資源簡(jiǎn)介

中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺(tái)
2.7《比較測(cè)量紙帶和尺子》練習(xí)
一、填空題
1、生活中常見的尺子有_____、_____等。
2、測(cè)量時(shí)，直尺的______刻度與物體的一端對(duì)齊。
3、為了測(cè)量長(zhǎng)度，人們發(fā)明各種_____。
二、判斷題，對(duì)的打√，錯(cuò)的打?。
1、尺子可以測(cè)量長(zhǎng)度和重量。（
）
2、沒有尺子時(shí)，可用“拃”“步”來測(cè)量。（
）
3、尺子比紙帶測(cè)量更準(zhǔn)確。（
）
4、尺子的長(zhǎng)度單位有米、厘米和毫米等。（
）
三、選擇題
1、下面紙帶上畫的刻度不正確的是（
）
2、利用（
）測(cè)量身高更好。
A
B
C
3、尺子和測(cè)量紙帶的共同點(diǎn)是（
）
A、可以彎曲
B、有等距離刻度
C、都是軟的
4、測(cè)量我們的腰圍，應(yīng)該使用（
）
5、下面幾種測(cè)量桌子高度的工具，最準(zhǔn)確、最方便的是（
）
四、連線題
將你認(rèn)識(shí)的尺子和它的名稱連線。
折疊尺
直尺
卷尺
軟尺
五、讀圖題
橡皮的長(zhǎng)度是______厘米
書本的寬度是______厘米
六、問答題
請(qǐng)你指出下圖測(cè)量不正確的地方。
參考答案
一、填空題
1、答案不唯一。直尺
軟尺
2、0
3、尺子
二、判斷題
1、?
2、√
3、√
4、√
三、選擇題
1、A
2、A
3、B
4、C
5、C
四、連線題
折疊尺
直尺
卷尺
軟尺
五、讀圖題
4
13
六、問答題
鉛筆的起點(diǎn)沒對(duì)準(zhǔn)尺子的0刻度。
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精品試卷·第
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比較測(cè)量紙帶和尺子
科學(xué)教科版
一年級(jí)上
新知導(dǎo)入
你見過或使用過尺子嗎？
新知導(dǎo)入
人們用尺子做什么？
新知導(dǎo)入
測(cè)量紙帶和尺子有哪些相同和不同？
新知講解
觀察和比較：不同點(diǎn)
直尺：不易彎曲
軟尺：可以彎曲
紙帶：可以彎曲
新知講解
直尺：硬的
軟尺：軟的
紙帶：軟的
新知講解
測(cè)量紙帶
直尺
標(biāo)記線的間距長(zhǎng)度不同
尺子有更細(xì)小的標(biāo)記線
新知講解
觀察和比較：相同點(diǎn)
都有0刻度（測(cè)量起點(diǎn)）
新知講解
標(biāo)記線的間距等長(zhǎng)
(相當(dāng)于同一標(biāo)準(zhǔn)物的長(zhǎng)度)
新知講解
標(biāo)記線重復(fù)出現(xiàn)
(相當(dāng)于標(biāo)準(zhǔn)物首尾相連)
數(shù)字標(biāo)記
(相當(dāng)于標(biāo)準(zhǔn)物的數(shù)量的統(tǒng)計(jì)數(shù))
新知講解
怎樣使用尺子測(cè)量物體長(zhǎng)度？
②讀出尺子上與物體另一端對(duì)應(yīng)的刻度
新知講解
尺子的單位：米、厘米和毫米等。如何讀數(shù)？
當(dāng)刻度超過最后的刻度,都讀為
“幾厘米多”(如5厘米多)。
新知講解
小組分別用軟尺、塑料尺和紙帶測(cè)量橡皮的長(zhǎng)度并記錄測(cè)量結(jié)果。
新知講解
尺子和測(cè)量紙帶相比有什么好處？
①尺子使用的是標(biāo)準(zhǔn)單位
②刻度更小，測(cè)量更準(zhǔn)確
③尺子的材質(zhì)不容易壞
④測(cè)量起來比較方便
課堂練習(xí)
請(qǐng)你指出下圖測(cè)量不正確的地方
鉛筆的起點(diǎn)沒對(duì)準(zhǔn)尺子的0刻度
課堂練習(xí)
下列說法，正確的打√，錯(cuò)誤的打?。
1、尺子可以測(cè)量長(zhǎng)度和重量。（
）
2、沒有尺子時(shí)，可用“拃”“步”來測(cè)量。（
）
3、尺子比紙帶測(cè)量更準(zhǔn)確。（
）
4、尺子的長(zhǎng)度單位有米、厘米和毫米等。（
）
√
√
√
?
課堂練習(xí)
讀圖題
橡皮的長(zhǎng)度是____厘米
書本的寬度是____厘米
4
13
拓展提高
為了測(cè)量長(zhǎng)度，人們發(fā)明了各種各樣的尺子
拓展提高
除了尺子，生活中還有哪些測(cè)量工具呢？
課堂總結(jié)
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道尺子是世界通用的統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)的測(cè)量工具；在教師指導(dǎo)下，能用語(yǔ)言或圖畫初步描述尺子與測(cè)量紙帶的特征，能細(xì)致觀察尺子與測(cè)量紙帶兩種測(cè)量工具的相同與不同之處，體會(huì)到統(tǒng)一測(cè)量工具和單位給生產(chǎn)、生活帶來的便利。
板書設(shè)計(jì)
作業(yè)布置
生活中還有各種測(cè)量工具，請(qǐng)你用拍照或畫圖的方式記錄下來。
謝謝
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教科版科學(xué)一年級(jí)上2.7《比較測(cè)量紙帶和尺子》教學(xué)設(shè)計(jì)
課題
比較測(cè)量紙帶和尺子
單元
2
學(xué)科
科學(xué)
年級(jí)
1
學(xué)習(xí)目標(biāo)
科學(xué)概念目標(biāo)
1、尺子是世界通用的統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)的測(cè)量工具，統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)是非常有意義的。
2、尺子與測(cè)量紙帶是兩種測(cè)量工具，有許多相同與不同之處。
科學(xué)探究目標(biāo)
1、在教師指導(dǎo)下，能用語(yǔ)言或圖畫初步描述尺子與測(cè)量紙帶的特征，并與同伴討論和交流。
2、細(xì)致觀察并比較尺子與測(cè)量紙帶的異同。
3、初步掌握尺子的使用方法。科學(xué)態(tài)度目標(biāo)
1、發(fā)展在日常生活中運(yùn)用測(cè)量的認(rèn)同感。
2、逐步適應(yīng)使用多種測(cè)量工具和測(cè)量單位。
3、愿意分享與交流自己的觀察結(jié)果。
4、具有尊重事實(shí)的意識(shí)，認(rèn)真、精確地讀數(shù)。
重點(diǎn)
比較紙帶和尺子的相同和不同。
難點(diǎn)
怎么用尺子測(cè)量和讀數(shù)。
教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié)
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
導(dǎo)入新課
展示實(shí)物。問：你見過或使用過尺子嗎？再問：人們用尺子做什么？過渡：測(cè)量紙帶和尺子有哪些相同和不同？
回答
引入尺子概念，認(rèn)識(shí)尺子意義。
講授新課
一、觀察比較發(fā)放實(shí)物：軟尺、直尺和紙帶1、觀察它們有什么不同的地方。
歸納：軟尺：可以彎曲、軟的紙帶：可以彎曲、軟的直尺：不易彎曲、硬的還有：標(biāo)記線的間距長(zhǎng)度不同，尺子有更細(xì)小的標(biāo)記線。2、觀察它們有什么相同的地方。歸納：都有0刻度（測(cè)量起點(diǎn)）標(biāo)記線的間距等長(zhǎng)
(相當(dāng)于同一標(biāo)準(zhǔn)物的長(zhǎng)度)標(biāo)記線重復(fù)出現(xiàn)
(相當(dāng)于標(biāo)準(zhǔn)物首尾相連)數(shù)字標(biāo)記
(相當(dāng)于標(biāo)準(zhǔn)物的數(shù)量的統(tǒng)計(jì)數(shù))二、用尺子測(cè)量物體長(zhǎng)度1、提問：怎樣使用尺子測(cè)量物體長(zhǎng)度？測(cè)量方法及注意事項(xiàng)：①把尺子的0刻度線和物體的一端對(duì)齊②讀出尺子上與物體另一端對(duì)應(yīng)的刻度2、尺子的單位：米、厘米和毫米等。如何讀數(shù)？
展示圖片。當(dāng)刻度超過最后的刻度,都讀為
“幾厘米多”(如5厘米多)。3、小組分別用軟尺、塑料尺和紙帶測(cè)量橡皮的長(zhǎng)度并記錄測(cè)量結(jié)果。三、研討尺子和測(cè)量紙帶相比有什么好處？歸納：①尺子使用的是標(biāo)準(zhǔn)單位②刻度更小，測(cè)量更準(zhǔn)確③尺子的材質(zhì)不容易壞④測(cè)量起來比較方便四、課堂練習(xí)1、請(qǐng)你指出下圖測(cè)量不正確的地方。2、下列說法，正確的打√，錯(cuò)誤的打?。（1）尺子可以測(cè)量長(zhǎng)度和重量。（
）（2）沒有尺子時(shí)，可用“拃”“步”來測(cè)量。（
）（3）尺子比紙帶測(cè)量更準(zhǔn)確。（
）（4）尺子的長(zhǎng)度單位有米、厘米和毫米等。（
）3、讀圖題五、拓展提高1、為了測(cè)量長(zhǎng)度，人們發(fā)明了各種各樣的尺子。（展示圖片）2、除了尺子，生活中還有哪些測(cè)量工具呢？（展示圖片）六、生活中還有各種測(cè)量工具，請(qǐng)你用拍照或畫圖的方式記錄下來。
觀察比較匯報(bào)認(rèn)真聽測(cè)量并記錄研討交流做練習(xí)閱讀“科學(xué)閱讀”
細(xì)致觀察并比較尺子與測(cè)量紙帶的異同。初步掌握尺子的使用方法。了解尺子的意義知識(shí)檢測(cè)拓寬知識(shí)面
課堂小結(jié)
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道尺子是世界通用的統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)的測(cè)量工具；在教師指導(dǎo)下，能用語(yǔ)言或圖畫初步描述尺子與測(cè)量紙帶的特征，能細(xì)致觀察尺子與測(cè)量紙帶兩種測(cè)量工具的相同與不同之處，體會(huì)到統(tǒng)一測(cè)量工具和單位給生產(chǎn)、生活帶來的便利。
總結(jié)課堂
板書
板書設(shè)計(jì)
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