材料分析和課本觀點都是不完整的答案。
多媒體
板書
設計
第一單元
文化與生活
第二課
文化對人的影響
二、文化塑造人生
1、豐富精神世界
2、增強精神力量
3、促進人的全面發展
課后
提升
練習冊作業
教學
感悟(共40張PPT)
2.2
文化塑造人生
不同性質的文化對人生的影響不同
01
重點知識回顧
文化對人影響的來源
1
文化對人影響的表現
2
文化對人影響的特點
3
重點知識回顧
文化環境
文化活動
交往、實踐思維、認識
潛移默化
深遠持久
文化對人影響的來源
1
文化對人影響的表現
2
文化對人影響的特點
3
文化塑造人生
4
第二課
文化對人的影響
文化塑造人生
豐富精神世界
增強精神力量
促進人的全面發展
文化
塑造
人生
02
基礎知識梳理
豐富精神世界
文化塑造人生
文化塑造人，優秀文化能夠豐富精神世界
積極參加健康有益的文化活動，不斷豐富自身的精神世界，是培養健全人格的重要途徑
我國人民精神世界的主流：自立意識、競爭意識、效率意識、民主法治意識；愛國主義、集體主義、社會主義思想；科學文明、開拓進取、健康向上的思想觀念和道德風尚
增強精神力量
文化塑造人生
優秀文化能夠增強人的精神力量
先進文化給人以無窮的精神力量
促進人的全面發展
文化塑造人生
社會發展和人的發展相互結合、相互促進
人的全面發展表現在：人的思想道德素質、科學文化素質和健康素質等各方面全面提高
優秀文化為人的健康成長提供不可缺少的精神糧食，對促進人的全面發展起著不可替代的作用
03
知識探究發現
探究一：
在生活中，我們可以觀賞影視文學作品，使用各種APP，請談談你能從中得到什么？
文化塑造人生
影視作品
文學作品
電視節目
手機APP
?
豐富精神世界，塑造健全人格。
腐蝕精神世界，消磨斗志。
知識
快樂
能力
親情
成長
動力
刺激
交流
局勢
思想
新鮮
反思
探究二：
網絡信息紛繁復雜，我們應采取什么正確態度？
文化塑造人生
?
自覺主動參加健康有益的文化活動，樹立正確“三觀”，接受社會主義先進文化的熏陶。
起來，饑寒交迫的奴隸！
起來，全世界受苦的人！
滿腔的熱血已經沸騰，
要為真理而斗爭！
舊世界打個落花流水，
奴隸們起來，起來！
不要說我們一無所有，
我們要做天下的主人！
這是最后的斗爭，團結起來到明天，
英特納雄耐爾就一定要實現！
這是最后的斗爭，團結起來到明天，
英特納雄耐爾就一定要實現！
國際歌（第一段）
奏唱國際歌
中國共產黨始終代表
中國先進文化的前進方向
探究三：
我國當前社會的主要矛盾是什么？
文化塑造人生
中國特色社會主義進入新時代，我國社會主要矛盾已經轉化為人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分的發展之間的矛盾。
社會主要矛盾
探究三：
國家如何滿足人們日益增長的文化需求？
文化塑造人生
我們要在繼續推動發展的基礎上，著力解決好發展不平衡不充分問題，大力提升發展質量和效益，更好滿足人民在經濟、政治、文化、社會、生態等方面日益增長的需要，更好推動人的全面發展、社會全面進步。
滿足人民日益增長
的需要
立足中國現實，植根中國大地
一切有價值、有意義的文藝創作和學術研究，都應該反映現實、觀照現實，都應該有利于解決現實問題、回答現實課題。希望大家立足中國現實，植根中國大地，把當代中國發展進步和當代中國人精彩生活表現好展示好，把中國精神、中國價值、中國力量闡釋好。
堅定文化自信，推動社會主義文化繁榮興盛
文化是一個國家、一個民族的靈魂。文化興國運興，文化強民族強。沒有高度的文化自信，沒有文化的繁榮興盛，就沒有中華民族偉大復興。要堅持中國特色社會主義文化發展道路，激發全民族文化創新創造活力，建設社會主義文化強國。
探究四：
在建設社會主義文化強國的進程中，青年學生應如何作為？
文化塑造人生
文
化
文明以止，人文也。
觀乎天文，以察時變；
觀乎人文，以化成天下。
——《易-賁卦-彖傳》
04
知識體系形成
增強精神力量
2
豐富精神世界
1
促進人的全面發展
3
文化塑造人生
文化塑造人
積極參加健康有益的文化活動，培養健全人格
我國人民精神世界的主流
相互結合、相互促進
人的全面發展的表現
精神糧食，不可替代
優秀文化能夠增強人的精神力量
先進文化給人以無窮的精神力量
05
課堂知識鞏固
文化塑造人生
1.古人云：“世上無如人欲險，幾人到此誤平生。”說的是一旦沒有道德約束和精神依托，人的欲望就會惡性膨脹和肆意泛濫，造成禍害與災難。材料給我們的啟示是
①自覺學習優秀文化，為全面發展提供精神支持②文化能轉化為物質力量，促進社會發展③發揮優秀文化在塑造人的健全人格中的作用④優秀文化是社會賴以存在和發展的基礎
A．②③
B．①③
C．②④
D．①④
B
文化塑造人生
2.生活的平凡,擋不住內心里對詩意遠方的向往。而古典詩詞的力量，正在于穿越千年與普通個體的人生和命運發生關聯,并在個體面對生活的驚濤駭浪時給予他們平靜的力量。這佐證了
①優秀文化能潛移默化地塑造人生
②優秀傳統文化能促進個人的成長
③傳統文化能維系民族的生存和發展
④優秀文化能推動社會實踐的發展
A．②④
B．①③
C．①②
D．③④
C
文化塑造人生
3.某地在推進“美好鄉村”建設過程中，按照“一村一主題、一村一文化、一村一特色”的建設思路，深入挖掘、弘揚村落文化，用文化提升鄉村品位，豐富鄉村內涵，使美好鄉村更具特色、更富魅力。“用文化提升鄉村品位”有利于
①促進農村經濟社會發展，推進美好鄉村建設
②滿足農民精神文化需求，發展繁榮鄉村文化
③消除城鄉文化發展差距，實現城鄉共同發展
④奠定物質基礎，激勵人們創造美好幸福生活
A．①②
B．③④
C．①④
D．②③
A
文化塑造人生
4.“黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲”。從文化對人的影響角度看，下列句子體現的道理與之相一致的是
A．知之為知之，不知為不知，是知也
B．勤能補拙是良訓，一分辛苦一分才
C．偉大的詩篇即永遠噴出智慧和歡欣之水的噴泉
D．貴有恒何必三更眠五更起，最無益只怕一日曝十日寒
C
文化塑造人生
5.閱讀材料，回答問題。
高尚道德人格的形成，是一個自我教育、自我否定、自我改造的痛苦過程，需要通過“自省”來革除自身痼疾，需要通過“慎獨”來提升道德境界，實現道德的自我超越。
某中學按照習近平總書記提出的“明大德、守公德、嚴私德”的要求，開展了主題為“慎獨自省，重塑道德人格”的一系列校園文化活動。通過建設道德模范事跡展示長廊、舉辦道德講堂等活動全面營造道德文化氛圍。
文化塑造人生
結合材料，運用文化對人的影響的知識，分析該校開展“慎獨自省，重塑道德人格”的系列校園文化活動的意義。
以日常行為檢查和班會活動為載體，引導學生從細微處入手，通過增強自省意識、發揚自律精神，檢查自己的言行，自覺糾正言行偏差，并不斷為自己提出更高的道德要求，實現從自發到自覺、從外表到內心、從被動到主動、從他律到自律的行為轉變。積極開展社會幫扶和文明志愿者活動，促使學生在社會道德的踐行中，培養道德情感，提升道德水平。
文化塑造人生
【答案】①文化對人有潛移默化、深遠持久的影響。開展系列校園文化活動，有利于營造弘揚道德、慎獨自省的社會氛圍，激發學生道德情感，牢固樹立道德意識。
②文化影響人們的實踐活動、認識活動和思維方式。通過日常行為規范檢查和社會道德實踐活動，引導學生自查、自糾，提高道德認識，轉變道德觀念，增強道德行為的自覺性和自律性。
③優秀文化豐富了人的精神世界、增強了人的精神力量。“慎獨自省，重塑道德人格”系列校園文化活動的開展有助于提高人的道德素質、促進人的全面發展。
文化塑造人生
【分析】
本題重點考查考生的政治認同、公共參與、法治意識、科學精神素養，考查學生快速獲取信息、正確調用知識、準確描述和闡釋事物、論證和探究問題的能力。
本題屬于意義類主觀題，考查文化生活中“文化對人的影響”的相關知識，設問要求分析上述學校開展“慎獨自省，重塑道德人格”系列校園文化活動的意義。關鍵詞是“活動”、“重塑”。
需要提醒學生注意，答案要簡潔明了，邏輯清晰。只有材料分析和課本觀點都是不完整的答案。
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