資源簡介

年級：八年級 科目：思想品德 課型：新課型
課題：10.1我們的責任
執筆人：王靜 審核人：
學習目標：
1、使學生認識到良好的人際關系，和諧的社會氛圍，都需要人們承擔起自己的責任；
2、責任產生于人們之間的相互約定，每種社會角色都承擔著相應的社會責任，這種責任是不能推卸的。
3、未成年人也承擔著一定的社會責任。
學習重點：
懂得人因不同的社會身份而負有不同的責任。
學習難點：
懂得人因不同的社會身份而負有不同的責任。
學習過程：
一、課前準備
責任對于個人和社會的意義？
什么是責任？
責任是怎么產生的？
談一下不同的社會角色承擔的相應責任。
作為未成年人，我們有責任嗎？
二、自主學習

三、當堂訓練
生看P103“社會觀察”
想：（1）如果這幾個農民工沒有自覺接受隔離檢查，而是直接回到家里，他們行為的后果可能是什么？
（2）本段文字體現了這幾個農民工具有什么意識？
反思我的違約行為
約定行為 是否有過違約 違約的原因 違約給他人帶來的麻煩和損失
還錢
還物
赴約
按時回家
說說別人的違約行為
約定行為 別人是否有過違約 別人違約的原因 別人違約給你帶來的麻煩和損失
還錢
還物
赴約
說說下列社會角色承擔的社會責任
子女 父母
學生 教師
警察 軍人
醫生 科學家
法官 清潔工
活動：
說說我的社會角色，應承擔什么樣的社會責任。你做到了嗎？
四、學習體會

五、鞏固訓練
1、“朋友一生一起走．．．．．．”，每個人都渴望友情的獲得。作為朋友，我們的責任是（ ）
A、尊重、孝順 B、忠誠、互助、互諒
C、扶危濟困、維護正義 D、在任何情況下都無條件的支持朋友
2、現在，我們是中學生，是父母的兒女，是老師的學生，是同學的同學，這表明（ ）
①每個人都在扮演著不同的角色，
②隨著所處環境和場所的變化，我們會不斷地轉變自己的角色
③角色不同，承擔的社會責任是不同的
A、①②③ B、①② C、②③ D、①③
分析P105“社會觀察”中李勇的行為。
問：（1）材料中反映出來的李勇的社會角色有哪些？
（2）這些角色分別要求李勇承擔什么樣的責任？
（3）李勇是如何解決角色沖突的？
（4）從李勇身上我們學到了什么精神？

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