資源簡(jiǎn)介

《 巖 石 與 礦 物 》
教 材 分 析
蘇教版小學(xué)科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第五單元
? 蘇教版小學(xué)科學(xué)教材編寫組
目 錄
單 元 設(shè) 計(jì) 意 圖
1.
課文簡(jiǎn)介和教學(xué)建議
2.
課時(shí)分配和配套資源
3.
01
本單元主題的提出 巖石與礦物是極為重要的自然資源。
? 巖石與礦物一直都是人類生產(chǎn)生活的重要材料和工具。80%以上的工業(yè)原
認(rèn)知價(jià)值 料、70%以上的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)資料均來自巖石和礦物資源。從建筑到道路，從
汽車到手機(jī)，從電腦到藥品，工程師們?cè)趧?chuàng)造一切東西時(shí)都會(huì)用到巖石與
礦物。人們還在巖石的內(nèi)部建造隧道，在它上面建造橋梁和高大的建筑物。
它們是人類早期工具的重要來源，人類第一個(gè)文明時(shí)期被稱為石器時(shí)代。
學(xué)習(xí)價(jià)值 ? 巖石和礦物不僅是地質(zhì)學(xué)家和工程師的研究對(duì)象，也是小學(xué)階段研究物質(zhì)科學(xué)
與地球科學(xué)的重要內(nèi)容。千姿百態(tài)的巖石和礦物在他們眼中神秘又稀有。由于
小學(xué)生缺乏生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)，尚未理解巖石和礦物是重要資源。
本套教材重視培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)實(shí)踐能力、知識(shí)獲取能力，積極滲透科學(xué)思想，
教育價(jià)值 ?
將成分與結(jié)構(gòu)、性質(zhì)與功能以及物質(zhì)變化，隱含在本主題學(xué)習(xí)中。本單元教
指向知識(shí)以外的表現(xiàn) 材以認(rèn)識(shí)巖石和礦物為明線，十分重視幫助學(xué)生獲取相關(guān)直接經(jīng)驗(yàn)，力圖借
目標(biāo)：科學(xué)實(shí)踐能力、 助探索性觀察、合理描述、科學(xué)調(diào)查、采集、體驗(yàn)游戲、科學(xué)閱讀促進(jìn)他們
科學(xué)態(tài)度和STSE目標(biāo)。建立起對(duì)巖石礦物的基本認(rèn)識(shí)，初步樹立節(jié)約礦物資源，可持續(xù)發(fā)展的意識(shí)
教材特色得到體現(xiàn)。 及社會(huì)責(zé)任感。
本單元對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)
科學(xué)知識(shí) 科學(xué)探究 科學(xué)態(tài)度 科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境
? 在科學(xué)探究中能以事實(shí) ? 了解科學(xué)技術(shù)對(duì)人類生
為依據(jù)，不從眾，不輕 活方式和思維方式的影
? 初步了解地球上巖 ? 能運(yùn)用感官和選擇恰當(dāng)?shù)墓?易相信權(quán)威與書本。 響。
石的基本狀況； 具、儀器，觀察并描述對(duì)象 ? 樂于嘗試運(yùn)用多種材料、 ? 了解人類的生活和生產(chǎn)
? 初步認(rèn)識(shí)大自然為 的外部形態(tài)特征及現(xiàn)象。 多種思路、多樣方法完 可能造成對(duì)環(huán)境的破壞，
人類生存提供了各 ? 能用比較科學(xué)的詞匯、圖示 成科學(xué)探究，體會(huì)創(chuàng)新 具有參與環(huán)境保護(hù)活動(dòng)
種自然資源和能源； 符號(hào)、統(tǒng)計(jì)圖表等方式記錄 樂趣。 的意識(shí)，愿意采取行動(dòng)
整理信息，陳述證據(jù)和結(jié)果。? 能接納他人的觀點(diǎn)，完 保護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源。
善自己的探究。
對(duì)課程內(nèi)容中“地球與宇宙科學(xué)領(lǐng)域”的中年段要求的
落實(shí)
14.4 地球表面覆蓋著巖石。
? 知道巖石是由礦物組成的。
? 觀察花崗巖、砂巖、大理巖的標(biāo)本，認(rèn)識(shí)常見巖石的表面特征。
? 知道礦產(chǎn)是人類工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要資源。
15.1 地球?yàn)槿祟惿嫣峁└鞣N自然資源。
? 說出人類利用礦產(chǎn)資源進(jìn)行工業(yè)生產(chǎn)的例子，樹立合理開采利用礦產(chǎn)
資源的意識(shí)。
本單元在本套教材中位置
單元目標(biāo)
1. 知道巖石是由礦物組成的。
2. 能夠用不同方法，從不同角度去觀察巖石與礦物
的特征。
3. 能夠描述常見巖石及典型礦物的表面特征。
4. 能舉例說出人類利用礦產(chǎn)資源進(jìn)行工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的
例子，知道礦物是重要的自然資源，樹立合理開
采利用礦產(chǎn)資源的意識(shí)。
本單元次級(jí)主題構(gòu)成
單元活動(dòng)框架
本單元次級(jí)主題邏輯關(guān)系
第一課與第二課聚焦于觀察與描述常見巖石和礦物
的性質(zhì)，第三課指向礦物資源在生產(chǎn)生活中廣泛的
3.礦物與我們 應(yīng)用。
的生活 詳細(xì)指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)觀察、細(xì)
致描述四種常見巖石，知道巖石組成地球的外殼，
初步能根據(jù)巖石的外部特征辨認(rèn)花崗巖、大理巖、
石灰?guī)r、砂巖四種常見巖石。
1.常見的巖石 2.認(rèn)識(shí)礦物 首先認(rèn)識(shí)巖石是由礦物組成，
再指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)觀察與描述礦物外部特征的方法，
認(rèn)識(shí)一些常見礦物和它們的性質(zhì)，讓學(xué)生初步具有
辨識(shí)礦物、描述礦物性質(zhì)的能力。
主要學(xué)習(xí)方式 旨在幫助學(xué)生建立礦
物是重要自然資源的認(rèn)識(shí)，重點(diǎn)展示了人們利用礦
探索性觀察、科學(xué)調(diào)查、體驗(yàn)游戲、科學(xué)閱讀等 物制作日用品的事例，目的是讓學(xué)生更好地體會(huì)到
礦物是重要的自然資源，礦物是現(xiàn)代工業(yè)的“糧食”
和“血液”，激發(fā)他們保護(hù)礦物資源的意識(shí)。
02
遵循學(xué)生的認(rèn)知順序，由淺入深展開四層內(nèi)容：
? 第一層——交流和認(rèn)識(shí)巖石的分布（先自由分享后上升 教學(xué)目標(biāo)
經(jīng)驗(yàn)、形成解釋）
☆通過交流、閱讀，能舉例說明地表到處
都有巖石。
? 第二層——觀察常見巖石標(biāo)本（提升科學(xué)觀察和詞語描
述能力） ☆樂于運(yùn)用多種方法，細(xì)致觀察四種常見
巖石標(biāo)本，通過比較發(fā)現(xiàn)不同巖石在斷面
顏色、顆粒特征、吸水性等方面的特征。
? 第三層——探索性游戲：辨石（科學(xué)表達(dá)與交流，促進(jìn) ☆能用比較科學(xué)的詞匯，仿照示例描述巖
信息整合）
石主要特征，并根據(jù)描述辨認(rèn)巖石。
? ☆學(xué)會(huì)采集制作巖石標(biāo)本。
第四層——科學(xué)實(shí)踐：制作巖石標(biāo)本（應(yīng)用課堂所學(xué)，
拓展學(xué)習(xí)時(shí)空，培育巖石愛好者）

體察 16.1交流和認(rèn)識(shí)巖石的分布
教教學(xué)學(xué)教建建學(xué)議議建議
自自要由由讓描描學(xué)述述生落落承腳腳擔(dān)點(diǎn)點(diǎn)起在在應(yīng)介介有紹紹
可能的回答 的學(xué)
居居住住地地周周圍圍的的河河流流或或湖湖
山上有巖石，石頭都很 習(xí)責(zé)任，有意識(shí)地培養(yǎng)他
泊泊的的名名稱稱、、位位置置、、大大小小、、
大；水里有鵝卵石，圓 們的科學(xué)實(shí)踐能力和科學(xué)
周周邊邊環(huán)環(huán)境境等等特特點(diǎn)點(diǎn)。。科科學(xué)學(xué)
圓的；洞里有巨大的巖 思維。抓住所見巖石的主
描描述述落落腳腳點(diǎn)點(diǎn)在在大大小小、、類類
石、粗粗的鐘乳 要特征進(jìn)行描述，推測(cè)地
型型、、成成因因。。
石； 球
…… 可可以以表引引面入入有給給沒水水有域域未分分被類類巖的的石覆
活活蓋動(dòng)動(dòng)的。。地方。
設(shè)計(jì)意圖
六張圖片分別為山上、沙 注意事項(xiàng)
漠、溶洞、海底、土壤下 在日常生活中，女生對(duì)于
方、海岸邊的巖石。 “巖石”關(guān)注可能比較少，
通過有針對(duì)性交流、有結(jié) 這跟她們的認(rèn)知傾向有關(guān)
構(gòu)的圖片、表述清晰的課 系。這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的中、
文，能使學(xué)生感受到巖石 后部分，要特別關(guān)注女孩
到處都有，分布很廣。 子們有沒有進(jìn)入教學(xué)情景。
科學(xué)觀察與特
征描述 16.2觀察與描述常見巖石
教材解讀 教材解讀
? 從斷面觀察巖石顆粒的顏色、形 ? 選用粗粒的白砂紙（或無釉瓷
狀、大小。巖石顆粒有多色，也 磚），用巖石標(biāo)本在上面用力
有單色的；顆粒形狀有不規(guī)則， 劃線，辨別出劃痕顏色。描述
也有圓形的；顆粒大小有大粒、 劃痕顏色比用眼睛看巖石顏色
中粒、小粒、微粒之分。 更準(zhǔn)確。無釉瓷磚重復(fù)使用時(shí)
? 一只手捏住標(biāo)本，一只手拿著小 需清除已有劃痕。
錘子，敲擊沒打磨過的面，或者 ? 在四塊巖石斷面較平的地方，
用相同的兩塊巖石對(duì)敲。每次的 分別滴1-2滴清水，觀察吸水性。
力度要差不多。大理巖、砂巖聲 巖石吸水率大小取決于巖石所
音稍渾濁；花崗巖、石灰?guī)r，聲 含孔隙、裂隙的數(shù)量、大小及
音稍清脆。 其張開程度。
? 從斷面可以準(zhǔn)確觀察到巖石有沒 ? 在砂巖、石灰?guī)r這些沉積巖中，
有氣孔、條紋和層理。 可能會(huì)留有動(dòng)植物的遺跡。
科學(xué)觀察與特 1.2觀察常見巖石標(biāo)本
征描述
設(shè)計(jì)意圖 教學(xué)建議
提供有結(jié)構(gòu)的觀察材料。
讓學(xué)生掌握科學(xué)觀察巖石特征的 巖石標(biāo)本有斷面會(huì)比較適
基本方法，比較出每種巖石不同 合觀察。同一種巖石標(biāo)本，
的表面特征，聚焦巖石不會(huì)被外 可以選擇不同顏色或結(jié)構(gòu)
部物體改變的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生科 的，發(fā)給不同的小組觀察，
學(xué)觀察能力，滿足孩子們接觸不 以豐富學(xué)生對(duì)一種巖石的
同的巖石的獵奇心理。 認(rèn)識(shí)。
根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)施
有效的教學(xué)指導(dǎo)。教材上
的觀察項(xiàng)目是保底要求，
注意事項(xiàng) 不要排斥其它合理觀察項(xiàng)
目。
對(duì)于學(xué)具箱配套的巖石或者老師挑 讓學(xué)生對(duì)比四種常見巖石
選的標(biāo)本，教師要提前研究一遍， 的特征，培養(yǎng)學(xué)生通過觀
不同的標(biāo)本所含成分和比例不同， 察建立假設(shè)的意識(shí)。
常會(huì)產(chǎn)生不太一樣的觀察結(jié)果，教 用好活動(dòng)手冊(cè)，著手建設(shè)
師要做到心里有數(shù)，不能簡(jiǎn)單下定 校本巖石資源庫。
論。
肉紅、白、黑 灰、有亮點(diǎn) 土黃、白 灰、白
粗粒 中粒 粗粒 細(xì)粒
肉紅色 灰色 黃色 灰白色
稍渾濁 稍清脆 稍渾濁 稍清脆
不吸水 不吸水 吸水 吸水、保水
無氣孔無條紋 無氣孔無條紋 有氣孔有層次 無氣孔有條紋
無 無 可能有 可能有
16.3探索性游戲：辨石
綜合描 教學(xué)建議
述 聚焦策略與方法。
活動(dòng)之前要先示范游戲
玩法。老師根據(jù)花崗巖的關(guān)
鍵特征向全班同學(xué)描述花崗
巖的外部特征，讓全班學(xué)生
根據(jù)老師的描述猜是哪塊巖
石，明確活動(dòng)的過程與本質(zhì)。
小組活動(dòng)前，教師要引
導(dǎo)學(xué)生思考，抓住哪些特征
來介紹才精準(zhǔn)，抓住哪些特
征方能判斷準(zhǔn)確。小組活動(dòng)
中，以描述全面有效、識(shí)別
設(shè)計(jì)意圖 注意事項(xiàng) 率高為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。
把一塊巖石各方面零散的特征集合起來， 四年級(jí)孩子，描述時(shí)易把表 小組活動(dòng)后，全班應(yīng)交
才能形成對(duì)一種類型巖石較全面的認(rèn)識(shí)。 中填寫的巖石特征詞匯，一 流介紹到位、辨識(shí)準(zhǔn)確的有
綜合描述、辨識(shí)巖石，鍛煉學(xué)生的科學(xué) 古腦兒自上而下讀一遍，要 效經(jīng)驗(yàn)，鞏固或優(yōu)化之前的
表達(dá)能力，為后續(xù)撰寫巖石自述打下伏 引導(dǎo)學(xué)生將詞匯連成句子。 策略。
筆，做出鋪墊。
16.4采集制作巖石標(biāo)本。
教學(xué)建議
應(yīng)用所學(xué)
? 為了保證孩子采集到
的巖石比較好，多給
孩子幾天時(shí)間。
? 可以在課堂上制作巖
設(shè)計(jì)意圖 石標(biāo)本，也可以在課
巖石內(nèi)容的學(xué)習(xí)， 后制作，再帶到課堂
不能僅局限在對(duì)幾 上展示交流。
塊巖石標(biāo)本的觀察 ? 要引導(dǎo)學(xué)生精心布展，
描述，學(xué)習(xí)研究方 評(píng)比出優(yōu)秀參與者。
法之后還應(yīng)引領(lǐng)學(xué) ? 制作步驟的關(guān)鍵點(diǎn)最
生關(guān)注身邊巖石或 好借助視頻清晰呈現(xiàn)。
巖石制品，調(diào)查并 ? 填寫活動(dòng)手冊(cè)上“巖
采集一種巖石標(biāo)本， 石自述”要有指導(dǎo)，
拓展了科學(xué)學(xué)習(xí)的 比如該抓住哪些特征、
注意事項(xiàng)
內(nèi)容、延伸了科學(xué) 用什么語言生動(dòng)。建
風(fēng)化的巖石沒有收藏意義，采石場(chǎng)或者工地加工石料的
學(xué)習(xí)的空間。 議教師提供范例。
邊角料比較適合收集。學(xué)生課后采集巖石一定要有家長(zhǎng)
陪同，確保活動(dòng)安全。
任務(wù)說明
? 這部分的畫像和自述，是
同一塊巖石的，而且是學(xué)
生自己采集、識(shí)別、制作
的巖石標(biāo)本。“手繪圖”
用簡(jiǎn)筆畫，畫出一些可以
表征的明顯特征；“自
述”，是用第一人稱的語
氣來寫的：我是一塊……；
“有趣”，是希望語言可
以童趣幽默些。
遵循學(xué)生的認(rèn)知順序，由淺入深展開兩個(gè)層次：
教學(xué)目標(biāo)
? 第一層——認(rèn)識(shí)礦物組成巖石和礦物的共同特征（描述
現(xiàn)象） ☆知道礦物是構(gòu)成巖石的“積木”，能舉
例說明礦物不同于巖石的特征；
☆能對(duì)礦物的粉末顏色、晶體形狀、光澤、
? 第二層——用多種方法觀察、描述礦物的性質(zhì)。（掌握 透明度和硬度進(jìn)行細(xì)致觀察與描述，并能
并應(yīng)用程序性知識(shí)）
認(rèn)真記錄；
☆提升對(duì)礦物觀察研究的興趣，體驗(yàn)到認(rèn)
真觀察和細(xì)致描述的重要性。
單擊此處添加標(biāo)題 17.1認(rèn)識(shí)礦物組成巖石
設(shè)計(jì)意圖
學(xué)生可能的回答
聚焦巖石中的礦物成分，
顏色相近，成分比較集中； 從區(qū)別和聯(lián)系兩個(gè)方面來
有一定的晶體結(jié)構(gòu)形 幫助認(rèn)識(shí)礦物和巖石的關(guān)
狀…… 系，進(jìn)一步深化學(xué)生對(duì)巖
石的認(rèn)識(shí)。
教學(xué)建議
注意事項(xiàng) 給學(xué)生觀察共同特征的礦
物要有一定的典型性。
礦物選擇有講究，要典 提供充足學(xué)習(xí)資源支持學(xué)
型，防止學(xué)生產(chǎn)生混淆， 生學(xué)習(xí)活動(dòng)。有條件的學(xué)
糾纏于此，無法辨識(shí)出 校，教師可以直接給學(xué)生
兩者之間的關(guān)系。 長(zhǎng)石、石英和黑云母讓學(xué)
生觀察共同特征。
體察 充分發(fā)揮課文的作用，引
導(dǎo)學(xué)生理解或質(zhì)疑。
17.1認(rèn)識(shí)礦物組成巖石
黃鐵礦 黃金礦 石英
石英是由二氧化硅組成的
因其淺黃銅色和明 含有金元素或金化合 礦物，主要造巖礦物之一，
亮的金屬光澤，常被 物的礦石。純金為金黃色， 無色透明，含有少量雜質(zhì)
誤認(rèn)為是黃金，故又 具有耀眼的光澤，含有雜 成分后常變?yōu)榘胪该骰虿?
稱為“愚人金”。常 質(zhì)時(shí)其顏色可相應(yīng)變化。 透明的晶體，質(zhì)地堅(jiān)硬。
有完好的晶形，呈立 天然良好晶形極為少見， 常見帶尖頂?shù)牧街鶢罹?
常呈不規(guī)則粒狀、團(tuán)塊狀、 體或晶簇。廣泛用于玻璃、
方體、八面體、五角 片狀、纖維狀等。 陶瓷、石油、冶金、鑄造、
十二面體及其聚形。 建材等部門。
17.1認(rèn)識(shí)礦物組成巖石
設(shè)計(jì)意圖
借助剖析花崗巖的礦物構(gòu)成，認(rèn)識(shí)到巖石
中每一種顏色就是一種礦物成分，從而幫
助學(xué)生建立礦物構(gòu)成巖石的概念，巖石是
由兩種或以上的礦物組成的。這樣的安排
符合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，關(guān)注思維活動(dòng)，有
利于認(rèn)知結(jié)構(gòu)的形成。
建模 教學(xué)建議
播放花崗巖礦物成分的顯微圖片或視頻，
幫助學(xué)生在長(zhǎng)石、黑云母、石英與花崗巖
可補(bǔ)充 之間建立起聯(lián)系。
石灰?guī)r主要礦物成分為方解石，常含有白云石、黏土礦 完成活動(dòng)手冊(cè)上的練習(xí)一，深化學(xué)生對(duì)礦
物和碎屑礦物。砂巖主要礦物成分為石英、長(zhǎng)石、白云 物共同特征的認(rèn)識(shí)。
木等。方解石和白云石是大理巖主要礦物成分。
√
√
辨識(shí)
17.2觀察、描述礦物的性質(zhì)
設(shè)計(jì)意圖
運(yùn)用不同工具深入觀察、細(xì)致描述礦物的
不同特征。
用簡(jiǎn)潔明晰的圖文呈現(xiàn)科學(xué)觀察礦物性質(zhì)
的方法，包括用什么工具、觀察什么特征、
用什么詞匯描述。符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，
有利于學(xué)生自學(xué)，為提高學(xué)生觀察和描述
能力做好了鋪墊。
教學(xué)建議
五個(gè)觀察礦物性質(zhì)的小活動(dòng)是并列關(guān)系，
沒有先后順序，教師可根據(jù)實(shí)際情況靈
活處理，調(diào)整學(xué)習(xí)順序。
合理組織教學(xué)過程，保證學(xué)生應(yīng)用方法
觀察實(shí)物的權(quán)利。建議集中指導(dǎo)觀察方
法。
注意事項(xiàng) 要充分肯定學(xué)生在科學(xué)觀察過程中表現(xiàn)
如果使用學(xué)具箱配套的礦物標(biāo)本，要提前研究一遍，做到心里有數(shù)。 出的優(yōu)秀品質(zhì)，如有序、精確、會(huì)用工
探究礦物硬度時(shí)，注意安全，不要?jiǎng)澠剖帧?具。
2.2觀察、描述礦物的性質(zhì)
科學(xué)觀察
石墨和赤鐵礦很容易在白砂紙（白色無釉瓷板）上留下粉末
顏色，不需要用很大力氣。石墨條痕顏色為黑色或灰黑色；
赤鐵礦條痕顏色為棕紅色或褐紅色。
觀察礦物斷口處光澤，利用光澤描述卡讓學(xué)生對(duì)照著進(jìn)行類
比描述。方鉛礦為金屬光澤，水晶為玻璃光澤，石膏為絲絹、
玻璃或珍珠光澤（視給定的實(shí)物而定）。
石英晶體形狀為帶尖頂?shù)恼庵炇w形狀為立方體
或八面體，并呈粒狀、塊狀集合體。具體視給定的實(shí)物而定，
要能描述出晶體有一定形狀。
2.2觀察、描述礦物的性質(zhì)
科學(xué)觀察
將手電筒（或激光筆）緊貼在礦物一側(cè)，用白紙屏在另一邊
接收光線，如能明顯透過礦物在紙屏上留下清晰光斑，為透
明；如能留下光暈，為半透明；如光線不能透過，則為不透
明。
礦物硬度被簡(jiǎn)化為四個(gè)級(jí)別。三種鑒別硬度的日用品硬度由
小到大依次是：指甲、全銅鑰匙、鐵釘。根據(jù)礦物在刻劃中
表現(xiàn)可為硬度下描述性定義：指甲能劃動(dòng)為軟，如石墨、石
膏、滑石；指甲劃不動(dòng)鑰匙劃動(dòng)為較軟，如螢石；鑰匙劃不
動(dòng)鐵釘能劃動(dòng)為硬，如赤鐵礦；鐵釘劃不動(dòng)為很硬，如石英
等。
精選四種礦物，讓學(xué)生從多個(gè)方
黑色或 黑色 櫻紅色 白色
黑灰色 面科學(xué)觀察、細(xì)致描述、如實(shí)記
錄。并增加了主要用途一欄，隱
六方晶體 六方片狀晶體 板狀或塊狀 板狀或塊狀 含了性質(zhì)決定用途的思想。
絲 絹 或 珍
金屬光澤 玻璃光澤 土狀或金屬 珠、玻璃 四種礦物有典型性，也具有區(qū)分
度，作為觀察活動(dòng)基本載體比較
不透明 透明 不透明 半透明、透 合適。表格中詞匯供參考，實(shí)際
明 填寫內(nèi)容視實(shí)物而定。
軟 軟 硬 軟
煉 鐵 、 建筑、醫(yī)
辨識(shí)與 鉛筆芯 鏡片 顏料 用
描述
遵循學(xué)生的認(rèn)知順序，由淺入深地展開四項(xiàng)內(nèi)容：
? 第一層——配對(duì)游戲，初步認(rèn)識(shí)礦物是重要的生產(chǎn)原
料。（先自由分享后上升經(jīng)驗(yàn)、形成解釋） 教學(xué)目標(biāo)
☆通過配對(duì)、閱讀活動(dòng)，能夠用舉例等多
? 第二層——了解從鐵礦石到鐵制品的生產(chǎn)過程（提升 種方式說明人類生活、工業(yè)生產(chǎn)離不開礦
信息提取能力）
物資源。
☆借助文本或視頻學(xué)習(xí)，能大致描述出從
? 第三層——體驗(yàn)石膏的作用（提升聯(lián)想與科學(xué)表達(dá)交 鐵礦石到鐵制品的生產(chǎn)過程。
流能力） ☆通過體驗(yàn)石膏糊作用等活動(dòng)，能說出石
膏更多的用途。
? 第三層——閱讀了解礦業(yè)生產(chǎn)的基本狀況（樹立人與
自然和諧發(fā)展觀） ☆樹立合理開采利用礦產(chǎn)資源的意識(shí)。

鑒別 18.1認(rèn)識(shí)礦物是重要的生產(chǎn)原料。
設(shè)計(jì)意圖
人類的衣食住行醫(yī)各個(gè)方面都離不開礦物。本課用舉例的方式，
有利于學(xué)生建立人類的生產(chǎn)生活離不開巖石與礦物的基本認(rèn)識(shí)，
符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。
可能的回答
鉛筆芯用到石墨（軟、黑） 教學(xué)建議
爽身粉用到滑石（軟、容易吸水） 教學(xué)時(shí)，可以先讓學(xué)生說說自己
銅芯用到黃銅礦（導(dǎo)電） 知道哪些物品是用礦物制成的，
赭石顏料用到赤鐵礦（顏色） 再引入配對(duì)活動(dòng)。
水晶杯用到石英（硬、容易透光） 關(guān)注思考過程。如，先用鉛筆在
紙上寫字，筆芯會(huì)越用越短，礦
注意事項(xiàng) 物粉末會(huì)留在紙上，說明用到的
這種礦物有顏色深且較軟。然后
有條件的學(xué)校最好能提供實(shí)物給 在另一組礦物中搜索出同時(shí)具有
學(xué)生觀察，再讓學(xué)生嘗試配對(duì)， 這兩種性質(zhì)的礦物石墨。
而不是僅僅憑借回憶來完成配對(duì)。
提取
信息 18.2了解從鐵礦石到鐵制品的生產(chǎn)過程。
設(shè)計(jì)意圖
還原從鐵礦石到鐵制品的生產(chǎn)過程，突出鐵礦石初煉成鐵
的過程，弱化了中后期鐵制品的加工過程，幫助學(xué)生熟悉
由金屬礦石煉制成金屬制品的基本過程。用實(shí)景圖配說明
的方式呈現(xiàn)，提高了可讀性，有利于學(xué)生把握基本過程。
教學(xué)建議
注意事項(xiàng) 先讓學(xué)生說出生活中琳瑯滿目、
應(yīng)用廣泛的鐵制品，再呈現(xiàn)鐵
找找身邊的鐵制品， 礦石，強(qiáng)烈的對(duì)比能激發(fā)學(xué)生
從鐵礦石到鐵制品的核心環(huán)節(jié)是煉鐵。煉鐵的主要原料是 能促進(jìn)學(xué)生認(rèn)識(shí)到 的求知欲望。
鐵礦石、焦炭、石灰石、空氣。鐵礦石有赤鐵礦、磁鐵礦、 生產(chǎn)生活中鐵制品 建議先讓學(xué)生閱讀課本，再觀
褐鐵礦等。開采出來的鐵礦石首先要去除雜質(zhì)、破碎后磨 很多，對(duì)鐵礦石的 看煉鐵過程的視頻，表象與描
成粉，與焦炭、石灰石混合后倒入1000℃以上的高爐中將 需求很大。 述有機(jī)融合，學(xué)習(xí)效果更佳。
鐵礦石中的氧奪取出來，分別得到鐵水、爐渣、煤氣，將 教師注意把握好難 有條件的學(xué)校或地區(qū)，還可以
鐵水倒入模具冷卻鑄成一定形狀的錠或坯。再通過壓力、 度，不要使用專業(yè) 拓展其它金屬礦石的加工過程，
熱處理等方式將錠或坯改造成鐵制品的形狀或結(jié)構(gòu)。 術(shù)語。 但要精選資源。
18.3體驗(yàn)石膏的固定作用。
制作
體驗(yàn)
設(shè)計(jì)意圖
石膏用途廣泛，材料簡(jiǎn)單易得，無毒安全可靠，是認(rèn)識(shí)非金屬
礦物多種功能的良好載體。體驗(yàn)石膏固定和保護(hù)作用，操作簡(jiǎn)
單、效果明顯，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高。能有助于學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)
礦物資源是重要的自然資源。
教學(xué)建議
注意事項(xiàng) 首先，應(yīng)讓學(xué)生知道石膏礦無毒安
選購石膏粉時(shí)要選 全可靠。
用初凝時(shí)間在6分鐘 體驗(yàn)活動(dòng)前先組織學(xué)生分享已知的
以上的，千萬不能
補(bǔ)充說明 石膏礦物用途，再引入體驗(yàn)石膏作
選擇快干型。 用的活動(dòng)。反復(fù)三次能增加石膏糊
石膏糊易塑形、凝固后強(qiáng)度較大，能更好 桌面最好有保護(hù)裝 厚度，吹氣能加速凝固。
貼合病人骨折部位實(shí)現(xiàn)固位并減少移動(dòng)、分散外 置，鋪上一次性臺(tái) 體驗(yàn)活動(dòng)結(jié)束后，讓學(xué)生試著解釋
部壓力，給骨骼創(chuàng)造修復(fù)的良好條件。 布或廢報(bào)紙。 醫(yī)生使用石膏給骨折病人固定的原
石膏可用于制造水泥、建筑、模型，還用于 石膏糊要調(diào)均勻， 因，還可以通過視頻展示骨科醫(yī)生
醫(yī)療、食品等行業(yè)。 與蜂蜜黏度相似。 的操作方法。
閱讀與 18.4閱讀了解礦業(yè)生產(chǎn)的基本狀況
思考
設(shè)計(jì)意圖
課文用列數(shù)據(jù)和比喻這兩種方式揭示出礦物資源在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中具有
舉足輕重的作用。同時(shí)也揭示了當(dāng)前礦物資源面臨的問題和應(yīng)對(duì)方法。
能讓學(xué)生更好地體會(huì)到礦物是重要的自然資源、是一個(gè)國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展
的重要命脈，激發(fā)他們保護(hù)礦物資源、合理開采利用礦產(chǎn)資源的意識(shí)。
注意事項(xiàng) 教學(xué)建議
閱讀、看視頻不能缺少 要把握這個(gè)部分內(nèi)容的邏輯線索，因
思維參與，要用問題引 為重要，因?yàn)槊媾R衰竭，所以需要保
導(dǎo)學(xué)生加工文字和視頻 護(hù)。
中信息，讓閱讀和看視 可以組織學(xué)生進(jìn)行討論：你覺得礦物
頻更具學(xué)習(xí)意義。 資源是否重要？你的理由是什么？還
補(bǔ)充保護(hù)礦產(chǎn)資源的方 可以提供“人一生要消耗多少礦物資
法時(shí)，內(nèi)容不要超越學(xué) 源”資料支持學(xué)生學(xué)習(xí)。
生的理解能力，多談一 怎樣保護(hù)礦產(chǎn)資源，可以直接用視頻
些具體做法，多用學(xué)生 介紹，也可以讓學(xué)生先想教師后教。
能理解的句式。
溶于水，凈水滅菌 這項(xiàng)作業(yè)為連線分析題，建
議放課后完成，除了明礬、
導(dǎo)熱性能強(qiáng) 硫磺都在本課課文出現(xiàn)過，
礦物用途略有擴(kuò)展。描述用
軟、吸水性強(qiáng) 到的礦物特性時(shí)不宜過分專
業(yè)，四年級(jí)學(xué)生要能理解，
硬、透光性 滲透了性質(zhì)和用途是相適應(yīng)
的觀念。
粉末易爆炸
起凝固作用
學(xué)生要完成這項(xiàng)
作業(yè)，無法直接
實(shí)行保護(hù)性開采 在書上找到答案，
可以來自教師補(bǔ)
充的視頻、講解、
資料，可以由學(xué)
推廣先進(jìn)適用技術(shù) 實(shí)施回收與再利用 生查閱資料。
03
課時(shí)建議
課題 課時(shí)
16.常見巖石 1-2
17.礦物的性質(zhì) 1
18.礦物與我們的生活 1
總課時(shí) 4
配套視頻資源
課題 教材配套視頻或動(dòng)畫名稱
? 哪里有巖石
16.常見巖石 ? 觀察、描述巖石表面特征
? 礦物鑒賞
17.礦物的性質(zhì) ? 觀察、描述礦物的特征
? 利用礦物制造物品（含鉛筆芯、酒杯和礦物顏料）
? 從鐵礦石到鐵制品
? 體驗(yàn)石膏的作用
18.礦物與我們的生活 ? 中國(guó)古代銅礦開采冶煉工程
? 保護(hù)礦產(chǎn)資源
教學(xué)參考資料
課題 教參附錄參考資料
1.巖石入門知識(shí) 5.大理巖簡(jiǎn)介
2.收集巖石標(biāo)本 6.砂巖簡(jiǎn)介
16.常見巖石 3.巖石的結(jié)構(gòu)和構(gòu)造 7.石灰?guī)r簡(jiǎn)介
4.花崗巖簡(jiǎn)介
8.礦物的成因與共同特征 12.石膏
9.礦物的物理性質(zhì) 13.人體中的礦物質(zhì)和礦物中藥
17.礦物的性質(zhì) 10.幾種常見礦物的鑒定
11.礦物顏料
14.礦產(chǎn)資源 18.人造礦物的研制
15.人一生消耗多少礦物資源 19.國(guó)家?guī)r礦化石標(biāo)本資源共享平臺(tái)
18.礦物與我們的生活 16.全球礦產(chǎn)資源還能開采多少年
17.中國(guó)礦產(chǎn)資源的保護(hù)
礦產(chǎn)資源是人的生命基石,是國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展的物質(zhì)
基礎(chǔ)。人類的衣食住行醫(yī)各個(gè)方面都離不開礦物。在
世界范圍內(nèi)，有95%以上的能源、80%以上的工業(yè)原
料、70%以上的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)資 料 均 來自礦產(chǎn)資源。
巖石和礦物不僅是地質(zhì)學(xué)家和工程師的研究對(duì)象，
也是小學(xué)階段研究物質(zhì)科學(xué)與地球科學(xué)的重要內(nèi)容，
提升核心素養(yǎng)、關(guān)鍵能力、科學(xué)思想的重要載體。
謝謝您的聆聽！

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