資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
教科版科學一年級上2.6《做一個測量紙帶》教學設計
課題
做一個測量紙帶
單元
2
學科
科學
年級
1
學習目標
科學概念目標
測量紙帶具有更方便攜帶、測量和計數等特點，可以替代小立方體進行測量。
科學探究目標
1、在教師指導下，依照制作測量紙帶的步驟進行制作。
2、利用測量紙帶測量一些物體的周長。
3、運用十進制記錄測量結果?？茖W態度目標
1、在教師指導下,能針對測量中的問題提出自己的解決方案。
2、樂于小組合作探究學習,能主動參與合作學習活動。
重點
按步驟制作測量紙帶。
難點
體會測量工具的改進為人類測量帶來的便利
教學過程
教學環節
教師活動
學生活動
設計意圖
導入新課
實物展示十個連接起來的小立方體和一個小塑料桶，然后提問：我們該如何測量這個小桶的邊沿長度呢?歸納：
方法1：制作一條紙帶，然后鋪平用小立方體組測量。方法2：在紙帶上畫出小立方體，再圍繞小桶一圈，這樣就能直接測出來了。
組內討論匯報
找出小立方體測量物體的不足，進而尋找解決問題的方案。
講授新課
一、制作測量紙帶提問：如何測量紙帶？明確：第一步：準備材料印有小方格的紙、小立方體、剪刀、透明膠帶、標記筆。引導學生把小立方體放到小方格上，會發現了什么？第二步：剪紙條沿著兩條小方格中間虛線剪下，留出做標記的空白位置。第三步：連接測量紙帶紙帶一端對齊方格邊緣剪下，一端留下粘貼位置。注意：紙帶要粘在一條線上。第四步：做標記方法1：10個數字一輪回：0—10—10方法2：數字不斷增加：0—10—20二、用測量物體測量物體提問：怎樣利用測量紙帶測量物體？①科學書的長度②小桶一圈的長度1、引導學生首先進行預測。量量書和小桶分別約幾拃→量量一拃在測量紙袋上是多長→估算出書和小桶的長度。預測結果填寫在活動手冊上。2、演示：用測量紙帶測量小桶底部一圈長度提醒學生注意：①紙帶繞小桶一圈時不能折疊②紙帶緊緊貼在小桶上提問：測量紙帶繞小桶一圈后，重疊區有很多數字，哪一個才是小桶的周長呢？明確：紙帶的起點“0”所對應的數字才是小桶的周長。3、小組合作，測量科學書長度和小桶底部一圈長度，把測量結果填在活動手冊上。匯總數據，填寫班級記錄表。三、研討測量紙帶與小立方體相比，有哪些好處?歸納：①可以測量圓的物體②更輕、方便攜帶③能快速讀出測量數值、不用數小立方體的個數④測量更準確四、課堂練習1、判斷題，對的打√，錯的打?。（1）測量紙帶能夠彎曲。（
）（2）小立方體能測出小桶邊沿長度。（
）（3）測量紙帶上的數字便于讀數。（
）（4）測量紙帶可以測量身高。（
）2、選擇題，將正確的序號填在（
）內。（1）做測量紙帶不需要的工具是（
）（2）測量一棵大樹有多粗，最好用（
）來測量。
A、拃
B、小立方體
C、測量紙帶3、把測量紙帶的制作過程進行排序（
）①
②
③
④五、拓展提高紙帶上的小格是怎么畫上去的？歸納：①剪一條紙帶
②用
畫畫
③從頭標數字
④測量紙帶OK六、作業布置
請爸爸媽媽幫忙，用測量紙帶測量自己的身高。
閱讀教材，在老師的指導下按步驟制作尋找發現：小方格的邊長和小方格的邊一樣長。按步驟科學估計填寫預測數據男女各一位上臺演示回答各組找一位同學填寫班級記錄表討論交流做練習討論交流
在教師指導下，依照制作測量紙帶的步驟進行制作。利用測量紙帶測量一些物體的周長。運用十進制記錄測量結果。總結測量紙帶測量物體的好處知識檢測補充課堂知識鞏固課堂知識
課堂小結
通過本課的學習，我們再次優化了測量工具,制作的測量紙帶，不僅可以測量規則的物體，還能測量一些曲面的和不規則的物體的長度。生活中的很多物體也是在實踐過程中不斷優化改進的。
總結課堂
板書
板書設計
21世紀教育網
www.21cnjy.com
精品試卷·第
2
頁
（共
2
頁）
HYPERLINK
"http://www.21cnjy.com/"
21世紀教育網(www.21cnjy.com)(共26張PPT)
做一個測量紙帶
科學教科版
一年級上
新知導入
如何利用小立方體組測量塑料桶的邊沿長度嗎？
新知導入
方法1：制作一條紙帶，然后鋪平用小立方體組測量。
方法2：在紙帶上畫出小立方體，再圍繞小桶一圈，這樣就能直接測出來了。
新知講解
如何制作測量紙帶？
新知講解
印有小方格的紙、
小立方體、剪刀、
透明膠帶、標記筆
第一步：準備材料
把小立方體放到小方格上，發現了什么？
新知講解
第二步：剪紙條
沿著兩條小方格中間虛線剪下，留出做標記的空白位置。
新知講解
第三步：連接測量紙帶
紙帶一端對齊方格邊緣剪下，一端留下粘貼位置
紙帶要粘在一條線上
新知講解
第四步：做標記
10個數字一輪回
0—10—10
數字不斷增加
0—10—20
方法1
方法2
新知講解
怎樣利用測量紙帶測量物體？
科學書的長度
小桶一圈的長度
新知講解
首先，進行預測
量量書和小桶分別約幾拃
量量一拃在測量紙袋上是多長
估算出書和小桶的長度
新知講解
預測結果填寫在活動手冊上
新知講解
演示：用測量紙帶測量小桶底部一圈長度
①紙帶繞小桶一圈時不能折疊
②紙帶緊緊貼在小桶上
注意事項
新知講解
測量紙帶繞小桶一圈后，重疊區有很多數字，哪一個才是小桶的周長呢？
紙帶的起點“0”所對應的數字才是小桶的周長。
新知講解
小組合作，測量科學書長度和小桶底部一圈長度，把測量結果填在活動手冊上
新知講解
匯總數據，填寫班級記錄表
我的預測
測量結果
1組
2組
3組
4組
1組
2組
3組
4組
書的長度
小桶一圈長度
新知講解
測量紙帶與小立方體相比，有哪些好處?
①可以測量圓的物體
②更輕、方便攜帶
③能快速讀出測量數值、不用數小立方體的個數
④測量更準確
課堂練習
1、判斷題，對的打√，錯的打?。
（1）測量紙帶能夠彎曲。（
）
（2）小立方體能測出小桶邊沿長度。（
）
（3）測量紙帶上的數字便于讀數。（
）
（4）測量紙帶可以測量身高。（
）
√
√
√
?
課堂練習
2、選擇題，將正確的序號填在（
）內。
（1）做測量紙帶不需要的工具是（
）
C
課堂練習
（2）測量一棵大樹有多粗，最好用（
）來測量。
A、拃
B、小立方體
C、測量紙帶
C
課堂練習
3、把測量紙帶的制作過程進行排序（
）
①
②
③
④
②①④③
拓展提高
紙帶上的小格是怎么畫上去的？
①剪一條紙帶
②用
畫畫
③從頭標數字
④測量紙帶OK
課堂總結
通過本課的學習，我們再次優化了測量工具,制作的測量紙帶，不僅可以測量規則的物體，還能測量一些曲面的和不規則的物體的長度。生活中的很多物體也是在實踐過程中不斷優化改進的。
板書設計
作業布置
請爸爸媽媽幫忙，用測量紙帶測量自己的身高。
謝謝
21世紀教育網（www.21cnjy.com)
中小學教育資源網站
有大把高質量資料？一線教師？一線教研員？
歡迎加入21世紀教育網教師合作團隊?。≡滦竭^萬不是夢！！
詳情請看：
https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php中小學教育資源及組卷應用平臺
2.6《做一個測量紙帶》練習
一、填空題
1、用測量紙帶可以測量______、_______等長度。
2、粘貼紙帶要_____相連。
3、測量紙帶上的小格_____相同的。（填“是”或“不是”）
4、紙帶的起點是_____。
二、判斷題，對的打√，錯的打?。
（1）測量紙帶能夠彎曲。（
）
（2）小立方體能測出小桶邊沿長度。（
）
（3）測量紙帶上的數字便于讀數。（
）
（4）測量紙帶可以測量身高。（
）
（5）用紙帶測量比用小立方體測量更準確。（
）
（6）測量物體的長度，只要測量一次就可以了。（
）
三、選擇題。將正確的序號填在（
）內。
1、做測量紙帶不需要的工具是（
）
2、測量一棵大樹有多粗，最好用（
）來測量。
A、拃
B、小立方體
C、測量紙帶
3、下圖是用小立方體測量桌子的（
）
A、長度
B、寬度
C、高度
4、用紙帶測量水桶一圈的長度，做法錯誤的是（
）
A、紙帶緊貼小桶
B、讀數時看紙帶的起點和終點
C、紙帶的起點必須是0。
四、排序題
給測量紙帶的制作過程進行排序（
）
①
②
③
④
參考答案
一、填空題
1、答案不唯一。書
小桶
2、首尾
3、是
4、0
二、判斷題
（1）√
（2）?
（3）√
（4）√
（5）√
（6）?
三、選擇題
1、C
2、C
3、A
4、B
四、排序題
②①④③
21世紀教育網
www.21cnjy.com
精品試卷·第
2
頁
（共
2
頁）
HYPERLINK
"http://21世紀教育網(www.21cnjy.com)
"
21世紀教育網(www.21cnjy.com)

展開更多......

收起↑