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第28專(zhuān)項(xiàng) 內(nèi)能
點(diǎn)擊重難點(diǎn)
1內(nèi)能
物體內(nèi)部大量做熱運(yùn)動(dòng)的微粒具有的能叫做內(nèi)能，俗稱(chēng)熱能。物體具有的內(nèi)能跟物體的溫度有關(guān)。物體溫度升高時(shí)，內(nèi)能增大；物體溫度降低時(shí)，內(nèi)能減少。
2改變物體內(nèi)能的方法
做功和熱傳遞是改變物體內(nèi)能的兩種方法。這兩種方法對(duì)改變物體的內(nèi)能是等效的。做功改變物體內(nèi)能時(shí)，對(duì)物體做功，物體的內(nèi)能增加；物體對(duì)外做功，物體本身的內(nèi)能會(huì)減少。做功改變物體的內(nèi)能實(shí)質(zhì)上是其他形式的能與物體的內(nèi)能相互轉(zhuǎn)化的過(guò)程。熱傳遞改變物體內(nèi)能時(shí)，物體吸收熱量，內(nèi)能增加；物體放出熱量，內(nèi)能減少。熱傳遞改變物體的內(nèi)能的實(shí)質(zhì)是能量的轉(zhuǎn)移。
3熱量
(1)在熱傳遞過(guò)程中，傳遞的能量多少叫熱量。熱量的單位為焦耳(J)。
(2)比熱容：反映了質(zhì)量相同的不同物質(zhì)，升高相同的溫度時(shí)所吸收的熱量是不同的。我們把單位質(zhì)量的某種物質(zhì)，在溫度升高1℃時(shí)所吸收的熱量叫做這種物質(zhì)的比熱容，簡(jiǎn)稱(chēng)比熱。比熱的單位是焦／(千克·℃)。
(3)物體在溫度升高或降低時(shí)吸收或放出熱量的多少等于物質(zhì)的比熱、質(zhì)量和升高或降低的溫度的乘積。計(jì)算公式為：Q吸=cm(t一t0)或Q放=cm(t0一t)。
4燃料的熱值
燃料燃燒釋放熱量的過(guò)程，實(shí)質(zhì)是將貯存在燃料中的化學(xué)能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能的過(guò)程。相同質(zhì)量不同燃料燃燒時(shí)放出的熱量也不相同。l千克某種燃料完全燃燒時(shí)放出的熱量叫做這種燃料的熱值。熱值的單位為：焦／千克。
評(píng)析中考點(diǎn)
考點(diǎn)1 下列現(xiàn)象中，通過(guò)熱傳遞改變物體內(nèi)能的是( )
A打開(kāi)啤酒瓶蓋，瓶口處氣體溫度降低
B放進(jìn)冰箱冷凍室的水變成冰塊
C在汽油機(jī)的壓縮沖程中，汽缸內(nèi)的溫度升高
D用手來(lái)回彎折鐵絲，彎折處鐵絲溫度升高
※思路點(diǎn)撥※
改變物體內(nèi)能的方式有做功和熱傳遞，而熱傳遞是兩物體之間存在著溫度差而發(fā)生的熱能從高溫物體傳給低溫物體的現(xiàn)象。將四種現(xiàn)象進(jìn)行對(duì)照便可得出結(jié)論。
※解答辨析※
放進(jìn)冰箱冷凍室的水變成冰塊時(shí)，水中的熱能會(huì)被傳遞給冰箱冷凍室，所以B選項(xiàng)屬于通過(guò)熱傳遞改變物體內(nèi)能。正確答案為B。
※考點(diǎn)點(diǎn)評(píng)※
本題考查改變物體內(nèi)能的方式有做功和熱傳遞及熱傳遞和做功改變物體內(nèi)能的特點(diǎn)。
考點(diǎn)2 北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)是中國(guó)正在實(shí)施的自主發(fā)展、獨(dú)立運(yùn)行的全球衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)。該系統(tǒng)已成功應(yīng)用于測(cè)繪、電信、水利、漁業(yè)、交通運(yùn)輸、森林防火、減災(zāi)救災(zāi)和公共安全等諸多領(lǐng)域，產(chǎn)生顯著的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益。特別是在2008年北京奧運(yùn)會(huì)、汶川抗震救災(zāi)中發(fā)揮了重要作用。2010年6月2日23時(shí)53分，中國(guó)在西昌衛(wèi)星發(fā)射中心用“長(zhǎng)征三號(hào)丙”運(yùn)載火箭，將第四顆北斗導(dǎo)航衛(wèi)星成功送人太空預(yù)定軌道，這標(biāo)志著北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)組網(wǎng)建設(shè)又邁出了重要一步。如圖是運(yùn)載火箭攜帶衛(wèi)星發(fā)射升空的情景。在火箭點(diǎn)火時(shí)，只見(jiàn)火箭底部的水池中涌出大量的“白氣”，火箭和衛(wèi)星就逐漸加速向上騰空而起，場(chǎng)面蔚為壯觀(guān)。
(1)這些“白氣”實(shí)質(zhì)上是水蒸氣 而成的(填物態(tài)
變化名稱(chēng))。水蒸氣在發(fā)生這一變化的過(guò)程中需要
熱量(填“吸收”或“放出”)。
(2)根據(jù)這個(gè)過(guò)程中的現(xiàn)象，請(qǐng)參照下面的示例，說(shuō)出
兩個(gè)與能量相關(guān)的科學(xué)知識(shí)。
示例：火箭點(diǎn)火時(shí)，燃料的化學(xué)能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能。
① 。
② 。
※思路點(diǎn)撥※
水蒸氣是肉眼不能看到的，平時(shí)看到的“白氣”實(shí)質(zhì)上是小水滴(液體)。觀(guān)察圖示得出結(jié)論，但問(wèn)題(2)答集不唯一。
※解答辨析※
(1)“白氣”實(shí)質(zhì)上是水蒸氣液化而成的。水蒸氣在發(fā)生這一變化的過(guò)程中需要放出熱量。
(2)觀(guān)察這個(gè)過(guò)程中的現(xiàn)象，關(guān)于兩個(gè)與能量相關(guān)的科學(xué)知識(shí)可以為：
①火箭上升時(shí)燃料的內(nèi)能轉(zhuǎn)化為火箭的機(jī)械能。
②火箭點(diǎn)火時(shí)，燃料燃燒產(chǎn)生的內(nèi)能轉(zhuǎn)化為水蒸氣的內(nèi)能。
※考點(diǎn)點(diǎn)評(píng)※
本題考查物態(tài)變化及物態(tài)變化時(shí)的吸放熱。該題是結(jié)合能量知識(shí)設(shè)計(jì)的開(kāi)放題。
考點(diǎn)3 在“觀(guān)察水的沸騰”實(shí)驗(yàn)中，當(dāng)水溫升到89℃時(shí)，小徐開(kāi)始計(jì)時(shí)，每隔lmin記錄一次水的溫度。然后，小徐根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪制了如圖所示的溫度隨時(shí)間變化的圖像。
(1)由圖像可以看出，把水從93℃加熱到剛開(kāi)始沸騰所需時(shí)間為 min。
(2)根據(jù)圖像可以推斷，如果在其他條件不變的情況下繼續(xù)對(duì)水加熱1min，則水的溫度是 ℃。
(3)若小徐測(cè)出實(shí)驗(yàn)用水的質(zhì)量為1kg，則將水從89℃加熱到94℃需吸收多少熱量 [水的比熱c=4.2×103J／(kg·℃)]
※思路點(diǎn)撥※
從圖中可查得水從93℃加熱到剛開(kāi)始沸騰所需時(shí)間，同時(shí)可得此時(shí)水沸騰的溫度為99℃。所以根據(jù)圖像可以推斷，如果在其他條件不變的情況下繼續(xù)對(duì)水加熱lmin，則水的溫度仍為99℃。根據(jù)Q=cm△t可以計(jì)算將水從89℃加熱到94℃需吸收的熱量。
※解答辨析※
(1)由圖煦可以看出，把水從93℃加熱到剮開(kāi)始沸騰所需時(shí)間為3min。
(2)根據(jù)圖像可以推斷，如果在其他條件不變的情況下繼續(xù)對(duì)水加熱lmin，則水的溫度是99℃。
(3)根據(jù)Q=cm△t，可得Q=4.2×103 J／(kg·℃)×1kg ×(94℃一89℃)=2.1×104J。
答：將水從89％加熱到94℃需吸收2.1×104J熱量。
※考點(diǎn)點(diǎn)評(píng)※
本題考查物態(tài)變化中沸騰的特點(diǎn)、物態(tài)變化圖像的再認(rèn)識(shí)和相關(guān)應(yīng)用以及物體吸放熱的計(jì)算。
聚焦失分點(diǎn)
易錯(cuò) 如圖所示是一種空氣錘，它是利用壓縮空氣使活塞迅速推出，產(chǎn)生巨大壓力，能將鐵釘打入木板，甚至能將混凝土壓碎。下列關(guān)于空氣錘的使用，說(shuō)法不正確的是( )
A空氣被壓縮時(shí)，體積減小，壓強(qiáng)增大
B壓縮空氣對(duì)外做功時(shí)，自身的內(nèi)能會(huì)增大
C鐵釘被打入木板，說(shuō)明力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)
D混凝土能被壓碎，說(shuō)明力可以改變物體的形狀
※對(duì)癥下藥※
空氣錘利用壓縮空氣使活塞迅速推出，產(chǎn)生巨大壓力，能將鐵釘打入木板，甚至能將混凝土壓碎。顯然空氣被壓縮時(shí)，體積減小，壓強(qiáng)增大；鐵釘被打入木板，說(shuō)明力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)；混凝土能被壓碎，說(shuō)明力可以改變物體的形狀；壓縮空氣對(duì)外做功時(shí)，對(duì)空氣錘來(lái)說(shuō)自身的內(nèi)能將會(huì)減小，即對(duì)物體做功，物體的內(nèi)能增加，物體對(duì)外做功，物體的內(nèi)能將減小。故選B。
※提分練習(xí)※
如圖，兩個(gè)相同的塑料瓶，分別裝有相等質(zhì)量的水和沙子，從斜面的相同高度同時(shí)由靜止?jié)L下，結(jié)果裝水的瓶子會(huì)先到達(dá)終點(diǎn)。原因是裝水的瓶子在下
滾過(guò)程中，通過(guò)克服摩擦做功把勢(shì)能轉(zhuǎn)化成的 能較少，從而獲得較大的動(dòng)能。
探究與思考
探究 為研究物質(zhì)的某種特性，小明選取水、煤油兩種物質(zhì)做實(shí)驗(yàn)，如表記錄了實(shí)驗(yàn)測(cè)量的數(shù)據(jù)以及老師幫助小明求得的有關(guān)數(shù)據(jù)。
項(xiàng)目數(shù)據(jù)物質(zhì) 質(zhì)量m／kg 初溫t0／℃ 末溫t／℃ 升高溫度t－t0／℃ 吸收熱量Q／J
水 0.05 10 15 5 1050
0.05 10 20 10 2100
0.10 10 20 10 4200
煤油 0.05 12 17 5 525
0.05 12 20 10 1 050
0.10 12 20 10 2100
請(qǐng)你根據(jù)表格中的內(nèi)容進(jìn)行分析：
(1)可初步得出的結(jié)論是(答出兩點(diǎn)即可)：
① ；
② 。
(2)為了進(jìn)一步描述物質(zhì)的這一特性，你認(rèn)為表格內(nèi)項(xiàng)目欄中應(yīng)增添的一項(xiàng)內(nèi)容是：
。
※解答辨析※
(1)觀(guān)察表中數(shù)據(jù)，對(duì)于水或煤油，當(dāng)質(zhì)量為0.05kg時(shí)吸收的熱量與升高的溫度正比，當(dāng)水和煤)由的質(zhì)量為0.05kg或0.10kg時(shí)，升高的溫度相同時(shí)吸收的熱量不相等。所以可初步得出的結(jié)論是：①相同質(zhì)量的同種物質(zhì)，吸收的熱量與升高的溫度成正比；②相同質(zhì)量的不同物質(zhì)，升高相同的溫度吸收的熱量不同。
(2)為進(jìn)一步描述物質(zhì)的這一特性，表格內(nèi)項(xiàng)目欄中應(yīng)增添的一項(xiàng)內(nèi)容是：?jiǎn)挝毁|(zhì)量的某種物質(zhì)溫度升高l℃吸收的熱量[]。
※考點(diǎn)點(diǎn)評(píng)※
解本題時(shí)注意對(duì)物質(zhì)某種特性的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的分析，找到其中不同的量(變量)從而進(jìn)行歸納得出相應(yīng)的結(jié)論。
※跟蹤練習(xí)※
某淀粉廠(chǎng)生產(chǎn)車(chē)間發(fā)生爆炸，造成多人死傷的重大事故。據(jù)專(zhuān)家現(xiàn)場(chǎng)勘查初步分析，事故原因可能是車(chē)間粉塵爆炸所致。“粉塵爆炸”產(chǎn)生的原因是由于懸浮于空氣中的粉塵( )
A相互電中和時(shí)所發(fā)生的爆炸
B遏火源燃燒引起的連續(xù)爆炸
C自燃而引起的爆炸
D相互摩擦產(chǎn)生電火花而引起的爆炸
專(zhuān)項(xiàng)集訓(xùn)
※能力提升※
1 在同一環(huán)境中對(duì)溫度計(jì)進(jìn)行了如下操作，溫度計(jì)的示數(shù)下降最快的是( )
2 臺(tái)州的能源結(jié)構(gòu)日趨多樣化，其中利用化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能的是( )
A臨海括蒼風(fēng)力發(fā)電場(chǎng)
B溫嶺江廈潮汐電站
C玉環(huán)華能火力發(fā)電廠(chǎng)
D仙居下岸水力電站
3 夏天炎熱的中午，在太陽(yáng)光的照射下，海濱浴場(chǎng)沙灘上沙子的溫度升高、內(nèi)能增大，這是通過(guò)方式改變內(nèi)能的。海水的溫度明顯低于沙灘的溫度，其原因是 。
4 下列屬于通過(guò)做功途徑改變物體內(nèi)能的是( )
A在火爐上燒水．水溫升高
B感冒發(fā)燒，用冷毛巾敷額頭
C用氣筒給輪胎打氣，氣筒壁發(fā)熱
D炎熱的夏天，柏油路面溫度升高
5 炸油條、炸土豆用菜油；煮玉米棒子、煮雞蛋用水。這樣可以對(duì)不同烹飪手段提供各自所需的 (填“熱量”或“溫度”)。這是因?yàn)橛秃退? 不同。
6 國(guó)家文物局和測(cè)繪局最近對(duì)明長(zhǎng)城進(jìn)行了測(cè)繪，工作時(shí)測(cè)繪員以0.5米／秒的速度沿直線(xiàn)做勻速運(yùn)動(dòng)，100秒內(nèi)通過(guò)的距離為 米。烈日下測(cè)繪器材表面溫度會(huì)升高，表明它的內(nèi)能 (填“增加”、“減少”或“不變”)，其內(nèi)能的變化是通過(guò) 方式實(shí)現(xiàn)的(填“做功”或“熱傳遞”)。
7 分子在不停地做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)，能體現(xiàn)此規(guī)律的現(xiàn)象是( )
A細(xì)雨漾漾 B桂花飄香
C雪花飛舞 D樹(shù)葉凋落
8 2008年5月8日，我國(guó)成功實(shí)現(xiàn)奧運(yùn)圣火在珠穆朗瑪峰的傳遞。甓山的火炬手必須攜帶氧氣瓶。這里氧氣的作用是供火炬手 。火炬中的燃料燃燒需要氧氣，這是利用氧氣的助燃性。火炬燃燒時(shí)把燃料的 能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能和光能。
※沖擊高分※
1 如圖所示，將兩個(gè)底面平整、干凈的鉛柱緊壓后，兩個(gè)鉛柱就會(huì)
結(jié)合在一起，即使在下面吊一個(gè)較重的物體也不會(huì)將它們拉開(kāi)。
這個(gè)實(shí)驗(yàn)表明( )
A分子間存在引力
B分子間存在斥力
C分子問(wèn)有間隙
D分子在永不停息地運(yùn)動(dòng)
2 爆米花是將玉米放人鐵鍋內(nèi)，邊加熱邊翻動(dòng)一段時(shí)間后，“砰”的一聲就變成了玉米花。下列說(shuō)法正確的是( )
A玉米粒主要通過(guò)翻動(dòng)鐵鍋對(duì)其做功，使其內(nèi)能增加
B玉米粒主要通過(guò)與鐵鍋間的熱傳遞．使其內(nèi)能增加
C玉米粒內(nèi)水分受熱膨脹對(duì)粒殼做功爆開(kāi)，內(nèi)能不變
D玉米粒內(nèi)水分受熱膨脹對(duì)粒殼做功爆開(kāi)，內(nèi)能增加
3 將50克、0℃的雪(可看成是冰水混合物)投入到裝有450克、40℃水的絕熱容器中，發(fā)現(xiàn)水溫下降6℃。那么在已經(jīng)降溫的容器中再投入100克上述同樣的雪，容器中的水溫又將要下降( )
A 7℃ B 8℃
C 9℃ D l0℃
4 將質(zhì)量為m、溫度為0℃的雪(可看成是冰水混合物)投人裝有熱水的容器中，熱水的質(zhì)量為M，平衡后水溫下降了t；向容器中再投入質(zhì)量為2m上述同樣性質(zhì)的雪，平衡后容器中的水溫恰好又下降了t。則m：M為( )
A 1：2 B 1：3
C 1：4 D 1：5
5 星期天，小林同學(xué)在父母的協(xié)助下，從早上6：00開(kāi)始每隔半小時(shí)分別對(duì)他家附近的氣溫和一個(gè)深水池里的水溫進(jìn)行測(cè)量，并根據(jù)記錄的數(shù)據(jù)繪成溫度時(shí)刻躅線(xiàn)，如圖所示。則可以判斷( )
A甲是“氣溫”圖線(xiàn)，乙是“水溫”圖線(xiàn)，因?yàn)樗谋葻崛荼瓤諝獾拇?br/>B甲是“氣溫”圖線(xiàn)，乙是“水溫”圖線(xiàn)，因?yàn)樗谋葻崛荼瓤諝獾男?br/>C甲是“水溫”圖線(xiàn)，乙是“氣溫”圖線(xiàn)，因?yàn)樗谋葻崛荼瓤諝獾拇?br/>D甲是“水溫”圖線(xiàn)，乙是“氣溫”圖線(xiàn)，因?yàn)樗谋葻崛荼瓤諝獾男?br/>答案
提分練習(xí)
內(nèi)(熱)
跟蹤練習(xí)
B
專(zhuān)項(xiàng)集訓(xùn)
能力提升
1 D 2 C 3熱傳遞 水的比熱大 4 C
5溫度 沸點(diǎn) 6 50 增加 熱傳遞 7 B 8呼吸 化學(xué)
沖擊高分
1 A 2 B 3 C 4 B 5 A
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