資源簡介

年級：八年級 科目：思想品德 課型：新課
課題：8.1 認(rèn)真履行義務(wù)
執(zhí)筆人：王靜 審核人：
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
知道我國公民的基本義務(wù)，并知道公民的權(quán)利和義務(wù)是相輔相成的道理．
在知道公民的權(quán)利和義務(wù)是相輔相成道理的基礎(chǔ)上，樹立正確的義務(wù)意識，從而自覺履行義務(wù)．
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：
公民的權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：
我們?nèi)绾温男泄竦牧x務(wù)。
學(xué)習(xí)過程：
一、課前準(zhǔn)備
１．我國公民的基本義務(wù)有哪些？
２．我國公民的權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系如何？
３．公民為什么要認(rèn)真履行義務(wù)？
二、自主學(xué)習(xí)
學(xué)生看書，回答以上問題。
三、當(dāng)堂訓(xùn)練
1.、在我國，公民的權(quán)利和義務(wù)具有（ ）
A、同一性 B、可替代性 C、一致性 D、不相關(guān)性
2、按照我國法律規(guī)定，初中生有就近入學(xué)、接受規(guī)定年限義務(wù)教育等權(quán)利，同時(shí)也有遵守學(xué)校紀(jì)律、維護(hù)學(xué)校利益等義務(wù)。這表明（ ）
A、任何公民在享有權(quán)利的同時(shí)，必須履行義務(wù)
B、公民在獲得權(quán)利后才能履行義務(wù)
C、公民在履行了義務(wù)后才可享受權(quán)利
D、公民的權(quán)利和義務(wù)是對立的
3、關(guān)于父母和子女之間的權(quán)利和義務(wù)關(guān)系，下列說法錯誤的是（ ）
①父母對成年子女的撫養(yǎng)和教育是無條件的
②成年子女對父母的贍養(yǎng)扶助義務(wù)是有條件的
③沒有勞動能力的子女沒有向父母要求撫養(yǎng)的權(quán)利
④父母有要求成年子女提供贍養(yǎng)費(fèi)的權(quán)利
A、①②③ B、①③④ C、②③④ D、①②④
4、某校的午休鈴聲響后，小劉還在大聲朗讀英語。同學(xué)提醒他不要打擾別人，他卻說：“學(xué)習(xí)是我的權(quán)利和自由，任何人都不能干涉?！毙⒌难孕绣e在（ ）
①對權(quán)利和自由的理解有偏差
②不知道公民依法享有哪些權(quán)利
③行使權(quán)利和自由時(shí)，損害了他人的合法權(quán)利和自由
④沒有理解權(quán)利和義務(wù)的一致性
A、①②③ B、①③④ C、②③④ D、③④
5、我國憲法第三十三條規(guī)定，任何公民都享有憲法和法律規(guī)定的權(quán)利，同時(shí)必須履行憲法和法律規(guī)定的義務(wù)。關(guān)于權(quán)利和義務(wù)，下列說法正確的是（ ）
①我們每個(gè)人既是享受權(quán)利的主體，又是履行義務(wù)的主體
②公民所盡得義務(wù)越多，享有的權(quán)利就越充分
③公民的權(quán)利和義務(wù)具有一致性
④沒有無權(quán)利的義務(wù)，也沒有無義務(wù)的權(quán)利
A、①②③④ B、①③④ C、②③④ D、①②④
6、下列選項(xiàng)中屬于我國公民必須履行的義務(wù)是（ ）
A、進(jìn)行科學(xué)研究和科技開發(fā)
B、通信自由、人身自由
C、結(jié)婚自由、離婚自由
D、依法服兵役、依法納稅
7、奧運(yùn)冠軍劉翔在奧運(yùn)會上以實(shí)際行動為祖國贏得了榮譽(yù)，他履行了（ ）
A、維護(hù)民族團(tuán)結(jié)的義務(wù) B、維護(hù)祖國統(tǒng)一的義務(wù)
C、維護(hù)祖國安全、榮譽(yù)和利益的義務(wù)
D、保守國家秘密的義務(wù)
8、我國公民（ ）
①放棄法律賦予的公民權(quán)利就不必履行法律規(guī)定的公民義務(wù)
②既受法律的保護(hù)，又受法律的約束
③既享有法律賦予的權(quán)利，又必須履行法律規(guī)定的義務(wù)
④既受法律保護(hù)，又受法律制裁
A、①④ B、②③ C、①③④ D、②③④
9、下列選項(xiàng)中，能反映我國公民權(quán)利和義務(wù)一致性的是（ ）
①公民有人格尊嚴(yán)不受侵犯的權(quán)利，但不得侮辱和誹謗他人
②公民有通信自由，但不得泄露國家秘密
③公民應(yīng)學(xué)會貪污維權(quán)
④父母有撫養(yǎng)、教育未成年子女，成年子女有贍養(yǎng)扶助父母的義務(wù)
A、①②③ B、②③④ C、①② D、②④
10、權(quán)利義務(wù)和我們的生活息息相關(guān)。下列說法中能正確體現(xiàn)公民權(quán)利與義務(wù)關(guān)系的是（ ）
A、兩者是不可分割的，權(quán)利就是義務(wù)，義務(wù)就是權(quán)利
B、兩者具有統(tǒng)一性，享有權(quán)利要以履行義務(wù)為條件，履行義務(wù)才能享有權(quán)利
C、兩者是相對獨(dú)立的，沒有必然聯(lián)系
D、權(quán)利可多享受，義務(wù)可少履行
四、學(xué)習(xí)體會

五、鞏固訓(xùn)練
盧勇的一天：早晨，八年級學(xué)生盧勇背起書包上學(xué)。到了學(xué)校，盧勇把吃剩的早餐隨手往教學(xué)樓的樓梯邊一仍，走進(jìn)了教室。午飯后，盧勇到郵局寄信，回校的路上，看到有兩名社會青年在持刀敲詐勒索一名低年級的同學(xué)，盧勇急忙到附近的公用電話亭打“110”報(bào)警。放學(xué)后，盧勇用自己的零花錢給生病的媽媽買了一塊她喜歡吃的蛋糕。晚上，他就前兩天社會調(diào)查中了解到的“六合彩”賭博泛濫的現(xiàn)象，向有關(guān)部門提出綜合治理的書面建議。
請根據(jù)上述材料，運(yùn)用所學(xué)知識回答：
盧勇享受了哪些權(quán)利，又履行了哪些義務(wù)？（至少寫出四項(xiàng)）
請你當(dāng)一回小法官，說說在盧勇的一天活動中，哪些行為是不正確的？并就公民權(quán)利和義務(wù)問題對盧勇說幾句話。
我們中學(xué)生怎樣做才能成為合格的公民呢？2、2《友情價(jià)更高》學(xué)案
課型：新課型 執(zhí)筆人：王靜 審核人：
[教學(xué)目標(biāo)]：
1、通過討論男女生怎樣才算是正常交往，把握男女生之間正常健康交往的尺度，能夠?qū)W會如何與異性進(jìn)行交往
2、培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力和利用所學(xué)知識指導(dǎo)生活的能力
3、男女生之間能夠進(jìn)行健康、正常交往。
[教學(xué)重難點(diǎn)]：
教學(xué)重點(diǎn)：
如何與異性進(jìn)行交往
教學(xué)難點(diǎn)：
如何與異性進(jìn)行交往
[學(xué)習(xí)方法]：
結(jié)合導(dǎo)學(xué)案自主學(xué)習(xí)教材，分層次掌握知識（A層次同學(xué)熟練掌握教材和學(xué)案上的知識，B層次同學(xué)掌握學(xué)案上的知識）。
預(yù)習(xí)要點(diǎn)：
學(xué)會與異性相處
1、與異性同學(xué)交往時(shí)，要注意把握 ，既不能過于 、 ，也不要太 、 。
2、與異性同學(xué)交往時(shí)，要注意和對方保持適當(dāng)?shù)? ，這既是對他人的 ，也是一種 。
（二）學(xué)會正確對待異性的好感
1、 處于青春期的我們對異性產(chǎn)生好感，是一種 的現(xiàn)象。
2、我們在和異性交往、接觸時(shí)，應(yīng)該 地了解和認(rèn)識對方，既要看到對方的 ，還要 ；欣賞對方的優(yōu)點(diǎn)是為了讓自己 ， ，使生活更加充實(shí)。
3、當(dāng)對方表達(dá)愛慕之情時(shí)，要學(xué)會 。態(tài)度要 ， 對方的情感，為對方 。
（三）參加集體活動
1、 學(xué)校的集體活動為我們提供了 ，能使同學(xué)減少獨(dú)自面對異性的 ，滿足我們的 需要。
2、課堂上的 ，課后的 ，課外的 等，是大家進(jìn)行交往的好機(jī)會。
合作探究，共同提高
與異性同學(xué)交往時(shí)，應(yīng)注意什么？
青春期的我們對異性產(chǎn)生好感是一種正?，F(xiàn)象嗎？
3、 怎樣正確對待異性的好感？如果沉溺其中有什么危害？
4、 當(dāng)對方表達(dá)愛慕之情時(shí)，我們應(yīng)該怎么辦？
參加集體活動有什么好處？
小結(jié)：
通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解了如何與異性同學(xué)相處，這對于青春期的中學(xué)生來說更為重要。
鞏固提高：
1、與陌生異性相處時(shí)（ ）
A、可以放心大膽的交往
B、相信他說的每一句話
C、可以跟隨他到偏僻的地方
D、要有自我保護(hù)意識
2、男女生交往要求自然是指（ ）
①在交往過程中，語言、表情、行為舉止、情感流露其所思所想要做到自然，不過分夸張
②男女生交往不盲目沖動，不矯揉造作
③男女生交往要做到熱情大方
④要以平常的心態(tài)來對待交往，不羞怯扭捏，不神神秘秘
A、①③④ B、①②③④ C、②③④ D、①②④
3、性格開朗的莉莉在學(xué)校籃球隊(duì)是主力，她不光球打得好，人也長得漂亮。在籃球隊(duì)里她悄悄地喜歡上了男隊(duì)的一個(gè)男生。每當(dāng)看到他時(shí)既甜蜜又自責(zé)。下列說法中，正確的是（ ）
A、莉莉應(yīng)該立刻退出籃球隊(duì)
B、莉莉應(yīng)轉(zhuǎn)學(xué)到別的學(xué)校去讀書
C、莉莉變得無恥下流了
D、隨著青春期的到來，這是正常、自然而又美麗的事
4、下面關(guān)于與異性交往的說法，你贊成的有（ ）
①男女生之間的交往是正常而美麗的
②與異性的交往是自愿的事情，是少數(shù)學(xué)生的行為
③中學(xué)生現(xiàn)在的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，與異性交往是長大以后的事
④現(xiàn)代社會講求男女平等，在男女生交往時(shí)，沒必要特別尊重女生
⑤擴(kuò)大交際面，從更多的異性身上汲取優(yōu)點(diǎn)，避免把交往對象固定在某一個(gè)異性身上
A、①②⑤ B、①③⑤ C、①④⑤ D 、①⑤
5、 男生和女生之間的交往是青春期的少男少女們的正常情感要求，但是異性之間的交往要注意（ ）
①不可過分拘謹(jǐn) ②不可過分隨便 ③要自然大方
④采取群體式交往，盡量避免與異性單獨(dú)相處
A、①②③ B、①②④ C、①③④ D、①②③④
6、現(xiàn)在有些中學(xué)生過早的步入了“早戀”的行列。對此，你認(rèn)為（ ）
①這是男女生交往的必然結(jié)果
②男女生交往并不意味著無原則的交往
③異性交往要分清愛情和友情
④過早涉入愛河，可能會使雙方都會受到傷害
A、②③④ B、①③④ C、①②④ D、①②③④
7、心理學(xué)家研究表明，青少年步入青春期后，隨著生理的急劇變化，心里也發(fā)生微妙而復(fù)雜的變化，如在男女生之間會產(chǎn)生好感，渴望在情感上能與異性進(jìn)行交流等現(xiàn)象，但男女生交往畢竟與同性同學(xué)領(lǐng)的交往有所不同，這些就需要同學(xué)們學(xué)會以恰當(dāng)?shù)姆绞絹肀磉_(dá)男女之間的友情( )
①熱情、自然、落落大方進(jìn)行交往
②尊重對方，不隨意干擾別人的生活和學(xué)習(xí)
③學(xué)會自愛、自重、愛護(hù)自己的尊嚴(yán)和名譽(yù)
④以群體交往為好，個(gè)別交往時(shí)注意時(shí)間、場合的選擇
⑤經(jīng)常單獨(dú)呆在一起
A、①②③④⑤ B、①②⑤ C、④ D、①②③④
8、女孩收到男孩的一封信，眼前立即浮現(xiàn)出男孩的笑容、眼神，還有男孩兒運(yùn)動時(shí)矯健的身姿┅┅對女孩這種心理活動看法正確的是（ ）
A、這是一種“早戀”現(xiàn)象
B、這是一種不正常的男女關(guān)系
C、是對男孩兒不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)
D、是正常、自然而又美麗的現(xiàn)象
9、對遞紙條的男生，我們這樣看待
①他品格低劣，應(yīng)減少與他的交往
②他遞紙條給玲玲是青春期情感的正常流露，屬正常交往的手段
③他應(yīng)該學(xué)會正確認(rèn)識異性之間的情感和友誼，克制自己的情感
④他的這種行為既不利于自己的成長，也擾亂了別人的正常生活
A、①② B、③④ C、①②④ D、①③④
10、如果給這位男生提幾條建議，你會這樣告訴他（ ）
①好好看看自己，癩蛤蟆想吃天鵝肉
②別“一葉障目，不見森林”，多看看班內(nèi)的女生，你會發(fā)現(xiàn)他們每個(gè)人都很優(yōu)秀
③讓理智停留在愛的河邊
④不要過早放飛心中的白鴿
A、①②③ B、②③④ C、③④ D、①②③
課外拓展：
某班有這樣兩個(gè)女生：小靜性格內(nèi)向，生性害羞，一和男生說話就很緊張，結(jié)結(jié)巴巴，臉漲得通紅，渾身不自在。于是她干脆就不同他們來往。小飛卻相反，大大咧咧，成天和男生打打鬧鬧，反而不喜歡和女生往來，說女生小家子氣。
你認(rèn)為小靜和小飛的行為可取嗎？
怎樣用恰當(dāng)?shù)姆绞胶彤愋越煌?？請你為小靜和小飛提一兩個(gè)具體建議。
【回憶收獲】：
1、我掌握的基礎(chǔ)知識有：
2、通過學(xué)習(xí)本課知識，你在今后的生活中該如何和異性相處？
課后反思：《五彩青春路》學(xué)案
課型：新授課 執(zhí)筆人：王靜 審核人：
[教學(xué)目標(biāo)]：
通過教學(xué)使學(xué)生明白青春的美好，形成珍惜青春的良好生活態(tài)度以積極向上的態(tài)度度過青春期。
[教學(xué)重點(diǎn)]：體驗(yàn)感受青春的美好。
[教學(xué)難點(diǎn)]：學(xué)著調(diào)節(jié)青春期的困惑。
[學(xué)習(xí)方法]:
結(jié)合導(dǎo)學(xué)案自主學(xué)習(xí)教材，分層次掌握知識（A層次同學(xué)熟練掌握教材和學(xué)案上的知識，B層次同學(xué)掌握案上的知識）
預(yù)習(xí)要點(diǎn)：
一、困惑是青春期的正常反應(yīng)：
1、青春期的特點(diǎn)是既充滿了 與 ，也有許多 和 。
2、面對青春期的困惑，我們應(yīng)該進(jìn)行 。
3、 和 若不能馬上適應(yīng)我們的變化，我們就會產(chǎn)生一些困惑和煩惱。
二、獨(dú)立意識不斷增強(qiáng)：
1、 是青春期的重要心理特征。
2、青少年的獨(dú)立意識不斷增強(qiáng)表現(xiàn)在哪些方面？
三、嘗試接觸社會、理解社會:
1、 是青春期的行為特點(diǎn)。
2、 青少年對社會和人生缺乏足夠的 和 ，對問題的認(rèn)識和見解還很 、 。
合作探究，共同提高:
1、 寫出描繪青春的詞語？（3—5個(gè)）
2、 你對青春期的理解是什么？
3、 困惑是怎么產(chǎn)生的？我們應(yīng)該怎么調(diào)節(jié)？
4 、 獨(dú)立意識不斷增強(qiáng)的表現(xiàn)形式？
5、 青春期的行為特點(diǎn)是什么？
6、 青春期的三個(gè)主要心理矛盾是什么？
鞏固提高：
1、現(xiàn)在許多中學(xué)生面對父母的嘮叨，逆反性特強(qiáng)烈。這充分體現(xiàn)了青春期少男少女心理變化的（ ）
A、性意識覺醒的特點(diǎn)
B、重視同伴間友誼的特點(diǎn)
C、情緒調(diào)控不當(dāng)
D、獨(dú)立意識增強(qiáng)的特點(diǎn)
2、升入中學(xué)后，小錦總認(rèn)為自己已經(jīng)是個(gè)大人了，總想擺脫父母的管束獨(dú)立生活，可他又清楚一旦離開父母自己是無法很好的生活下去，他的這些苦惱（ ）
A、是步入青春期后的一種正常現(xiàn)象
B、是自尋煩惱
C、會永遠(yuǎn)阻礙他的健康成長
D、目前是無法解決的，過了青春期后，就消失了
3、下面對青春期理解錯誤的是（ ）
A、是我們?nèi)松幸粋€(gè)重要的發(fā)展階段
B、是我們進(jìn)入智力發(fā)展的黃金時(shí)期
C、為我們帶來的只有困惑
D、會在克服煩惱與充滿信心中度過
4、張巖上中學(xué)后認(rèn)為自己已經(jīng)長大了，可以真正獨(dú)立了。以下是她的想法，其中正確的是（ ）
A、真正獨(dú)立的人在裝扮上要標(biāo)新立異，與眾不同
B、真正獨(dú)立的人一定要“酷”
C、真正獨(dú)立的人要對自己的行為負(fù)責(zé)
D、真正獨(dú)立的人不會尋求他人的幫助
5、放學(xué)路上，小麗對好朋友小芳說：“上中學(xué)以后，我就不太愿意和父母談心了。有心事，我寧愿向好朋友傾訴?！毙》颊f：“我也有同感.”小麗和曉芳的這些想法反映了青少年心理發(fā)展具有以下特點(diǎn)（ ）
A、智力逐步發(fā)展到高峰期
B、獨(dú)立意識迅速發(fā)展
C、情緒和情感豐富而強(qiáng)烈
D、性發(fā)育成熟，性意識萌動
6、初中生心理上最大的特點(diǎn)就是處于半成熟期，美國心理學(xué)家霍林沃斯把青少年的這一時(shí)期的心理稱為“心理斷乳期”。下列屬于這一心理現(xiàn)象的有（ ）
A、把父母的細(xì)心教誨看作是沒玩沒了的嘮叨，自己好像什么都懂，渴望獨(dú)立
B、有逆反心理，也有創(chuàng)新精神
C、善于處理人際關(guān)系，樂于人際交往
D、保持與父母的溝通，主動與家人交流
7、我們身體悄悄發(fā)生變化的同時(shí)，我們的心理也在發(fā)生著一系列的變化。下面屬于我們成長過程中出現(xiàn)的心理困惑的是（ ）
①初生牛犢不怕虎，但是遇到挫折后易失去自信，悲觀失望
②渴望獨(dú)立，但是不能對自己的行為承擔(dān)責(zé)任
③情緒波動大，好走極端
④渴望友誼，但是又自我封閉
A、①②③ B、①③④ C 、②③④ D、①②③④
8、對于同學(xué)們當(dāng)中出現(xiàn)的這些綽號：“武大郎、豆芽菜、黑鬼┉┉”你認(rèn)為（ ）
A、同學(xué)們當(dāng)中一種戲謔的稱呼，無傷大雅
B、忽視個(gè)體差異，不尊重同學(xué)生理發(fā)育特點(diǎn)的體現(xiàn)
C、青春期心理變化的必然
D、到了青春期的標(biāo)志
9、在青春期，我們?nèi)菀壮霈F(xiàn)認(rèn)識上和行為上的誤區(qū)。這表現(xiàn)在（ ）
①經(jīng)常談?wù)摵腿⌒ν瑢W(xué)的生理變化
②經(jīng)常談?wù)摵筒乱赡信瑢W(xué)之間的關(guān)系
③喜歡以各種方式逞強(qiáng)，表現(xiàn)自己的個(gè)性
④總覺得父母和老師太羅嗦，愛管閑事，總是和自己過不去
⑤總喜歡和“哥們”“姐們”在一起。甚至為“哥們”“姐們”兩肋插刀，大打出手
A、①②③④⑤ B、①②③④ C、③④ D、②③④
10、在青春期值得提倡的心理有（ ）
①富有理想，追求真理
②遇到挫折容易失去自信，悲觀失信
③情緒波動比較大，容易失去控制
④珍惜友誼，渴望交往
⑤朝氣蓬勃、勇于探索
A、①②③④ B、①④⑤ C、②③⑤ D、②③④
課外拓展：
歌曲《小小少年》中唱到：“小小少年，很少煩惱，眼望四周陽光照。┅┅小小少年，很少煩惱，無憂無慮樂陶陶。但有一天，風(fēng)波突起，憂慮煩惱都到了。一年一年時(shí)間飛跑，小小少年在長高。隨著年歲由小變大，他的煩惱增加了?！?br/>為什么小小少年“隨著年歲由小變大，他的煩惱增加了”？
在成長、學(xué)習(xí)、生活中你都遇到了那些煩惱？
（3）有哪些切實(shí)有效的方法或途徑可以讓我們的青春期“無憂無慮樂陶陶”？
回憶收獲：
我掌握的基礎(chǔ)知識有：
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你準(zhǔn)備如何對待青春期的困惑？年級：八年級 科目：思想品德 課型：新課型
課題：公民的基本權(quán)利
執(zhí)筆人：王靜 審核人：
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
通過本課教學(xué)，發(fā)展學(xué)生分析相關(guān)法律問題的能力以及運(yùn)用法律武器維護(hù)自身作為中華人民共和國公民享有的基本權(quán)利的能力。
通過本課教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的公民意識以及相應(yīng)的權(quán)利義務(wù)意識，樹立運(yùn)用法律維護(hù)自己作為公民享有的基本權(quán)利的意識和尊重他人合法權(quán)利的意識。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：
中華人民共和國公民享有哪些權(quán)利。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：
準(zhǔn)確把握相關(guān)公民基本權(quán)利的內(nèi)涵。
學(xué)習(xí)過程：
一、課前準(zhǔn)備
1、什么是憲法？
2、公民的基本權(quán)利有哪些？各自的含義是什么？
3、如何理解公民的基本權(quán)利？
二、自主學(xué)習(xí)
學(xué)生看書，回答以上問題。
三、當(dāng)堂訓(xùn)練
1、我國公民基本權(quán)利的確認(rèn)書和保證書是（ ）
A、公民的基本道德規(guī)范 B、“三個(gè)代表”的重要思想
C、憲法 D、民法通則
2、在我國，有憲法規(guī)定的公民的權(quán)利（ ）
①是公民最主要、最根本的權(quán)利 ②是公民的基本權(quán)利
③是神圣不可侵犯的 ④是有名無實(shí)的
A、①② B、①③ C、②③④ D、①②③
3、我國憲法規(guī)定：“中華人民共和國年滿18周歲的公民，不分民族、種族、性別、職業(yè)、家庭出身、宗教信仰、教育程度、財(cái)產(chǎn)狀況、居住期限，都有選舉和被選舉的權(quán)利，但是依照法律剝奪政治權(quán)利的人除外?！边@反映在我國，選舉權(quán)和被選舉權(quán)沒有 的限制。
A、國籍條件 B、年齡條件 C、經(jīng)濟(jì)條件 D、政治條件
4、下面即是公民應(yīng)該享有的重要權(quán)利，也是公民必須履行的法定義務(wù)的是（ ）
A、納稅 B、繼承權(quán) C、財(cái)產(chǎn)權(quán) D、受教育
5、董丹看到上學(xué)路過的和平路兩側(cè)擠滿了蔬菜、水果攤位，她找到區(qū)人大代表反映了情況，提出的建議得到了區(qū)政府的采納。董丹行使了公民享有的（ ）
A、選舉權(quán) B、勞動的權(quán)利 C、批評、建議權(quán) D、人身權(quán)利
6、我國公民有游行的自由，但游行必須經(jīng)專門機(jī)關(guān)批準(zhǔn)，這表明了（ ）
A、我國的社會主義民主有待完善 B、我國公民權(quán)利具有平等的特點(diǎn)
C、公民必須在法律規(guī)定的范圍內(nèi)行使政治自由權(quán)利
D、公民要以合法的方式行使權(quán)利
7、公民在行使自己的權(quán)利時(shí)（ ）
①可以隨心所欲，只要不對他人帶來太大的危害 ②不得超越合法權(quán)利的范圍
③要限制在法律規(guī)定的權(quán)利范圍之內(nèi)
④如果超越了合法權(quán)利的范圍，就會侵害他人的權(quán)利，自己所追求的權(quán)利也會落空
A、①②③ B、②③④ C、①②④ D、①③④
四、學(xué)習(xí)體會

五、鞏固訓(xùn)練
某校八年級學(xué)生王偉一天的活動記錄：2007年9月16日，早晨6時(shí)30分，王偉吃完早飯，安頓好生病的媽媽，背起媽媽上學(xué)去。
午飯后，王偉給遠(yuǎn)在外地的爸爸寫了一封信，并準(zhǔn)備去郵局寄出。當(dāng)路過學(xué)校附近的銀行時(shí)，發(fā)現(xiàn)該銀行的門前掛著一面已經(jīng)褪色的國旗，他找到銀行的值班領(lǐng)導(dǎo)，提出更換國旗的要求，并說明理由。當(dāng)他到郵局寄完信，已經(jīng)是下午1時(shí)40分，又趕緊回學(xué)校上課。
下午4時(shí)50分，學(xué)校放學(xué)。王偉到超市買了一盒媽媽愛吃的餅干，當(dāng)他正準(zhǔn)備回家時(shí)，發(fā)現(xiàn)餅干盒上無保質(zhì)期，王偉向超市營業(yè)員提出退貨。
晚上，王偉吃完飯，做完功課，睡覺。
王偉這一天的活動中體現(xiàn)了公民享有的那些權(quán)利？
談?wù)勛x完上述材料后你的感悟?！肚啻浩叫芯€》學(xué)案
課型：新授課 執(zhí)筆人：王靜 審核人：
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
通過對比男女生在各方面表現(xiàn)的不同，讓學(xué)生正確認(rèn)識到男女生之間差異的存在，并且能夠歸納出這些差異。在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到男女生之間進(jìn)行健康、正常的重要。
【重難點(diǎn)】
重點(diǎn)：
1、懂得男女有別
2、異性也能成為朋友
3、異性同學(xué)的交往是必要的
難點(diǎn)：
異性如何成為朋友
【學(xué)習(xí)方法】：
結(jié)合導(dǎo)學(xué)案自主學(xué)習(xí)教材，分層次掌握知識（A層次同學(xué)熟練掌握教材和學(xué)案上的知識，B層次同學(xué)掌握學(xué)案上的知識）。
預(yù)習(xí)要點(diǎn)：
我們開始懂得男女有別
1、進(jìn)入青春期以后，我們逐漸意識到男生女生在 的差別，逐步有了 ，開始關(guān)注 ，也對異性之間的交往變得敏感了。
2、在與異性的交往中，大家都對自己的表現(xiàn)有 的期望，希望能引起異性的 ，想和異性成為 。
（二）異性能夠成為朋友
1、 ，是我們思想溝通、情感共鳴的結(jié)晶。
2、不論男生還是女生，只要 ， ，都能成為真正的朋友。
異性同學(xué)之間的交往是必要的
與異性同學(xué)的正常交往，不僅能夠擴(kuò)大我們的 ，增強(qiáng)我們與人 ，還能使不同的個(gè)體 ，彼此在性格上 ，促進(jìn)我們的 。
2、男女生正常的交往，能使我們的性格更為 ，情感更為 ，意志更加 ，在學(xué)習(xí)與生活中共同成長。
3、男生女生在生活中表現(xiàn)的不同特點(diǎn)分別是：女生一般 ；男生 。男女生之間應(yīng)該通過交往 。
合作探究，共同提高：
1、小紅和小剛是小學(xué)同學(xué)，兩個(gè)人在小學(xué)時(shí)，每天一塊放學(xué)回家，經(jīng)常在一起玩。但是上初中后，兩個(gè)人的關(guān)系變得有點(diǎn)不自然了，總有害羞感。這種現(xiàn)象（ ）
A、是青春期萌動的體現(xiàn)
B、這是一種不健康的情感在作怪
C、說明異性之間正常交往很難
D、青少年身心發(fā)展不健康
2、我們揮手告別天真爛漫的孩提時(shí)代，步入絢麗多姿的青春時(shí)期后，我們會發(fā)現(xiàn)原來兩小無猜的男生和女生之間的距離遠(yuǎn)了，在異性面前開始注意自己的形象了。這種變化是（ ）
A、我們長大了的標(biāo)志
B、獨(dú)立意識增強(qiáng)
C、進(jìn)入青春期后，生理變化導(dǎo)致心理發(fā)生了變化
D、情緒調(diào)控不當(dāng)導(dǎo)致
4、進(jìn)入青春期，男女生之間的交往（ ）
A、與同性之間的交往意義完全不同
B、同樣是學(xué)校生活的重要內(nèi)容，對同學(xué)們發(fā)展不利
C、必須杜絕，防止早戀
D、友誼是人人都需要的，友誼可以讓人生更美麗
5、 下面關(guān)于與異性同學(xué)交往的說法，你贊成的有（ ）
①異性之間交往是正常的
② 男女交往就是談戀愛
③真正的友誼是不分性別的
④與異性交往分散精力，影響學(xué)習(xí)
⑤中學(xué)生還不成熟、不懂事、不具備與異性交往的條件
A、①② B、①③ C、②④ D、④⑤
6、你是怎樣看待異性同學(xué)之間相互吸引、相互愛慕的情感的（ ）
①這是一種健康而正常的情感流露
②這也是一種健康的心理表現(xiàn)
③最好應(yīng)該做到將這種情感升華為學(xué)習(xí)上互幫互助
④將這份情感專注于一位異性同學(xué)身上就可以了
A、①②③ B、②③④ C、①③④ D、①②④
7、 下面是八年級（5）班幾位學(xué)生對男女生交往的幾種觀點(diǎn)，正確的是（ ）
①男女生的正常交往，有益于我們身心健康發(fā)展
②可以優(yōu)勢互補(bǔ)，取長補(bǔ)短
③容易引發(fā)早戀，躲得越遠(yuǎn)越好
④可以營造和諧、溫馨、合作團(tuán)結(jié)的氛圍
A、①②③ B、①②③④ C、①②④ D、③
8、在與異性同學(xué)交往中，如果封閉自己，就會（ ）
A、獨(dú)善其身
B、就會使自己有更多的時(shí)間讀書
C、就會使自己的人際交往更專一
D、使自己陷入孤立，使自己的“人際關(guān)系樹輪”萎縮
9、小琴進(jìn)入初中后，母親多次告誡小琴不要和男同學(xué)交往，小琴的母親的擔(dān)心（ ）
A、有道理，因?yàn)槟信瑢W(xué)之間的交往必然導(dǎo)致早戀
B、有道理，因?yàn)槟信g的交往會影響學(xué)習(xí)
C、無道理，因?yàn)槟信瑢W(xué)之間的交往一定能學(xué)會對方的長處
D、無道理，因?yàn)槟信g的正常交往有益于身心健康
10、如果只和同性同學(xué)交往而不與異性同學(xué)交往，那無異于拒絕和放棄了另一半朋友和一半友情。對于這句話理解不正確的看法是（ ）
A、男女同學(xué)應(yīng)廣泛交往
B、男女同學(xué)正常交往會增強(qiáng)和發(fā)展同學(xué)間的真摯友誼
C、男女交往就一定會獲得真摯的友誼
D、男女同學(xué)的交往是必不可少的
11、友誼，是我們思想的溝通、情感的共鳴的結(jié)晶。我們需要朋友和友誼。關(guān)于朋友和友誼的說法正確的是（ ）
①同性之間有真摯的友誼，異性之間也同樣能成為朋友
②異性不能成為朋友
③無論是男生還是女生，只要坦誠相待、用心交往，都能成為真正的朋友
④任何人之間都有友誼
A、①②③ B、②③④ C、①②④ D、①③
課外拓展：
進(jìn)入初中以后，小玲發(fā)現(xiàn)班上的同學(xué)小鄭不僅學(xué)習(xí)成績棒，而且性格活潑開朗，很有幽默感。不知不覺中，發(fā)現(xiàn)自己總希望引起他的注意，上課常常走神，有時(shí)想入非非，特別是看到他與其他女同學(xué)交往，心里有些難受。小玲為此很苦惱。
讀完材料，請談?wù)勀愕目捶ā?br/>【回憶收獲】：
1、我掌握的基礎(chǔ)知識有：
2、通過學(xué)習(xí)本課知識，你準(zhǔn)備如何對待異性的交往。年級：八年級 科目：思想品德 課型：新課型
課題：5.2 學(xué)會尊重
執(zhí)筆人：王靜 審核人：
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1. 知識目標(biāo)：在學(xué)習(xí)和生活中，知道怎樣尊重他人。
2. 能力目標(biāo)：培養(yǎng)尊重他人的品德，在平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中，自覺尊重他人，以贏得他人的尊重。
3. 情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：尊重他人，自覺遵守道德規(guī)范。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：
掌握尊重他人的方法。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：
掌握尊重他人的方法。
學(xué)習(xí)過程：
一、課前準(zhǔn)備
1、請同學(xué)們回憶反思自己的交往過程，并且在學(xué)案上如實(shí)寫下自己的感受。
2、請同學(xué)們把你們的學(xué)案和同桌交換看看，并且思考并和同桌討論：對于同桌寫的，你有沒有同感，你平時(shí)是否根據(jù)同桌的要求尊重他人和同桌？
二、自主學(xué)習(xí)
1、閱讀課本第48頁到50頁，并把你對下面問題的看法寫在學(xué)案中：
你認(rèn)為要如何尊重他人？請舉例說明。
[教師點(diǎn)評]：
尊重他人，首先要注意自己的行為不能妨礙他人。
尊重他人，需要有禮貌地與人交往。
尊重他人，還應(yīng)該懂得敬重老人、照顧女性、關(guān)愛兒童、尊重弱者等。（思考：你認(rèn)為有必要尊老愛幼嗎？）
尊重他人，還要尊重其他民族的文化、宗教和習(xí)俗。
尊重要發(fā)自內(nèi)心，出自真誠。
另外，對別人隱私權(quán)的尊重也是尊重他人的表現(xiàn)。
2[討論]：你對老師偶爾的過錯是否提過批評意見，指出老師的錯誤，是否不尊重老師，如果要給老師提意見，什么樣的方式你認(rèn)為合適？
3、我們可以悟出什么道理？
[教師點(diǎn)評]：其實(shí)我們希望得到別人的尊重，而別人也同樣希望，我們不希望別人對自己做的，別人也不希望。社會生活就是一面鏡子，我們怎樣對待別人，別人也會怎樣對待我們。要想獲得別人的尊重，就要尊重別人。也就是“己所不欲，勿施于人”。
三、當(dāng)堂訓(xùn)練
1、一個(gè)懂得尊重他人的人，就能夠（ ）
①獲得別人的尊重和信任 ②獲得友善和感激 ③被別人接納和理解 ④得到所有的關(guān)愛，成就任何一件事
A、 ①②③ B、②③④ C、①②④ D、①②③④
2、下列哪些行為屬于不尊重人的表現(xiàn)（ ）
①喜歡當(dāng)著許多人的面指責(zé)同學(xué) ②同學(xué)生理上有缺陷，以次取笑同學(xué) ③從不隨意翻閱他人的東西 ④同學(xué)有進(jìn)步時(shí)，能適當(dāng)?shù)慕o予鼓勵
A、①③④ B、①② C、③④ D、②③④
五、學(xué)習(xí)體會

六、鞏固訓(xùn)練
1一個(gè)企業(yè)家看到一個(gè)衣衫襤褸的賣鉛筆的小販，頓生憐憫之情，把幾元錢塞給小販轉(zhuǎn)身就走，后來覺得不妥，返回解釋說自己忘了取鉛筆，對小販說：“你和我一樣，都是商人”。多年后，那個(gè)小販已經(jīng)成為一名著名的商人，他一直記得那句“你和我一樣，都是商人”，它給了自己足夠的尊重，激勵著自己不斷前進(jìn)。
聯(lián)系上述事例，思考與不同類型的人交往，應(yīng)如何表達(dá)你對他人的尊重。
對待處境尷尬的人：
對待父母、老師：
對待同學(xué)、朋友：
2、有的同學(xué)天資聰穎，但是盛氣凌人，他說這是性格；有的同學(xué)上課愛說話，他說自控能力差；有的同學(xué)見了誰都喊“喂”，他說習(xí)慣了…….在生活中，我們常常會看到這樣的現(xiàn)象，有些同學(xué)的做法、認(rèn)識對嗎？為什么？年級：八年級 科目：思想品德 課型：新課型
課題：信任最珍貴
執(zhí)筆人：王靜 審核人：
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
知識目標(biāo)： 通過對生活中的信任的感受和對信任意義的教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識到誠實(shí)與信任是密不可分的，
能力目標(biāo)：通過本課教學(xué)，不僅要讓學(xué)生感受到什么是信任，還要理解信任的價(jià)值、意義，更要落實(shí)到行動中去，
情感目標(biāo)：通過本課教學(xué)，不僅要讓學(xué)生感受到什么是信任，還要理解信任的價(jià)值、意義，更要落實(shí)到行動中去。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：
使學(xué)生真正認(rèn)識到信任的積極意義；
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：
每個(gè)人都有得到他人信任的渴望。
學(xué)習(xí)過程：
一、課前準(zhǔn)備
1、信任的基礎(chǔ)：誠實(shí)
2、信任的前提：誠實(shí)待人，對人守信，對事負(fù)責(zé)
3、誠信的基本要求：對人守信，對事負(fù)責(zé)
4、誠實(shí)做人的核心：踐約守信
5、恪守信約，不只是某些人的事情，我們每個(gè)人都要努力做到，這是道德問題，還沒有具體的法律條文。
二、自主學(xué)習(xí)
1、得到信任最有效的辦法就是 。2、化解朋友誤解的根本辦法是 。3、誠實(shí)和 是不可分的，只有誠實(shí)的人才能獲得 。4、信任他人，可以使我們獲得一種 ，信任他人，是對他人的 ；得到他人的信任，我們可以得到一種 。他人的信任是對自己的 。5、 是人們感情的重要紐帶，可以使交往更為 。6、信任能夠減少 ，消除 ，降低交往 ，提高交往 。
2、化解朋友誤解的根本辦法是 。
3、誠實(shí)和 是不可分的，只有誠實(shí)的人才能獲得 。
4、信任他人，可以使我們獲得一種 ，信任他人，是對他人的 ；得到他人的信任，我們可以得到一種 。他人的信任是對自己的
。
5、 是人們感情的重要紐帶，可以使交往更為 。
6、信任能夠減少 ，消除 ，降低交往 ，提高交往 。
三、當(dāng)堂訓(xùn)練
1、誠實(shí)是獲得信任的前提，對人誠實(shí)自然會獲得人們的信任，對人不誠實(shí)就會產(chǎn)生信任危機(jī)。由此我們可以得出信任的基礎(chǔ)是（ ）
A、老實(shí) B、誠實(shí) C、寬容 D、尊重
2、莎士比亞有句名言：“如果要別人誠信，首先自己要誠信。”對這句話的意思理解錯誤的是（ ）
A、堅(jiān)持誠信，就會贏得信任 B、獲得信任是誠實(shí)的前提
C、對人誠實(shí)自然會獲得人們的信任
D、對人不誠實(shí)就會產(chǎn)生信任危機(jī)
3、從人際交往的角度來講，信任可以（ ）
①增進(jìn)人們的情感 ②減少猜忌，消除疑慮 ③降低交往成本 ④提高交往效率
A、①②③ B、②③④ C、①②④ D、①②③④
4、下面和“信任”有關(guān)的名言警句是（ ）
①疑人不用，用人不疑 ②老老實(shí)實(shí)最能打動人心
③己所不欲，勿施于人 ④信者行之基，行者人之本
A、①②③ B、②③④ C、①②④ D、①②③④
5、南京冠生園食品廠講陳陷翻炒后制成月餅出售的事件，被中央電視臺曝光以后，南京冠生園月餅頓時(shí)無人問津，很快被各地商家撤下柜臺。曝光近半年后，冠生園向法院提出破產(chǎn)申請。這一事件給我們的啟示是（ ）
①商家誠實(shí)才能獲得消費(fèi)者的信任
②弄虛作假，貪圖一時(shí)之利，最終會丟掉他人的信任
③實(shí)實(shí)在在做事是事業(yè)得以成功的保證
④不講誠信，一旦被識破就難以在社會上立足
A、①②③ B、②③④ C、①②④ D、①②③④

五、學(xué)習(xí)體會

六、鞏固訓(xùn)練
（一）選擇
1、“好借好還再借不難?！斑@句話告訴我們（ ）
對人守信、對事負(fù)責(zé)的人必然贏得他人的信任和尊重
做任何事情都要認(rèn)真
守信的人受人稱道
借別人的書要?dú)w還
2、“人而無信，不知其可也?！薄墩撜Z》中這句話的意思是（ ）
A、做人可以不講信用，只有這樣才能生存
B、人生來就是不講信用的，守不守信不重要
C、做人不講信用不知他如何能立身處世
D、做人不講信用他也能立身處世
3、下列名言警句，和誠實(shí)與信任有關(guān)的是（ ）
①君子一言，駟馬難追 ②人而無言，不知其可也
③與朋友交言而有信 ④君子賢而能容罷，知而能容于，博而能容淺，粹而能容雜
A、①②③ B、②③④ C、①②④ D、①②③④
4、下列對誠實(shí)和信任的關(guān)系認(rèn)識正確的是（ ）
①誠實(shí)是信任的前提 ②信任是誠實(shí)的基礎(chǔ) ③對人不誠實(shí)就會產(chǎn)生信任危機(jī) ④信任是誠實(shí)的前提
A、①② B、②③ C、①③ D、②④
5、（不定項(xiàng)）根據(jù)教育部出臺的《2007年普通高等學(xué)校招生規(guī)定》，今年綜合素質(zhì)。誠信記錄將首次成為高校錄取依據(jù)?？忌仨毘兄Z嚴(yán)守考場紀(jì)律，如有不誠信記錄，將會伴隨一生。這一規(guī)定告訴我們（ ）
A、為人處世必須誠實(shí)守信
B、不誠信是損人利己的行為
C、每個(gè)人都要對自己的行為負(fù)責(zé)
D、對自己不負(fù)責(zé)任則會付出代價(jià)
（二）簡答
戰(zhàn)國時(shí)期，楚國人季布為人重言守信，答應(yīng)過的事必盡力去做，因而美譽(yù)遠(yuǎn)播，深得楚人信任。所以人們認(rèn)為只要得到季布應(yīng)允的一句話，比得到黃金還要寶貴，這就是“一諾千金”的典故
(1)對比自己，是否在平時(shí)重言守信？
（2）試著講一個(gè)自己知道的誠信故事供大家學(xué)習(xí)體會。
回憶《狼來了》的故事，回答問題：
放羊的小孩最后聲聲呼喊，為什么沒人理會？
(2)這件事情給了我們那些教訓(xùn)？3.2《誠實(shí)待人》學(xué)案
課型：新課型 執(zhí)筆人：王靜 審核人：
【 教學(xué)目標(biāo)】：
1、怎樣誠實(shí)待人
2、在不同的情境中，自覺以誠實(shí)為本，運(yùn)用智慧解決遇到的問題。
3、培養(yǎng)學(xué)生誠實(shí)做人把誠信作為立身之本的良好品德。
【教學(xué)重點(diǎn)】使學(xué)生懂得怎樣做一個(gè)誠實(shí)的人
【教學(xué)難點(diǎn)】從認(rèn)識誠實(shí)的意義出發(fā)，走向如何做一個(gè)誠實(shí)的人，從而養(yǎng)成誠實(shí)的品德；從認(rèn)識到實(shí)踐的轉(zhuǎn)變，履行承諾的問題，做誠實(shí)的人要講策略。
【教學(xué)方法】：結(jié)合導(dǎo)學(xué)案自主學(xué)習(xí)教材，分層次掌握知識（A層次同學(xué)熟練掌握教材和學(xué)案上的知識，B層次同學(xué)掌握學(xué)案上的知識）。
自主預(yù)習(xí):
我們要真誠待人
1、我們要真誠待人：誠實(shí)的人，都是以一顆 的心、誠懇和坦率的 ， 地與周圍的人交往，這樣才能得到別人的 ，獲得真正的 。
2、在眾多節(jié)日中，有兩個(gè)節(jié)日是與誠實(shí)相關(guān)的。一個(gè)是 節(jié)。又稱“ ”是每年的 月 日。另一個(gè)是 。開始流行于
國家，大部分國家將它定在每年的 月 日。人們設(shè)立這個(gè)節(jié)日是希望用 ，告誡那些 的人，不要由于 ，干出
。這兩個(gè)節(jié)日，從不同的方面反映了人們對
的重視。
（二）履行承諾
誠實(shí)的做人做事，就要對自己的 負(fù)責(zé)，答應(yīng)過的事情一定努力做到。在作出承諾的時(shí)候，我們要考慮自己的 和 ，不要 地允諾一些自己不可能做到的事情；在實(shí)現(xiàn)承諾的時(shí)候，我們就要 地按照自己的允諾去做，而不以各種借口推脫 。
堅(jiān)持實(shí)事求是
1、 要求我們說老實(shí)話，做老實(shí)事， 事物的本來面目，不能違心的說 ，做 。
2、我們不能因?yàn)橛行┦虑樯婕白约旱睦妫筒恢v
，不顧 ，一味地 。
（三）敢于承擔(dān)責(zé)任，認(rèn)真改正錯誤
1、自己犯了錯誤，就要
。只有勇于承認(rèn)和改正錯誤的人，才能贏得 。
（四）講究策略
1、當(dāng)說真話會 或 公共利益的時(shí)候，就要具體問題 ，講究 和 。
2、我們誠實(shí)待人，也不能因此放松 ，忽視了 。
合作探究，共同提高
我們?yōu)槭裁匆嬲\待人？
在作出承諾時(shí)，我們?yōu)槭裁匆髦兀?br/>誠實(shí)的要求是什么？
當(dāng)自己做錯事后，我們應(yīng)該怎么做？
做誠實(shí)的人，我們在什么時(shí)候要講究策略？
怎樣做一個(gè)誠實(shí)的人？
鞏固提高
1、我們大家都不愿意和那些撒謊、做事不誠實(shí)的人打交道，是因?yàn)椋? ）
A、性格不合
B、志向不同
C、誠實(shí)是做人之本、值得交往
D、人生觀和價(jià)值觀不同
2、對待善意的謊言，正確的觀點(diǎn)是（ ）
A、做誠實(shí)的人就不應(yīng)撒謊
B、善意的謊言是不想讓他人知道
C、善意的謊言是為了維護(hù)對方的利益
D、善意的謊言不是謊言
3、關(guān)于誠實(shí)與謊言下列說法正確的是( )
A、誠實(shí)與謊言不矛盾
B、誠實(shí)的人任何時(shí)候都絕對不可以說謊
C、說謊次數(shù)少，就是誠實(shí)的人
D、善意的謊言不違背誠實(shí)的道德
4、下列那些項(xiàng)目不答應(yīng)并不違反誠實(shí)的要求（ ）
①同學(xué)抄自己的作業(yè)
②搞惡作劇的同學(xué)想和你一起隱瞞老師
③幫助學(xué)習(xí)比較吃力的同學(xué)
④私下傳播他人的壞話
A、①②③④ B、①③④ C、②③④ D、①②④
5、當(dāng)對人誠實(shí)與尊重他人隱私發(fā)生沖突時(shí)，我們應(yīng)該（ ）
A、結(jié)合具體情境，堅(jiān)持原則，權(quán)衡利弊，按照設(shè)計(jì)情況處理
B、永遠(yuǎn)把誠實(shí)放在第一位，再去考慮他人隱私
C、永遠(yuǎn)把尊重他人隱私放在第一位，再去講誠信
D、按照自己的需要去做
6、期末考試臨近，爸爸向小寶許諾，只要英語超過90分，就將他一個(gè)用于英語學(xué)習(xí)的“快譯通”。試卷發(fā)下來，“94”分兩個(gè)鮮紅的數(shù)字映入了小寶的眼簾。仔細(xì)檢查后，發(fā)現(xiàn)老師打錯分?jǐn)?shù)，多給了10分。他想：“找老師改正，就得不到爸爸的獎勵，不改，自己就是……”短暫的思想斗爭后，他向老師辦公室走去。爸爸得知實(shí)情后，非常高興，馬上買來了“快譯通”。小寶之所以很快獲得了爸爸的獎勵，是因?yàn)椋? ）
A 他為取得好成績盡了最大的努力
B 他表現(xiàn)出了誠實(shí)不做假的良好品行
C 爸爸降低了對孩子的要求
D 他特別渴望得到快譯通
7、七年級學(xué)生小華，在同學(xué)小強(qiáng)的請求下，答應(yīng)為他到網(wǎng)吧玩游戲的事兒保密，你認(rèn)為小華對自己做出的承諾（ ）
A、應(yīng)該信守，因?yàn)橹挥惺匦挪拍鼙３肿∮亚?br/>B、應(yīng)該信守，因?yàn)槌兄Z一旦做出就必須兌現(xiàn)
C、不應(yīng)該信守，因?yàn)樾?qiáng)的行為是錯誤的
D、不應(yīng)該信守，因?yàn)槌兄Z無需承擔(dān)責(zé)任
課外拓展：
出于對寒門學(xué)子的敬佩和贊賞，商人李富華先后捐出4萬元，供北京高校一名研究生讀書。但2007年7月，李富華偶然得知該省已不在校讀書。李富華無法忍受善良之心欺騙，將該生告上法庭。
材料中的這名學(xué)生違反了做人的什么原則？該原則的基本要求是什么？
結(jié)合材料給你的啟示，談?wù)勄嗌倌陸?yīng)該怎么做？
回憶收獲：
我掌握的基礎(chǔ)知識有：
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你打算如何做一個(gè)誠實(shí)的人？
課后回憶：年級：八年級 科目：思想品德 課型：新課
課題：10.2 做負(fù)責(zé)任的人
執(zhí)筆人：王靜 審核人：
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
知道未成年人也承擔(dān)著一定的社會責(zé)任
2、在現(xiàn)實(shí)生活中要做到對自己，對他人、 對社會和國家負(fù)責(zé)
3、培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識和主體意識　
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：
學(xué)會做負(fù)責(zé)的人。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：
學(xué)會做負(fù)責(zé)的人。
學(xué)習(xí)過程：
一、課前準(zhǔn)備
１.課本106頁“想一想”的事例告訴我們什麼？
２.我們怎樣做才能成為一個(gè)負(fù)責(zé)任的人？
３.做負(fù)責(zé)的人，首先要對自己負(fù)責(zé)，我們怎樣對自己負(fù)責(zé)？
4.未成年人的不良行為分哪兩類？
5.我們應(yīng)該怎樣對他人負(fù)責(zé)？
6.做負(fù)責(zé)任的人還要對社會和國家負(fù)責(zé)，為什么？怎么負(fù)責(zé)？
二、自主學(xué)習(xí)： 學(xué)生看書，回答上述問題。
三、當(dāng)堂訓(xùn)練
1、2006年5月18日，山西省大同市左云縣張家場鄉(xiāng)新井煤礦突發(fā)透水事故，事故發(fā)生后，礦方向左云縣安監(jiān)局、大同市安檢局報(bào)告，井下被困人數(shù)為5人。經(jīng)多方排查，初步確定井下被困礦工為57人。煤礦瞞報(bào)實(shí)情的行為（ ）
①是侵犯他人人權(quán)的行為 ②是違反法律、責(zé)任意識較差的行為
③是缺乏誠信，對他人不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn) ④有利于工作的開展和問題的順利解決
A、①② B、①②④ C、①②③ D、①②③④
2、易普生在給朋友蘭黛的信中說：“你要想有益于社會，最好的辦法莫如把你自己這塊材料鑄造成器。”這句話的寓意對我們中學(xué)生的啟示是（ ）
①只有對自己負(fù)責(zé)的人，才能享有真正的自尊，也才有資格、有信心、有能力承擔(dān)起對他人、對社會的責(zé)任
②如果不能自覺承擔(dān)相應(yīng)的社會責(zé)任，就不能對自己負(fù)責(zé)
③要承擔(dān)社會責(zé)任，就必須首先對自己負(fù)責(zé)
④對社會負(fù)責(zé)，是我們每個(gè)人都應(yīng)該具有的責(zé)任感
A、①② B、②④ C、①③④ D、②③④
3、當(dāng)我們因意外而無法履行對他人的承諾時(shí)，正確的做法是（ ）
A、只要意外事實(shí)存在，做不做解釋無關(guān)緊要 B、事后主動解釋原因，以期得到對方的諒解
C、為使自己不陷入失信，許諾時(shí)應(yīng)慎重 D、只有當(dāng)對方問起原委時(shí)，才有必要說明
4、人們履行了自己應(yīng)盡的責(zé)任、對自己的好處是（ ）
①贏得自尊 ②可以獲得知識、技能和寶貴的經(jīng)驗(yàn)
③有利于給人們創(chuàng)設(shè)良好的生存環(huán)境 ④可以贏得榮譽(yù)、獎勵、加薪或新職務(wù)的機(jī)會
A、①②③ B、②③④ C①③④ D、①②④
5、古往今來，多少英雄豪杰、仁人志士、模范人物，將他們的聰明才智、赤膽忠心乃至鮮血生命奉獻(xiàn)社會。這段話告訴我們（ ）
A、人人都要做信守承諾的人 B、承擔(dān)責(zé)任不言代價(jià)與回報(bào)，是英雄人物要做的事情
C、作為公民要胸懷天下，承擔(dān)起關(guān)愛社會的責(zé)任 D、他們在維護(hù)國家尊嚴(yán)
五、鞏固訓(xùn)練
以下哪些屬于未成年人不良行為？哪些屬于嚴(yán)重不良行為？把序號填在下列橫線上。
①曠課； ②夜不歸宿； ③攜帶管制刀具，屢教不改；④糾結(jié)他人結(jié)伙滋事，擾亂治安；⑤多次打劫毆打他人；⑥放學(xué)后與同學(xué)去網(wǎng)吧玩游戲；⑦打架斗毆，辱罵他人；⑧強(qiáng)行向他人索要財(cái)物；⑨偷竊，故意毀壞財(cái)物；⑩傳閱淫穢讀物或音像制品；⑾進(jìn)行淫亂或色情活動；⑿多次偷盜；⒀參與賭博或變相賭博；⒁觀看、收聽色情、淫穢的音像制品、讀物等；⒂進(jìn)入法律、法規(guī)規(guī)定的未成年人不適宜進(jìn)入的營業(yè)性歌舞廳等場所；⒃參與賭博，屢教不改；⒄吸食、注射毒品。
未成年人的不良行為：
嚴(yán)重不良行為：第9課 維護(hù)公共秩序第1站 生活需要秩序
一、教學(xué)設(shè)計(jì)：
課題 生活需要秩序
教學(xué)背景分析
本課時(shí)教學(xué)內(nèi)容的功能和地位：本單元在第三單元的基礎(chǔ)上進(jìn)一步提升，上升到公民的責(zé)任意識，把道德意識、權(quán)利意識和法律意識都提升到了責(zé)任的高度。責(zé)任意識不僅是一種外在的社會要求，更是人內(nèi)在的心理要求，是成就合格公民，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的核心心理機(jī)制。生活需要秩序，秩序需要各種各樣的規(guī)則作為保障。一個(gè)現(xiàn)代社會合格公民的特征之一就是看其是否具有規(guī)則意識，能否自覺資源地按規(guī)則辦事。本課重在引導(dǎo)、培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識，突出法律這種特殊的行為規(guī)則對人們行為的指導(dǎo)。第四單元是對前幾個(gè)單元的提升和總結(jié)，也是本冊書的重點(diǎn)所在。學(xué)生情況分析：進(jìn)入青春期的中學(xué)生開始承擔(dān)一定的社會責(zé)任，因此培養(yǎng)他們的責(zé)任意識是思想品德課教學(xué)和課堂德育滲透的重要任務(wù)之一。當(dāng)今學(xué)生與社會生活的接觸面越來越廣，他們在進(jìn)行學(xué)校生活和社會生活中，會面對各種各樣的社會問題，以及各種規(guī)則規(guī)范。如何培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識，如何引導(dǎo)學(xué)生自覺自愿地按規(guī)則辦事，是本課要解決的重點(diǎn)。只有首先認(rèn)識到規(guī)則的重要性，學(xué)生才能自覺自愿地遵守規(guī)則；只有懂得了要遵守規(guī)則，才能談的上做一個(gè)對社會負(fù)責(zé)的人。教學(xué)準(zhǔn)備：從學(xué)生實(shí)際情況出發(fā)，了解和學(xué)生學(xué)習(xí)、生活相關(guān)的各種規(guī)則，搜集一些與規(guī)則相關(guān)的案例、故事等，可以對比中外在某一領(lǐng)域里不同的規(guī)則，也可以帶學(xué)生進(jìn)行一些課前的考察，讓學(xué)生從實(shí)際活動里了解與社會規(guī)則相關(guān)的信息，情況。教學(xué)方式：體驗(yàn)式、探究式
教學(xué)目標(biāo)(內(nèi)容框架)
（一）情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：感受秩序的重要性，體會遵守規(guī)則對于維護(hù)社會秩序的重要性，從而自覺自愿地維護(hù)規(guī)則。（二）能力目標(biāo)：學(xué)生在情境中探究、追問，拓寬思維的深度及廣度，能分析各種社會問題，制定一些和自身相關(guān)的規(guī)則規(guī)范。（三）知識目標(biāo)： 了解什么是規(guī)則，社會生活中有哪些規(guī)則，理解遵守規(guī)則、維護(hù)秩序的重要性。教學(xué)重點(diǎn)： 現(xiàn)代社會的秩序需要規(guī)則來維護(hù)。教學(xué)難點(diǎn)： 如何引導(dǎo)學(xué)生自覺自愿地遵守規(guī)則。
教學(xué)流程示意(可選項(xiàng))
教學(xué)過程(表格描述)
教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)過程與設(shè)計(jì)意圖
第一環(huán)節(jié)：生活離不開秩序 導(dǎo)入：2005年伊拉克巴格達(dá)踩踏事件2005年8月31日上午，數(shù)千人前往巴格達(dá)北部的一座清真寺參加一項(xiàng)重要的宗教慶?；顒樱緩降赘窭锼购由系囊蛔鶚驎r(shí)，忽然聽到有自殺式襲擊的傳聞，人群一片混亂，有人慌張?zhí)由ⅰ⒁灿腥烁纱嘀苯訌臉蛏咸牒又?，結(jié)果造成重大人員傷亡。這是自美國發(fā)動伊拉克戰(zhàn)爭以來，伊拉克國內(nèi)發(fā)生的最嚴(yán)重的一起公共安全事件，造成死亡人數(shù)在1000人以上。提問：1．伊拉克為什么會發(fā)生這樣一起嚴(yán)重的人員傷亡事件？2．你能想象一下伊拉克人民的生活是什么樣子的嗎？3．良好的社會秩序?qū)ξ覀兊囊饬x是什么？教師總結(jié)：社會是人組成的，社會的發(fā)展、進(jìn)步需要一個(gè)有序的環(huán)境。同樣，個(gè)人的生活、學(xué)習(xí)離不開社會的秩序。一、我們的生活離不開秩序 活動：想一想，說一說，感受我們身邊的秩序地點(diǎn)角色規(guī)則秩序?qū)W校學(xué)生街上行人公交車乘客旅游景點(diǎn)游客圖書館閱覽者教師總結(jié)：我們的生活離不開秩序，社會生活的各個(gè)方面，我們扮演的各種角色，都有我們需要遵守的規(guī)則，而規(guī)則是守護(hù)秩序的重要力量。二、規(guī)則是守護(hù)秩序的重要力量閱讀材料：讓規(guī)則看守世界1764年的一天深夜，一場大火燒毀了一所世界著名大學(xué)的圖書館，很多珍貴的書籍被毀于一炬。　 突發(fā)的火災(zāi)把一名普通學(xué)生推到了一個(gè)特殊的位置，逼迫他做出選擇。在此之前，他違反圖書館規(guī)則，悄悄把一本珍貴圖書帶出館外，準(zhǔn)備閱讀完后再歸還。突然之間，這本書成為這所大學(xué)捐贈圖書中的惟一珍本。怎么辦？是神鬼不知地?fù)?jù)為己有，還是光明坦蕩地承認(rèn)錯誤？ 一番激烈的思想斗爭后，忐忑不安的他終于敲開了校長辦公室，在說明理由后，鄭重地將書還給學(xué)校。校長收下書表示感謝，但接下來的舉動令人吃驚，他對這位學(xué)生的勇氣和誠實(shí)予以褒獎后，毅然地把這位學(xué)生開除出校。 這所大學(xué)的理念是：讓校規(guī)看守學(xué)院，比用其他東西看守學(xué)院更安全有效。提問：你認(rèn)為校長做得對嗎？為什么？你怎么理解“讓校規(guī)看守學(xué)院，比用其他東西看守學(xué)院更安全有效”這句話？教師總結(jié)：社會生活離不開秩序，秩序需要規(guī)則加以維護(hù)。對規(guī)則的遵守，對規(guī)則的維護(hù)，就是在維護(hù)社會的秩序。
第二環(huán)節(jié)：多種多樣的規(guī)則 小組活動：尋找我們生活中的規(guī)則要求：請小組同學(xué)齊心協(xié)力，共同尋找生活中的規(guī)則（同學(xué)們從自身經(jīng)歷或直接感受到的有關(guān)衣、食、住、行、學(xué)習(xí)等方面），并想象沒有了這些規(guī)則我們的生活會變成什么樣？教師總結(jié)：為同學(xué)所找的規(guī)則分門別類，大體劃分為三大規(guī)則：1、道德；2、各種行為規(guī)范 ；3、法律一、什么是規(guī)則一定的標(biāo)準(zhǔn)、法則或習(xí)慣。社會生活中的規(guī)則，是人們說話、做事所依據(jù)的標(biāo)準(zhǔn)，也就是社會成員都應(yīng)遵守的行為規(guī)范規(guī)則。二、三大規(guī)則比較產(chǎn)生調(diào)整范圍實(shí)現(xiàn)手段道德自然形成普遍適用輿論、信念、習(xí)慣中學(xué)生守則（舉例）教育行政部門在校學(xué)生教育行政力量法律國家制定、認(rèn)可全國適用國家強(qiáng)制力三、法律是一種特殊的行為規(guī)范三大特點(diǎn)：1．國家制定、認(rèn)可2．具有普遍約束力3．依靠國家的強(qiáng)制力保障實(shí)施閱讀材料，完成填空：劉某駕車行駛在快車道上。當(dāng)車行至立交橋彎道時(shí)，突然發(fā)現(xiàn)前方一百米外有人橫穿快車道，他當(dāng)即猛踩剎車，但強(qiáng)大的慣性還是讓車撞上行人，造成行人當(dāng)場死亡，車輛受損的惡性后果。事發(fā)后，交管部門根據(jù)對當(dāng)時(shí)事故情況的調(diào)查，認(rèn)為雙方均違反了相關(guān)道路交通法規(guī)規(guī)定，應(yīng)該各負(fù)對等責(zé)任。經(jīng)過法院審理，劉某賠付死者家屬15萬元。行人的行為帶給他的是 ；駕駛員的行為帶給他的是 ；如果每個(gè)人都像案例中的人那樣不遵守法律，我們的生活 ，我們的國家 ；如果每個(gè)人都遵守各項(xiàng)法律、法規(guī)，我們的生活 ，我們的國家 。教師總結(jié)：我們的生活離不開規(guī)則，我們的生活有很多規(guī)則，遵守法律是我們做人的一條最基本的底線。
第三環(huán)節(jié)：自覺遵守規(guī)則 一、我是一個(gè)有規(guī)則意識的人嗎？活動：規(guī)則意識大討論（1）談?wù)勛屇阕畈荒苋萑痰男Ｒ?guī)是什么？（例如：校規(guī)中對頭發(fā)長度的規(guī)定等）提問：面對你不能理解，但又必須執(zhí)行的校規(guī)，我們應(yīng)該抱著一種什么樣的態(tài)度？我們的行為是什么樣的？（2）當(dāng)你晚上過馬路時(shí)，四下無人，沒有任何機(jī)動車輛，你會等綠燈亮起再過馬路，還是無視交通指示燈？（3）當(dāng)面對利益的抉擇時(shí)，你是選擇遵守規(guī)則還是選擇利益？閱讀材料：一個(gè)11歲的男孩，騎著一輛三輪車，上面載著幾個(gè)比他還小的孩子，在沒有大人看管下，騎著三輪車在公路上來來回回的玩耍，異常開心，異常高興。突然，一輛快速而來的大貨車，向這輛載著幾個(gè)兒童的三輪車壓過去，一瞬間，三輪車在貨車的輪下變了形，幾個(gè)孩子當(dāng)場死亡，一場不該發(fā)生的悲劇就這樣發(fā)生了。一個(gè)15歲的女中學(xué)生，在公路上騎三輪車，當(dāng)她準(zhǔn)備橫穿公路時(shí)，被一輛疾駛而過的大貨車撞成重傷，最后因搶救無效死亡。她因沒有遵守交通規(guī)則，而失去了風(fēng)華正茂的生命。 幾個(gè)燦爛、鮮活的生命就這樣在瞬間里消失了，給他們的家人帶來了巨大的悲痛。真悲慘??！這悲劇是誰造成的呢？答案是唯一的：是他們自己，是他們交通意識淡薄的緣故。如果他們自覺遵守交通規(guī)則，就不會發(fā)生這樣的慘劇。教師總結(jié)：所謂規(guī)則意識，是指是發(fā)自內(nèi)心的、以規(guī)則為自己行動準(zhǔn)繩的意識。規(guī)則意識是現(xiàn)代社會每個(gè)公民都必備的一種意識。規(guī)則意識有三個(gè)層次，它首先是指關(guān)于規(guī)則的知識。比如說，不偷不盜、愛國守法、明禮誠信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)、愛護(hù)環(huán)境、講究衛(wèi)生、遵守學(xué)校紀(jì)律、尊敬師長，等等。規(guī)則意識的第二個(gè)層次是有遵守規(guī)則的愿望和習(xí)慣。規(guī)則意識的最后一個(gè)層次是遵守規(guī)則成為人的內(nèi)在需要。二、做自覺遵守規(guī)則的現(xiàn)代公民（1）學(xué)習(xí)有關(guān)各種規(guī)則的知識（2）養(yǎng)成遵守規(guī)則的愿望、習(xí)慣（3）相信遵守規(guī)則每個(gè)人都會受益，把遵守規(guī)則變成自己的內(nèi)在需要活動：以班級為單位，編寫自覺遵守校規(guī)校紀(jì)公約
從學(xué)生實(shí)踐出發(fā)，深化學(xué)生對規(guī)則的遵守。通過學(xué)生活動，引導(dǎo)學(xué)生自覺自愿地維護(hù)社會規(guī)則，遵守社會規(guī)范。
社會生活離不開秩序，秩序保證公共生活順利的實(shí)現(xiàn)，為人們參與社會生活提供了穩(wěn)定的環(huán)境。本環(huán)節(jié)主要目的是讓學(xué)生體會秩序?qū)θ藗兩畹闹匾浴?br/>多種多樣的規(guī)則
秩序需要規(guī)則來維護(hù)。社會生活的規(guī)則多種多樣，主要有道德、規(guī)范、法律等。本環(huán)節(jié)主要目的是讓學(xué)生了解社會生活中的規(guī)則，并進(jìn)行比較，特別突出法律這一特殊規(guī)則的重要性。
自覺遵守規(guī)則
生活離不開秩序年級：八年級 科目：思想品德 課型：新授
課題：7.1我們的權(quán)利
執(zhí)筆人：王靜 審核人
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、使學(xué)生了解到自己是未成年人，受到憲法和法律的特殊保護(hù)，享有憲法和法律所規(guī)定的一些特殊權(quán)利。
2、通過本課教學(xué)，發(fā)展學(xué)生分析相關(guān)未成年人法律問題的能力以及運(yùn)用法律武器維護(hù)自身作為未成年人的基本權(quán)利的能力。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：
1、教育學(xué)生認(rèn)識到作為未成年人，受到中華人民共和國憲法和法律的特殊保護(hù)，享有中華人民共和國憲法和法律所賦予的特殊權(quán)利，
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：
1、使學(xué)生了解自己作為未成年人享有哪些方面的特殊權(quán)利。
學(xué)習(xí)過程：
一、課前準(zhǔn)備
1、國家為什么以法律的形式對未成年人的權(quán)益進(jìn)行特殊的保護(hù)？
2、什么是未成年人？ 3、未成年人享有的特殊權(quán)利有哪些？
4、人格尊嚴(yán)包括什么？ 5、名譽(yù)權(quán)和榮譽(yù)權(quán)的區(qū)別是什么？
6、消費(fèi)者的權(quán)利有哪些？ 7、未成年人的權(quán)益應(yīng)當(dāng)受到哪些部門的保護(hù)
二、自主學(xué)習(xí)
學(xué)生看書，回答以上問題。
三、當(dāng)堂訓(xùn)練
1、“十一”長假期間，八年級學(xué)生小剛和同學(xué)們一起外出旅游。在旅行社的組織下，交足了全部費(fèi)用，包括往返飛機(jī)票和各旅游景點(diǎn)門票。但在旅游過程中，景點(diǎn)門票及中途的火車票等大部分費(fèi)用又是自理。旅行社的這種行為（ ）
①違反了消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法 ②侵犯了消費(fèi)者的公平交易權(quán) ③侵犯了消費(fèi)者的安全權(quán)
④侵犯了消費(fèi)者除外旅游的自由權(quán) ⑤侵犯了消費(fèi)者的知情權(quán)
A、①②③ B、②③④ C、①②③④⑤ D、①②⑤
2、山東省濱州一中高二學(xué)生林強(qiáng)想競選學(xué)校學(xué)生會主席，但他的“威望”不及何輝同學(xué)，為了競選成功，他道聽途說、添油加醋、捏造事實(shí)在背后中傷、詆毀何輝。林強(qiáng)的行為侵犯了何輝的（ ）
A、政治權(quán)利和自由 B、榮譽(yù)權(quán) C、隱私權(quán) D、名譽(yù)權(quán)
3、某企業(yè)子弟小學(xué)的教師王某，為了懲罰本班一名有小偷小摸行為的學(xué)生，就在該學(xué)生的臉上刺了一個(gè)“賊”字。王某的行為侵犯了改學(xué)生的（ ）
A、生命健康權(quán)和名譽(yù)權(quán) B、生命健康權(quán)和榮譽(yù)權(quán) C、肖像權(quán)和隱私權(quán) D、隱私權(quán)和姓名權(quán)
4、在我國，報(bào)道未成年的案件時(shí)，皆用方格陰影隱去未成年人的頭像，這是保護(hù)他們的（ ）
A、肖像權(quán) B、隱私權(quán) C、人生權(quán) D、姓名權(quán)
5、某校女學(xué)生王某因嫉妒同寢室的另一名同學(xué)，用帶有照相機(jī)功能的手機(jī)偷拍了該同學(xué)在寢室的各種生活照片，在同學(xué)中傳看，并散布一些詆毀性語言。王某侵犯了該同學(xué)的（ ）
①生命健康權(quán) ②肖像權(quán) ③隱私權(quán) ④名譽(yù)權(quán)
A、①②③ B、①②③④ C、①③④ D、②③④
6、最近河南羅山縣的一項(xiàng)調(diào)查顯示：在未成年人保護(hù)法頒布實(shí)施十六年多的今天，仍然有70%的小學(xué)教師否定“小學(xué)生有隱私權(quán)”，21%的中學(xué)教師反對“中學(xué)生有隱私權(quán)”。實(shí)際上，教師侵犯學(xué)生隱私權(quán)的行為也不同程度的存在。這說明（ ）
①隱私權(quán)還常常被人們忽視 ②保護(hù)隱私權(quán)的意識還有待加強(qiáng)
③隱私權(quán)可有可無 ④隱私權(quán)是指那些不能見人的、不健康的東西
A、①③④B、①②③C、①②D、①②③④
7、現(xiàn)實(shí)生活中，經(jīng)常有不尊重他人隱私的行為。下列行為中屬于侵犯他人隱私權(quán)的有（ ）
①王老師關(guān)心學(xué)生成長，經(jīng)常與學(xué)生談心 ②小紅母親擔(dān)心女兒早戀，私拆小紅信件
③某用人單位有意泄露應(yīng)聘人員的身份證號碼等信息④某校長不允許老師對學(xué)生考試成績進(jìn)行公開排名
A、①② B、②③ C、①④ D、③④
五、學(xué)習(xí)體會
六、鞏固訓(xùn)練
1、簡答：
近來，小玲發(fā)現(xiàn)同學(xué)們總是在她背后嘀嘀咕咕，表情怪怪的。一打聽，原來是小明把她的私人日記傳到了網(wǎng)上。
（1）小明侵犯了小玲的 。
（2）小玲的正確做法是 。
2、一下是某校八年級四位學(xué)生的一些表現(xiàn)：
甲：喜歡給有生理缺陷的同學(xué)去綽號。
乙:喜歡在背后捏造事實(shí)破壞他人關(guān)系。
丙：和同學(xué)發(fā)生矛盾，喜歡謾罵對方。
丁:喜歡以他人的名義和同學(xué)開玩笑。
請運(yùn)用有關(guān)法律知識幫助以上同學(xué)認(rèn)識和克服存在的問題。
為解決上述同學(xué)存在的問題，請你向?qū)W校提出一些合理化建議。年級：八年級 科目：思想品德 課型：新課型
課題：相互信任
執(zhí)筆人：王靜 審核人：
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.學(xué)會相互信任。
2.掌握如何做一個(gè)值得信任的人。
3.懂得信任不等于輕信，增強(qiáng)自我保護(hù)意識和能力。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：
學(xué)會相互信任。
如何做一個(gè)值得信任的人。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：
1如何信任他人，并落實(shí)到實(shí)踐中。
2、信任不等于輕信，學(xué)會正確判斷與鑒別，把握分寸。
學(xué)習(xí)過程：
一、課前準(zhǔn)備
1、 相互信任包括那兩個(gè)方面？
（2）、思考并回答課本39頁思想驛站中的問題。
（3）、說說在成長過程中，為什么要信任他人？
（4）、怎樣的人才是值得自己信任的人？
（5）、怎樣才能得到他人信任？
（6）、獲得別人信任，對于自己意味著什么？
（7）、自己怎樣做才是一個(gè)值得信任的人？
（8）、“害人之心不可有，防人之心不可無”提醒我們什么問題？輕信有什么后果？生活中我們要防哪些人？
二、自主學(xué)習(xí)
自學(xué)本節(jié)內(nèi)容，思考預(yù)習(xí)提綱中的問題，準(zhǔn)備作答。
三、當(dāng)堂訓(xùn)練
（一）填空練習(xí)
相互信任包括 和 。
要獲得他人的信任就要珍視 ，努力做一個(gè) 的人。
相互信任就要在成長過程中，要珍視 ，要努力做一個(gè) 的人，還要注意信任不等于 。
（二）、概括練習(xí)
獲得他人信任，就證明自己得到了承認(rèn)和認(rèn)可。他人的信任是一種托付，是一種責(zé)任，我們不能辜負(fù)。
我們要加強(qiáng)自己的道德修養(yǎng)，具備高尚的品質(zhì)，敢于對自己的行為負(fù)責(zé)，具備解決問題，履行承諾的能力。
五、學(xué)習(xí)體會

六、鞏固訓(xùn)練
1、 完成練習(xí)冊余下練習(xí)
2、補(bǔ)充簡答：怎樣才能獲得他人的信任？年級：八年級 科目：思想品德 課型：新課
課題：8.2 培養(yǎng)守法精神
執(zhí)筆人：王靜 審核人：
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
理解法律的基本精神，認(rèn)識并自覺遵守法律，按法律的要求辦事，在法律范圍內(nèi)活動。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：
培養(yǎng)學(xué)生的守法精神和意識,使學(xué)生能在日常生活中自覺學(xué)法、守法、維護(hù)法律的尊嚴(yán)。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：
教育學(xué)生把法律的外在要求轉(zhuǎn)化為自身的自覺行為；培養(yǎng)學(xué)生做守法公民的意識。
學(xué)習(xí)過程：
一、課前準(zhǔn)備
1、怎樣做一個(gè)守法的公民？
2、公民為什么必須首先遵守憲法？
3、我國的法律將違法分那兩類？并分別加以分析。
二、自主學(xué)習(xí)
學(xué)生看書，回答上述問題。
三、當(dāng)堂訓(xùn)練
1、王某在鎮(zhèn)上開了一家小飯店，他讓讀八年級的女兒輟學(xué)回家?guī)兔Γ⒍啻尉芙^接受學(xué)校讓女兒返校復(fù)學(xué)的勸告，最后鎮(zhèn)政府責(zé)令王某必須在五日內(nèi)送女兒復(fù)學(xué)。鎮(zhèn)政府的做法（ ）
A、違法。因?yàn)殒?zhèn)政府不是司法機(jī)關(guān)
B、違法。因?yàn)橥跄车男袨檫`法但尚不夠刑事處罰
C、合法。因?yàn)橥跄秤|犯了刑法的有關(guān)規(guī)定
D、合法。因?yàn)殒?zhèn)政府在履行國家行政機(jī)關(guān)的職責(zé)
2、認(rèn)為我年齡小與犯罪無關(guān)、年齡小犯罪不受處罰的想法（ ）
A、是正確的，因?yàn)槲覈A(yù)防未成年人犯罪法是保障未成年人的
B、是錯誤的，因?yàn)槟挲g小的人是不會犯罪的
C、是錯誤的，因?yàn)榉蓪θw社會成員具有普遍約束力
D、是正確的，因?yàn)槟挲g小的人，即使犯罪，對社會的危害性也不大
3、胡錦濤同志是中國共產(chǎn)黨的總書記，是國家主席，是中央軍事委員會主席。他在講話中多次明確表示：我將忠實(shí)地遵守憲法忠實(shí)的履行憲法賦予的職責(zé)，恪盡職守，竭誠為人民和國家服務(wù)。這表明（ ）
A、憲法是公民權(quán)利最重要的法律保障
B、憲法具有最高的法律效力
C、憲法是一切國家機(jī)關(guān)、組織和全體公民的最高行為準(zhǔn)則
D、憲法規(guī)定國家生活中最根本、最重要的問題
4、中學(xué)生李某平時(shí)就很愛開玩笑，一次和父母乘飛機(jī)去北京，在飛機(jī)上，他寫了一張“我被人綁架，身上有炸藥”的字條交給空中服務(wù)人員。他的這種行為（ ）
①屬于違法行為 ②解釋清楚這只是個(gè)玩笑就可以了
③要受到法律的制裁 ④不道德但不違法
A、①② B、①③ C、②④ D、②③
5、“未成年人經(jīng)驗(yàn)少，自我保護(hù)少不了，自尊自愛要牢記，遠(yuǎn)離網(wǎng)吧不沉迷，個(gè)人行為要規(guī)范，夜不歸宿不可以，遇到侵害莫驚慌，靈活機(jī)智巧周旋，法律武器保平安。”這段話主要告訴未成年人（ ）
①只要不夜不歸宿，就能報(bào)平安
②要運(yùn)用法律武器維護(hù)自身的合法權(quán)益
③要善于同違法犯罪行為做斗爭
④要增強(qiáng)自我保護(hù)意識，提高自我保護(hù)能力
A、①③④ B、①②④ C、②③④ D、①②③
6、據(jù)報(bào)載，河南省洛陽市3名小學(xué)生在金某違法經(jīng)營的游戲廳打游戲時(shí)，因欠交2.5元，竟被金某用刀殺害，人民法院依法判處金某死刑。這則案例給我們的啟示是（ ）
①未成年人要依法自律，加強(qiáng)學(xué)習(xí)
②我國刑法懲治犯罪、保護(hù)人民
③未成年人要避免沾染不良習(xí)氣
④法律禁止的行為必然是會受道德譴責(zé)的行為
A、①②③ B、①③④ C、①②④ D、①②③④
四、學(xué)習(xí)體會

五、鞏固訓(xùn)練
1、出謀劃策
如果你在生活中遇到下列事情，請你說出正確的做法，并指出相應(yīng)的理由。
（1）在飯店消費(fèi)，服務(wù)員說：“如果不要發(fā)票可以多打折，這樣你得實(shí)惠，我也少繳稅。”
正確的做法：
理由：
（2）臨近中考，父母建議一起拜神求簽，保佑考出好成績。
正確做法：
理由：
（3）放學(xué)路上，遇到幾個(gè)高年級男生向低年級同學(xué)索要“保護(hù)費(fèi)”。
正確做法：
理由：
（4）在火車上，發(fā)現(xiàn)有旅客攜帶大量的煙花爆竹。
正確做法：
理由：
2、初中生林某放學(xué)后，在校外遭到了幾名社會青年的勒索。這幾名社會青年強(qiáng)行將林某身上的錢搜走，并要求他每周一放學(xué)后都要到指定地點(diǎn)交出30元錢，林某又氣又怕，找同學(xué)商量怎么辦。
甲：我們一起湊錢給他們，免得他們再找你麻煩。
乙：我們找?guī)讉€(gè)好朋友去教訓(xùn)他們一頓。
丙：我們應(yīng)當(dāng)依法維護(hù)自己的權(quán)益。
（1）你認(rèn)為三個(gè)同學(xué)的說法對嗎？為什么？
（2）請你幫助林某說出解決問題的方法。（至少兩個(gè)）年級：八年級 科目：思想品德 課型：新授
課題： 7.2 正確對待權(quán)利
執(zhí)筆人： 王靜 審核人：
學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、幫助學(xué)生掌握正確行使權(quán)利的方法．
2、讓學(xué)生認(rèn)識到應(yīng)當(dāng)依法行使自己的權(quán)利，從而樹立權(quán)利意識．
學(xué)習(xí)重點(diǎn)： 我們在合法范圍內(nèi)采用合法的方式行使權(quán)利。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：我們應(yīng)怎樣正確對待權(quán)利？
學(xué)習(xí)過程：
一、課前準(zhǔn)備
1、我們應(yīng)怎樣正確對待權(quán)利？ 2、全面了解、正確行使自己的權(quán)利有什么好處？
3、權(quán)利的實(shí)現(xiàn)需要具備什么條件？ 4、在行使權(quán)利時(shí)，應(yīng)注意什么
5、如果超越法律規(guī)定的范圍行使權(quán)利，有什么后果？6、在行使權(quán)利時(shí)，我們應(yīng)該怎么做？
二、自主學(xué)習(xí)
學(xué)生看書，回答上述問題。
三、當(dāng)堂訓(xùn)練
1、下面是小明放學(xué)后回家與爸爸的對話：
小明：“我要看動畫片。” 爸爸：“考不了100分，就甭想看?！?br/>小明：“那我考零蛋，讓你去參加家長會。”一下對上述父子對話評價(jià)正確的是（ ）
A、小明錯，他應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，不應(yīng)該看電視 B、爸爸錯，他不應(yīng)該管教孩子
C、兩者都對，看電視是小明的權(quán)利，而爸爸有對小明行為的監(jiān)護(hù)權(quán)
D、兩者都錯，小明威脅爸爸是不正確的做法；爸爸應(yīng)該向小明講明道理，以正確的方式教育小明
2、現(xiàn)在有些中學(xué)生因?yàn)橐恍┈嵤孪氩婚_就會產(chǎn)生輕生心理。下面對此現(xiàn)象認(rèn)識錯誤的是（ ）
A、輕生是不珍惜自己生命健康權(quán)的表現(xiàn) B、輕生是于理于法不符的
C、中學(xué)生日益成熟，有了獨(dú)立的思想 D、生命雖是自己的，可與他人也息息相關(guān)
3、在我國，公民正確行使權(quán)利應(yīng)當(dāng)做到（ ）
①要尊重他人權(quán)利 ②要在法律允許的范圍內(nèi)行使權(quán)利
③要以合法的方式行使權(quán)利 ④不得損害國家、社會、集體的利益
A、①② B、③④ C、①②③④ D、①②③
4、法律確認(rèn)的權(quán)利是賦予每個(gè)公民的，公民在法律面前一律平等，每個(gè)公民都有同樣的權(quán)利。公民要想更好地享有自己的權(quán)利，就要（ ）
①尊重他人的權(quán)利 ②承擔(dān)自己對他人應(yīng)負(fù)的法定義務(wù)和道德責(zé)任
③放棄別人的權(quán)利 ④講別人的權(quán)利轉(zhuǎn)讓給自己
A、③④ B、①③ C、②③ D、①②
5、孫某將自己的汽車借給李某，李某未按時(shí)將車歸還，有一天孫某看見自己的汽車停在停車場，就拿出鑰匙將車開回家，結(jié)果孫某進(jìn)了班房。此事說明了（ ）
A、將自己的車開回家是錯誤的 B、孫某超越了合法權(quán)利的范圍
C、孫某應(yīng)采用合法的方式、按照法定程序行使權(quán)利 D、孫某應(yīng)把車送給李某
6、公民在行使自由和權(quán)利的時(shí)候，不得損害國家的、社會的、集體的利益和其他公民的合法的自由和權(quán)利，這要求公民（ ）
①不得以非法手段謀取權(quán)利 ②行使權(quán)利不得超越法律許可的范圍
③可以采取任何方式行使自由的權(quán)利 ④要依法維護(hù)自己的正當(dāng)權(quán)益
A、①②③ B、①②④ C、 ②③④ D、①②③④
7、有的小攤攤主用高音喇叭反復(fù)播放提示語，噪音干擾了人們逛街、購物的秩序和心情，影響了周圍居民的休息，引起了人們的不滿。這一事實(shí)告訴我們（ ）
A、公民在行使權(quán)利時(shí)，都有維護(hù)社會秩序的義務(wù) B、公民應(yīng)先履行義務(wù)，后享受權(quán)利
C、公民的權(quán)利與義務(wù)是根本對立的 D、公民在享有憲法和法律規(guī)定的權(quán)利時(shí)，不能損害他人的利益
8、自習(xí)課上，同學(xué)們都在認(rèn)真看書做作業(yè)，而小林卻伴著“隨身聽”大聲歌唱，同學(xué)們指責(zé)他，他說：“唱歌是我的權(quán)利，你們不能干涉我唱歌的權(quán)利。”這說明小林（ ）
①正確行使了自己的權(quán)利，滿足了自己唱歌的需要 ②不懂得在行使權(quán)利時(shí)要尊重他人的權(quán)利
③要尊重他人的權(quán)利就意味著失去唱歌的權(quán)利 ④沒有承擔(dān)自己對他人應(yīng)負(fù)的義務(wù)
A、①②③ B、②④ C、①③④ D、①③
9、自習(xí)課上，王某大聲朗讀課文，同學(xué)制止他時(shí)，他說：“讀書是我的權(quán)利和自由，我想怎樣讀就怎樣讀?！毕铝胁荒芊瘩g其觀點(diǎn)的是（ ）
A、公民在行使權(quán)利時(shí)，要尊重他人的權(quán)利 B、公民在行使權(quán)利時(shí)，不得損害集體的利益
C、公民在行使權(quán)利時(shí)，不能為所欲為 D、公民在行使權(quán)利時(shí)，必須得到他人的許可
五、學(xué)習(xí)體會
六、鞏固
1、簡答
閱覽室里，一學(xué)生手機(jī)響起，如何做：
①大聲接聽; ②小聲接聽； ③不接聽； ④走出閱覽室，小聲接聽。
請問：如果是你，你會選擇哪種方式？為什么？
2、問答
某中學(xué)的校門口經(jīng)常有一些不法分子攔截該校的低年級學(xué)生，目的是向他們要錢，同學(xué)們見到這種情況：有的見了他們就跑；有的怕他們，只好從口袋里拿出錢給他們；有的因愛劫找自己的朋友對他們進(jìn)行報(bào)復(fù)；有的為了維護(hù)自己的合法權(quán)益，把事情告訴了學(xué)校老師。
你認(rèn)為那些同學(xué)的做法對？那些不對？為什么？
（2）如果你遇到此類案件，你會怎么辦？第三課 誠實(shí)為本
教學(xué)目標(biāo)：
誠實(shí)品德的感受和對誠實(shí)意義的教學(xué)，使學(xué)生明確誠實(shí)是一種重要的交往品德，在交往中應(yīng)當(dāng)以誠實(shí)的態(tài)度認(rèn)真對待各種人和事，從而得到鍛煉和成長。誠實(shí)無論對自己、對與他人交往還是對社會生活都有著巨大的意義，因此我們要養(yǎng)成誠實(shí)的品德，做到誠實(shí)待人。
通過本課教學(xué)，不僅要讓學(xué)生感受到什么是誠實(shí)，還要理解誠實(shí)的價(jià)值、意義，更要落實(shí)到行動中去，為讓學(xué)生掌握如何才能做一個(gè)誠實(shí)的人打好基礎(chǔ)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：了解誠實(shí)給個(gè)人和社會所帶來的積極意義，知道誠實(shí)的智慧與誠實(shí)的守則。
教學(xué)難點(diǎn)：在不同的情境中自覺遵守誠實(shí)守則；能運(yùn)用誠實(shí)的智慧解決所面臨的問題。
二、教材分析　
１．邏輯分析
交往實(shí)踐在人的成長中起著重要的作用。人與人的交往離不開一定的道德規(guī)則，人正是通過在交往中不斷踐行一定的道德規(guī)則來形成自己穩(wěn)定的道德人格即品德。所以人與人的交往也正是人的道德實(shí)踐的一種重要途徑。而品德的養(yǎng)成又能更好地促進(jìn)人與人的順利交往，使自己、他人、社會都能得到發(fā)展。在交往的品德中最首要的是誠實(shí)，因?yàn)槿穗x開社會便不能生存；而人際合作之所以能進(jìn)行，社會之所以能存在發(fā)展，其基礎(chǔ)是人與人的基本關(guān)系是互相信任而非互相欺騙，人們相互間的誠實(shí)行為多于欺騙行為。所以，誠實(shí)居于交往品德體系之首。要讓學(xué)生理解什么是誠實(shí)以及誠實(shí)的價(jià)值意義，要讓學(xué)生學(xué)會做一個(gè)誠實(shí)的人。這些既是一個(gè)理念、認(rèn)識的問題，更是一個(gè)實(shí)踐的問題。因此從內(nèi)容結(jié)構(gòu)上來說，本課從體會誠實(shí)走向?qū)W會誠實(shí)待人，教育學(xué)生正確看待何為誠實(shí)以及誠實(shí)的價(jià)值，從而讓學(xué)生養(yǎng)成誠實(shí)的品德、做一個(gè)誠實(shí)的人。
2．內(nèi)容分析
本課共分兩站。
第一站：誠實(shí)最好。主要目標(biāo)在于教育學(xué)生認(rèn)識到誠實(shí)的意義。











3.1 《誠實(shí)最好》學(xué)案
課型：新授課 執(zhí)筆人：王靜 審核人：
教學(xué)目標(biāo)：
1、愿意做誠實(shí)守信的人，鄙視虛假和不守信的行為。
2、對自己不誠實(shí)和不守信的行為感到不安和歉疚。
3、誠實(shí)是中華民族傳統(tǒng)美德，是做人最基本品質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)
誠實(shí)守信，為人之本，學(xué)會對人誠實(shí)，從小培養(yǎng)誠實(shí)守信的優(yōu)良品質(zhì)。
教學(xué)難點(diǎn)
如何引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識誠信的重要性，以及如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會不虛偽，表里如一。
學(xué)習(xí)方法：
結(jié)合導(dǎo)學(xué)案自主學(xué)習(xí)教材，分層次掌握知識（A層次同學(xué)熟練掌握教材和學(xué)案上的知識，B層次同學(xué)掌握學(xué)案上的知識。）
課時(shí)安排： 2課時(shí)
預(yù)習(xí)要點(diǎn)：
（一）誠實(shí)能使我們心懷坦蕩，形成健康人格
1、我們應(yīng)以 的態(tài)度，認(rèn)真對待學(xué)習(xí)、生活中的人和事。
2、 誠實(shí)最大的好處
。
3、 對我們的健康成長是必不可少的。
（二）誠實(shí)能使我們獲得他人的信任和友誼
1、 是建立良好人際關(guān)系的基礎(chǔ)。
2、 是一個(gè)人在社會上立足和發(fā)展的重要品質(zhì)和資源。
（三）誠實(shí)能使社會生活更加健康和諧
1、 是社會生活的重要內(nèi)容。
合作探究，共同提高
1、誠實(shí)最大的好處是什么？
2、為什么我們要誠實(shí)的做人做事？
3、建立人際關(guān)系的基礎(chǔ)是什么？
4、怎樣使社會更加健康和諧？
鞏固提高
1、下列對誠實(shí)的理解和認(rèn)識正確的是（ ）
①人在理智狀態(tài)下一旦許下諾言，就要忠實(shí)的履行諾言
②對人守信，對事負(fù)責(zé)是誠信的基本要求
③無論在什么情況下，都要說實(shí)話
④誠實(shí)是獲得信任的前提
A、①②③B、②③④C、①②④D、①③④
2、 某市的人才供需見面會上，由市人事局和大專院校層層考察，歷經(jīng)篩選的48名“誠實(shí)人才”，在不到一天的時(shí)間全部被該市大型企業(yè)、外資企業(yè)、民營企業(yè)聘用。從這件事情可以看出（ ）
A、企業(yè)對專業(yè)是無所謂的
B、各個(gè)公司除了看知識和能力外，很注重個(gè)人誠實(shí)信譽(yù)問題
C、誠實(shí)是看一個(gè)人能力的唯一因素
D、為了找個(gè)好工作，我們要不說假話
3、已有300多年歷史的同仁堂的堂訓(xùn)是：球珍品，品位雖貴必不敢減物力；講堂譽(yù)，炮制雖繁必不敢省人工。同仁堂堂訓(xùn)的精髓是（ ）
A、藥房準(zhǔn)確 B、能說會道
C、誠實(shí)守信 D、店規(guī)嚴(yán)格
4、 “老老實(shí)實(shí)做人，規(guī)規(guī)矩矩做人釀酒”。這是哈啤傳承百年的“訓(xùn)誡”，也是哈啤的立足市場潮頭、搏擊中國乃至國際啤酒市場的利器。你認(rèn)為誠實(shí)在企業(yè)的發(fā)展中地位如何（ ）
A、是企業(yè)生存發(fā)展的生命線
B、質(zhì)量對企業(yè)來說很重要，誠實(shí)則不是太重要
C、并不會給企業(yè)帶來效益
D、是企業(yè)發(fā)展的唯一出路
5、下列對誠實(shí)的說法，正確的是（ ）
①只有誠實(shí)，才能使人們不失信于人
②只有誠實(shí)，才能得到人們的尊重和信任
③只有誠實(shí)，才能建立良好的人際關(guān)系
④只有誠實(shí)，才能使我們的社會更加和諧，人們相互真誠相待
A、①③④ B、①②③④ C、②③④ D、①②④
6、新中國建立后，我們鄭重對外宣布，我們現(xiàn)在不會即使將來強(qiáng)大了也不會對外侵略。幾十年來我們一直遵守著這條原則為此我們在國際上贏得了較好的聲譽(yù)。由此看來誠信（ ）
A、對于一個(gè)國家來說很重要，是立業(yè)治國之道
B、對個(gè)人來說作用很大，對國家的治理來說意義不大
C、國家之間都是利益關(guān)系，誠信在這里并不適用
D、對一個(gè)國家來說不很重要，經(jīng)濟(jì)發(fā)展才是最重要的
7、喬丹對于他簽約做廣告的產(chǎn)品，他言出必行。當(dāng)他擔(dān)任可口可樂代言人時(shí)，絕不喝其他品牌的飲料，而且還要求家人也只喝可口可樂。我們說喬丹（ ）
A、他絕不喝除了可口可樂之外的飲料，是因?yàn)樗幌矚g這種飲料
B、要求家人也只喝可口可樂的行為是毫無道理的
C、是一個(gè)信守諾言，對事負(fù)責(zé)的人
D、沒有獨(dú)立思考的能力，盲目相信自己所做的廣告
8、小立熱情開朗，同學(xué)們有事都愛找他幫忙。面對眾多的請求，你認(rèn)為他正確的做法是（ ）
A、毫不猶豫，答應(yīng)所有人的請求
B、怕自己做不好，一律婉言謝絕
C、給同學(xué)一些模棱兩可的答復(fù)，不得罪人
D、認(rèn)真考慮，答應(yīng)下自己能做到的事情，不能幫忙的向同學(xué)解釋清楚
9、當(dāng)今社會特別需要誠實(shí)，這是因?yàn)椋? ）
①就個(gè)人而言，誠實(shí)是高尚的人格力量，是立身之本
②就企業(yè)而言，誠實(shí)是寶貴的財(cái)富，無形的資產(chǎn)，是立業(yè)之本
③就城市而言，誠實(shí)是發(fā)展的不竭源泉
④就國家而言，誠實(shí)是良好的國家形象，是立國之本
A、①②③ B、①②④ C、①③④ D、①②③④
10、“李嘉誠被公認(rèn)是成功的商人。有一次，他在倫敦宣布出售旗下一公司股份的10%。由于情況變化，暫緩出售可獲大利，但他依然按原來宣布的時(shí)間出售。他說，還是給買家留點(diǎn)好處吧，賺錢并不難，難的是保持良好信譽(yù)?！比绻o這段文字?jǐn)M寫一個(gè)標(biāo)題，恰當(dāng)?shù)氖牵? ）
A、《業(yè)無誠信不興》 B、《業(yè)無競爭不興》
C、《創(chuàng)新成就偉業(yè)》 D、《艱苦奮斗百業(yè)興》
11、一位在德國攻讀博士學(xué)位的中國留學(xué)生以優(yōu)異的成績畢業(yè)后，在找工作時(shí)卻到處碰壁，后來，他才知道原因就在于自己曾經(jīng)有過三次乘車逃票的記錄。這告訴我們（ ）
A、誠實(shí)守信是做人的基本要求和原則
B、誠實(shí)守信是現(xiàn)代社會的“通行證”
C、中學(xué)生要學(xué)會誠信待人、誠實(shí)做事
D、不講誠信已成為當(dāng)今中學(xué)生中的普遍現(xiàn)象
12、“小信誠則大信立?！边@句古語啟示我們（ ）
A、誠實(shí)守信是做人的基本原則
B、誠實(shí)就應(yīng)該無所顧忌的說出一切
C、誠實(shí)不需要“善意的謊言”
D、大事要講誠信，小事可以撒點(diǎn)謊
課外拓展：
1、用簡練的語言真情回答：
（1）你無意中將家里的電話弄壞了，爸爸回來后，你應(yīng)該：
。
（2）當(dāng)你的考試成績不理想，而且父母有很看重這次考試你應(yīng)該： 。
(3)你是宿舍的舍長，最近宿舍有同學(xué)在抽煙，你應(yīng)該
。
（4）有人請你幫忙，你應(yīng)該：
。
2、材料一：華裔美國科學(xué)家李開復(fù)博士，在《一封寫給中國學(xué)生的信》中寫到他面試一個(gè)求職者的經(jīng)歷；在面試的談話過程中，求職者表示，如果錄用他，他可將在原公司工作時(shí)的一項(xiàng)發(fā)明帶過來。
材料二：北京某名牌大學(xué)一位學(xué)生被美國一所大學(xué)錄取為博士研究生，成績高的令那些招生的教授咋舌。一天下午，導(dǎo)師讓他從兩點(diǎn)到三點(diǎn)在實(shí)驗(yàn)室做實(shí)驗(yàn)。結(jié)果他卻利用實(shí)驗(yàn)室的電話打了40分鐘的長途。導(dǎo)師把他叫來詢問：“那天下午兩點(diǎn)到三點(diǎn)，你在做什么？”“在按照您的要求做實(shí)驗(yàn)”。“除了做實(shí)驗(yàn)，還做了什么嗎？”“沒有，我一直在專心做實(shí)驗(yàn)?！睅滋煲院螅７叫迹_除這個(gè)來自中國的“優(yōu)秀學(xué)生”。
閱讀兩則材料分析下列問題：
（1）假如你是李開復(fù)博士，你會錄用材料一中的“求職者”嗎？請說說你的理由。




(2)材料二中的留美博士研究生，成績優(yōu)異，結(jié)果卻被學(xué)校開除。你認(rèn)為開除他最主要的理由是什么？



(3)這兩則材料共同說明了那些道理？


回憶收獲;
1、我掌握的基礎(chǔ)知識有：




2、通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你打算如何做一個(gè)誠實(shí)，受歡迎的人？




課后反思：1.3《青春圓舞曲》學(xué)案
課型：新授課 執(zhí)筆人：王靜 審核人：
[學(xué)習(xí)目標(biāo)]：
主要讓學(xué)生明確青春是屬于自己的舞臺，要積極適應(yīng)生活中的變化，積極地嘗試，舞動自己的青春節(jié)拍，設(shè)計(jì)自己的青春之路。
[教學(xué)重點(diǎn)]：
解決青春期的困惑、尋求適當(dāng)?shù)慕鉀Q方案。
[教學(xué)難點(diǎn)]：
培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)生活的能力，積極主動尋找遇到困惑或問題的方法。
[學(xué)習(xí)方法]：
結(jié)合導(dǎo)學(xué)案自主學(xué)習(xí)教材，分層次掌握知識（A層次同學(xué)熟練掌握教材和學(xué)案上的知識，B層次同學(xué)掌握案上的知識）
預(yù)習(xí)要點(diǎn)：
我們要主動適應(yīng)生活中的變化。
1、面對青春期的種種困惑和難題，我們不能 ，不能 。
2、當(dāng)遇到從未經(jīng)歷過的變化時(shí)，要 ；當(dāng)面臨從前未曾遇到過的新問題時(shí)，要 。
3、我們要想適應(yīng)生活中的變化，應(yīng)該怎么做？
二、尋求解決方案：
1、 對于遇到的種種問題和困惑，我們可以通過什么途徑來解決？
三、設(shè)計(jì)青春之路:
1、 面對青春期的變化，我們需要進(jìn)行積極的 ，決不能沉溺于個(gè)人的 ，要在更廣闊的視野中思考自己的
，設(shè)計(jì)自己的 。
2、我們生活在社會中，需要積極適應(yīng)社會、 。只有找到 與 的結(jié)合點(diǎn)，才能夠更 、
地走好青春之路。
合作探究，共同提高：
1、如何解決青春期的困惑？
2、生活中我們會遇到種種問題和困惑，可以通過什么途徑來解決？
3、如何設(shè)計(jì)自己的青春之路？
鞏固提高：
１、在我們成長過程中會有許多無言的煩惱，對待煩惱（　　 ）
Ａ、應(yīng)順其自然，該“出手”時(shí)就“出手”
Ｂ、應(yīng)等待他人的幫助
Ｃ、應(yīng)增強(qiáng)自我調(diào)控的能力
Ｄ、應(yīng)就地發(fā)泄
2、下列不屬于應(yīng)對青春期煩惱的策略有（ ）
A、正確認(rèn)識，順其自然
B、遠(yuǎn)離不良誘惑
C、樹立遠(yuǎn)大理想
D、心情不好時(shí)就任意發(fā)泄
3、青春期心理充滿矛盾，下列哪些方式有利于解決這些矛盾（ ）
①向老師家長求助
②與同學(xué)聊天
③自己學(xué)會當(dāng)自己的“心理醫(yī)生”
④不要與同學(xué)交往
A、①②③ B、①②④ C、①③④ D、②③④
4、“誰贏得了青年，誰就能贏得了明天；誰贏得了少年，，誰就贏得了后天”這是因?yàn)椋嗌倌辏? ）
①朝氣蓬勃，思維敏捷
②富有創(chuàng)新精神和活力
③是國家的未來和民族的希望
④ 缺乏社會實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)
A、①②④ B、①②③ C、①③④ D、②③④
5、 對于青春，我們充滿好奇。因此，我們需要通過同學(xué)間的相互交流，彼此共享成長的體驗(yàn)。你認(rèn)為同學(xué)間形成親密友情最基本的準(zhǔn)則是（ ）
A、相互尊重
B、主動熱情
C、要講哥們義氣
D、要互相幫助
6、小芳近來很煩惱，自己的情緒總是大起大落，動不動就和媽媽發(fā)脾氣，她應(yīng)該：（ ）
A、順其自然度過一段時(shí)間就好了
B、要學(xué)會與父母溝通，讓他們了解自己的情況，幫其解決。
C、沉迷，回避。
D、是青春期的表現(xiàn)，每個(gè)人都有這種情況.
7、面對青春期的變化，我們:（　　 ）
①需要進(jìn)行積極的自我調(diào)節(jié)。
②決不能沉溺于個(gè)人的情緒之中。
③走自己的路讓別人說去吧。
④應(yīng)思考自己的成長，設(shè)計(jì)自己的青春之路。
A、①②③ B、②③④ C、①③④ D、①②④
8、我們剛走進(jìn)青春的大門，面對青春期生理和心理的變化，應(yīng)采取的態(tài)度是（ ）
A、保持一種積極向上的心態(tài)迎接青春期的到來
B、抓住青春期，在穿著上追求于眾不同，標(biāo)新立異
C、青春不能有失敗，必須心想事成
D、對自己不認(rèn)同的事情進(jìn)行攻擊，以體現(xiàn)自己大的個(gè)性
9、面對青春期出現(xiàn)的生理變化，我們不應(yīng)該（ ）
A、正確認(rèn)識，坦然接受
B、借助各種力量調(diào)控心理矛盾
C、想方設(shè)法掩蓋它
D、以積極的心態(tài)去接納
10、“要愛惜自己的青春！世界上沒有比青春更美好的了，沒有比青春更珍貴的了?！边@句話的意思是（ ）
A、青春的美好只能說說而已
B、為青春歡呼只是沒有親歷那種煩惱、惶恐的人才做的事
C、我們應(yīng)該笑迎青春，不虛度自己的青春年華
D、在現(xiàn)實(shí)生活中，殘酷的現(xiàn)實(shí)讓人不能感受到青春的美好
課外拓展：
1、小小少年，很少煩惱眼望四周陽關(guān)照小小少年，很少煩惱但愿永遠(yuǎn)這樣好一年一年時(shí)間飛跑小小少年在長高隨著歲月由小變大他的煩惱增加了。
（1）小小少年為什么會煩惱？
小小少年應(yīng)當(dāng)怎樣排解心中的煩惱？
回憶收獲：
我掌握的基礎(chǔ)知識有：
2、通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你打算怎樣設(shè)計(jì)自己的青春之路？《青春多美好》學(xué)案
課型：新授課 執(zhí)筆人：王靜 審核人：
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】：
了解青春期基本的生理和心理常識，從容面對青春期心理、生理的變化。
體會青春的美好。
【教學(xué)重點(diǎn)】：
青春期是人生理和心理發(fā)育的關(guān)鍵期。
【教學(xué)難點(diǎn)】：
正確對待青春期的變化。
【學(xué)習(xí)方法】：
結(jié)合導(dǎo)學(xué)案自主學(xué)習(xí)教材，分層次掌握知識（A層次同學(xué)熟練掌握教材和學(xué)案上的知識，B層次同學(xué)掌握學(xué)案上的知識）。
預(yù)習(xí)要點(diǎn)：
青春期的生理變化。
先閱讀教材P4第一、二、三段和小字部分材料，然后思考青春期的生理變化。
2、青春期的身體發(fā)育有什么變化 ；
； 。
3、青春發(fā)育期最大的特點(diǎn)是 。
4.、青春期是身體發(fā)育的 時(shí)期。
5、青春期也是智力 的時(shí)期。
二、青春期的心理變化：
1、 青春期還是 的重要時(shí)期。
2、青春期的的我們開始關(guān)注自己的 ，更加在意別人對自己的 ，懂得 ，也希望得到他人的 。
3、青少年常常在 之間搖擺不定。也在努力學(xué)會 自己，自控能力 。
4、青春期的 、 十分豐富。
三、青春期的生理、心理變化：
1、青春期的這些生理、心理變化正常嗎？
2、面對這一系列的變化，我們應(yīng)該怎么做？
四、青春是人生中最美好的階段：
1、它美好，是因?yàn)? ；它美好，是因?yàn)? 。
2、在青春期的我們，充滿 與 ，最具潛在力量和 。自我意識 。夢想更多了，激情更加 ，對未來 。
合作探究，共同提高，
青春期的變化是什么？
如何對待青春期的變化？
為什么說青春是美好的？
鞏固提高：
1中學(xué)時(shí)期被以為人生發(fā)展的“黃金時(shí)期”，這是因?yàn)椋海? ）
A、中學(xué)生在心理發(fā)展上處于斷乳期。
B、中學(xué)階段學(xué)習(xí)的文化知識最有用。
C、中學(xué)階段是人們長身體、智力發(fā)育、行為習(xí)慣和性格初步形成、知識增長的關(guān)鍵時(shí)期。
D、中學(xué)階段是人們由家庭和學(xué)校走向社會的過渡階段。
2、步入青春期的少男少女會發(fā)生一系列的變化。這包括：（ ）
①個(gè)子長高了 ②男同學(xué)的嗓音有些變粗
③ 部分同學(xué)臉上出現(xiàn)了青春痘 ④女生的嗓音變得細(xì)潤
A、①②③ B、②③④ C、①②③④ D、①②④
3、“青春讓每一個(gè)人都開一次花，但不擔(dān)保每個(gè)人都結(jié)一次果。能不能結(jié)果往往取決于當(dāng)你還是一朵花的時(shí)候。”以上的名言提示我們（ ）
A、每個(gè)人都會在青春年代成為有才華的人。
B、要珍惜青春年華，讓自己的青春開花吐艷
C、青春是盛開的花朵，它散發(fā)出迷人的芳香
D、青春一定會開花結(jié)果
4、很久沒有照鏡子的小剛某天忽然從鏡子中驚訝地發(fā)現(xiàn)自己的臉上長出許多小疙瘩，嘴邊還有毛茸茸的胡須，這表明（ ）
A、小剛肯定多吃了還有大量激素的食物 B、小剛已進(jìn)入青春期
C、小剛生病了，應(yīng)趕快去醫(yī)院 D、以上都不對
5、重慶市某一中學(xué)學(xué)生王一丹發(fā)明的“清潔油瓶”，榮獲重慶市高交會一等獎，南岸區(qū)正揚(yáng)小學(xué)學(xué)生劉致江發(fā)明的“多功能寫生水桶”，榮獲2004年全國創(chuàng)新發(fā)明獎，2004年兩位同學(xué)被評為第三屆中國少年科學(xué)院小院士。這說明（ ）
A、隨著思維能力、智力水平的逐漸提高，每個(gè)人都有著無限的創(chuàng)造潛能，等待著人們?nèi)ネ诰?br/>B、我們在生活與學(xué)習(xí)中，勤于觀察，善于思考，就能有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)造
C、只要我們對事物保持濃厚的興趣，就能發(fā)明創(chuàng)造新事物
D、在生活與學(xué)習(xí)中，我們要培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，不要迷信權(quán)威
6、青春期青少年心理發(fā)展的特點(diǎn)是（ ）
A、治理迅速發(fā)展 B、自我意識迅速發(fā)展
C、情緒起伏較大和情感表達(dá)強(qiáng)烈 D、以上全對
10、當(dāng)發(fā)現(xiàn)我們的身心正經(jīng)歷著一系列微妙變化的時(shí)候，就表明（ ）
①我們已進(jìn)入青春期了 ②我們已經(jīng)是打人了
③ 我們進(jìn)入了人生中最關(guān)鍵的時(shí)期 ④我們各方面都已發(fā)育成熟了
A、①② B、③④ C、①③ D、②④
1、現(xiàn)在的中學(xué)生有時(shí)熱心與同學(xué)們一起高談?wù)位蛘軐W(xué)但一回頭有與弟妹爭著吃點(diǎn)心，顯得很幼稚，對異性朋友有興趣，但碰到異性朋友卻又臉紅心跳，顯得不知所措。這些現(xiàn)象表明（ ）
A、中學(xué)生情緒不穩(wěn)定 B、青春期心里充滿著矛盾
C、中學(xué)生已進(jìn)入青春期 D、中學(xué)生還沒有成熟
2、一般認(rèn)為，我們從11/12---18歲開始進(jìn)入青春期。根據(jù)自己的觀察和體會，我們無論身體上還是心理上都發(fā)生了一些變化，表現(xiàn)在（ ）
①總愛與人爭論，有時(shí)明明知道自己錯了，也要固執(zhí)己見
②有時(shí)頂撞父母和老師
③有些心里話不想告訴父母，卻會告訴自己的同伴，與同伴的關(guān)系親密 ④在異性面前表現(xiàn)出緊張和興奮
A、①②③ B、②③④ C、①②④ D、①②③④
3、青少年在青春期身心發(fā)展的特點(diǎn)有（ ）
①智力逐步發(fā)展到高峰期 ②身體逐漸長高長大
③情緒和情感豐富而強(qiáng)烈，但不穩(wěn)定，具有兩極性
④ 第二性特征的出現(xiàn) ⑤ 性發(fā)育加速，性意思萌動
A、①②③④⑤ B、①②③ C、①④ D、③④⑤
4、下列行為屬于珍惜自己青春的是（ ）
①勤奮學(xué)習(xí)，掌握科學(xué)文化知識
②提高自身素質(zhì)，做好身邊每一件事，不虛度年華
③只做自己喜歡做的事，每天玩得痛快就行
④只想今日樂，不想明朝愁
A、①②③④ B、②③④ C、①② D、①③④
（二）簡答題：
1、青春期的變化有哪些？
2、青春期的最大特點(diǎn)是什么？
3、青春期的心理發(fā)生那些變化？
4、如何對待成長中的個(gè)體差異？
課外拓展：
1、小婷愛穿奇裝異服。愛模仿明星，媽媽對她提出批評，但小婷卻說媽媽太老土，不懂什么是“酷”不太理解她，而且，認(rèn)為自己已經(jīng)長大了，想干什么就干什么，不需要父母干涉。
（1）小婷是如何理解長大的含義的？你又是如何理解的？
（2）對于剛進(jìn)入青春期的小婷，我們應(yīng)該怎樣看待她的行為？
【回憶收獲】：
1、我掌握的基礎(chǔ)知識有：
2、通過學(xué)習(xí)本課知識，你準(zhǔn)備如何對待青春期的變化。年級：八年級 科目：思想品德 課型：新課型
課題：6.1 我們是公民
執(zhí)筆人：王靜 審核人：
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
教學(xué)目標(biāo)： 教育學(xué)生認(rèn)識到自己是中華人民共和國公民的身份。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn) ：認(rèn)識自己是中華人民共和國公民。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：
教學(xué)難點(diǎn) ：樹立公民意識，珍視自己作為中國公民的身份。
學(xué)習(xí)過程：
一、課前準(zhǔn)備
1、公民的含義和中國公民的含義？
2、公民取得國籍的方式一般有幾種？請分別說什么？
3、中華人民共和國公民的范圍包括哪些內(nèi)容？
4、《中華人民共和國國籍法》對中國公民的具體規(guī)定是什么？
5、我們?yōu)槭裁匆湟曋袊竦纳矸荩?br/>二、自主學(xué)習(xí)
自學(xué)本節(jié)內(nèi)容，思考上述問題，準(zhǔn)備作答。
三、當(dāng)堂訓(xùn)練
1、公民是指（ ）
A、在該國生活的人
B、具有中華人民共和國國籍的人
C、在該國出生的人
D、具有一國國籍并受該國法律保護(hù)的人
2、只要具有中華人民共和國國籍的人就是（ ）
A、中國人 B、中國公民 C、中國人民 D、公民
3、關(guān)于我國居民身份證的作用說法錯誤的是（ ）
A、證明居住在中華人民共和國境內(nèi)的公民身份
B、證明公民的合法權(quán)益
C、證明公民沒有違法犯罪活動
D、便利公民進(jìn)行社會活動嗎，維護(hù)社會秩序
4、下列屬于中華人民共和國公民的是（ ）
①加入我國國籍的外國專家 ②留學(xué)國外的中國留學(xué)生
③美籍華人李政道 ④被依法剝奪政治權(quán)利的成克杰
A、①②③ B、②③④ C、①②④ D、①③④
5、我國法律規(guī)定，凡是具有 的人，都是中華人民共和國公民。
A、居民身份證 B、高中以上文化程度
C、中華人民共和國國籍 D、城市戶口
四、學(xué)習(xí)體會

五、鞏固訓(xùn)練
請你判斷
（1）加入美國國籍的中國學(xué)者張某，他還是中國公民嗎？
（2）小花的錢包被小偷偷走了，里面有她的身份證，她還是不是中國公民？
（3）王紅的爸爸是中國人，媽媽是德國人，王紅出生在中國，他是不是中國公民？
（4）麗麗的爸爸是美國人，媽媽是中國人，她們一家一直在美國定居，她在美國出生，她是不是中國公民？
（5）李某因搶劫罪被判處有期徒刑十年，剝奪政治權(quán)利五年，李某還是中國公民嗎？年級：八年級 科目：思想品德 課型：新課
課題：尊重乃功德之始
執(zhí)筆人：王靜 審核人：
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
通過對生活中的尊重品德的感受和尊重意義的教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識到尊重是對他人的尊敬和重視，是對他人的人格而言的。尊重是公德的前提，是和諧社會的基礎(chǔ)。對于自己、與他人交往和社會都有很大的意義
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：
尊重是對他人的人格而言
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：
尊重是對他人的人格而言
學(xué)習(xí)過程：
一、課前準(zhǔn)備
預(yù)習(xí)提示
1、 什么是尊重（含義）？
2、 尊重他人的表現(xiàn)是什么？
3、 尊重的重要意義是什么？
二、自主學(xué)習(xí)
（學(xué)生自主預(yù)習(xí)5分鐘）
弄清預(yù)習(xí)問題，展示預(yù)習(xí)內(nèi)容
三、當(dāng)堂訓(xùn)練
（一）展示圖片“社會生活現(xiàn)象”
問：
這些想象共同說明了一個(gè)什么問題？請同學(xué)們列舉生活中不尊重人的現(xiàn)象有哪些？
（二）閱讀“社會觀察”——公仆情懷；蕭伯納和蘇聯(lián)小姑娘
學(xué)生談感受：
（三）聽故事，談感受：
　　故事（一）：校園里，兩位同學(xué)走路的時(shí)候說笑打鬧，結(jié)果一不小心，撞了對面走來的人。他們倆不僅不道歉，還罵罵咧咧，推推搡搡。結(jié)果，被同學(xué)們的紛紛譴責(zé)，被老師狠狠地批評了一頓。
故事（二）：電影院里，甲和乙邊看電影邊議論，吃零食的時(shí)候還發(fā)出很大的聲音，一會兒，甲的手機(jī)又響了，又大聲接電話。旁邊的人忍無可忍，紛紛譴責(zé)他們不遵守秩序。 　
故事（三）：甲手里拿著一袋瓜子，一邊走路，一邊嗑瓜子，還把瓜子皮仍得滿地都是，引得路人側(cè)目，最后又被罰款。
（四）圖片展示分析：公共汽車上的爭吵
五、學(xué)習(xí)體會

六、鞏固訓(xùn)練
辨別真?zhèn)危?br/>1、“己所不欲、勿施于人”作為處理人際關(guān)系黃金法則，其核心是尊重別人。
2、尊重他人意味著首先尊重他人的人格
3、離開尊重，公德則無從談起。
4、尊重是和諧社會的前提。
辨是明理：
在你的生活中曾就遇到了那些不被他人尊重的事件？你希望別人怎樣對你？在尊重他人方面，你又是怎樣做的？現(xiàn)在你明白了那些與人相處的道理？
當(dāng)堂訓(xùn)練答案：
（一）教師總結(jié)：人人都需要尊重?！凹核挥?，勿施于人”常被人們作為處理人際關(guān)系的黃金法則，這一法則的核心就是相互尊重。
（二）教師總結(jié)：古時(shí)義士不吃嗟來之食 宴子使楚等故事都說明了人與人的人格是平等的。尊重別人，首先要尊重他人的人格。
（三）銀行的一米線等都體現(xiàn)了尊重他人、尊重公共秩序、尊重是社會公德的前提。
（四）結(jié)論：尊重是和諧社會的基礎(chǔ)　尊重可以使人們減少摩擦、緩解矛盾、消除隔閡、從而形成良好和諧的人際關(guān)系。

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