資源簡介

刻度尺和長度
【學習目標】
一、知識與技能
1．從刻度尺測量物體長度的實驗操作中，知道刻度尺是測量物體長度的工具。
2．通過用刻度尺測量長度的實驗操作，學生能規范地使用刻度尺測量物體長度。
3．在小組交流合作中，能力較高的學生能根據物體的特殊性，找到測量特殊物體長度的方法。
二、過程能力與方法
1．實際的測量過程獲得用刻度尺測量物體長度的技能。
2．通過實驗活動及交流，學生能夠如實地記錄和正確處理數據。
【學習重難點】
一、重點
1．熟悉刻度尺的使用規則。
2．規范地使用刻度尺測量物體長度。
二、難點
1．編寫刻度尺使用說明書。
2．用刻度尺測量一些特殊物體的長度。
【學習過程】
一、填空
1.測量長度的常用工具是（
）。
2.長度的單位是（
），（
）和（
）。
3.1km=（
）m
1m=（
）cm
二、問答
簡述刻度尺的使用規則。
三、探究
如何測量一些特殊的物體如何測量。如一張紙的厚度；彎曲的鐵絲；乒乓球的直徑；細銅絲的直徑等。
1
/
1測量?
?
【學習目標】?
知道研究科學需要利用我們的視覺、聽覺和觸覺等感覺，但人類的感覺有時并不可靠。?
【學習重難點】?
通過實驗明白我們的感覺不盡可靠。?
【學習過程】?
1.?記錄教材用視覺觀察和其他方法測試直線的過程和結果。????
2.?記錄教材用觸覺感受水溫的過程和結果。????
3.?記錄用手感覺課本立方體估計質量的過程和結果。
結論:人的感覺__________________________________加熱器和加熱
【學習目標】
1．學會使用酒精燈。
2．了解酒精燈的構造。
【學習重難點】
1．能獨立設計加熱實驗。
2．能解決并處理實驗中遇到的問題。
【學習過程】
一、新知學習
1．___________和__________都是實驗室常見的加熱器。
2．簡述酒精燈的結構：
3．在生活中我們常見的加熱器有哪些？
4．在酒精燈加熱水的實驗中，石棉網的作用是什么？
5．沸騰時水的溫度為_____________。
二、達標檢測
1．為什么不能用一個已經燃著的酒精燈點燃另一個酒精燈？
2．實驗結束后怎樣熄滅酒精燈？
3．請簡述用酒精燈加熱水的實驗中，安裝儀器的步驟：
4．如果在實驗中不小心打翻了酒精燈，應該怎樣處理？
5．實驗時，溫度計能觸及燒杯底部么？為什么？
2
/
2溫度和溫度計
【學習目標】
1．知道溫度表示物體的冷熱程度。
2．知道攝氏溫度的規定，表示符號及讀法。常識性了解熱力學溫度和攝氏溫度的關系。
3．知道液體溫度計的構造、工作原理。
4．會使用液體溫度計測量水的溫度。通過并進式實驗。培養學生觀察和實驗的能力。
【學習重點】
溫度的概念，攝氏溫度、液體溫度計的構造及正確使用。
【學習難點】
攝氏溫度的規定，表示符號及讀法。
【學習過程】
一、物體的冷熱程度叫溫度
二、溫度計
1．測溫原理：利用液體的熱脹冷縮
2．溫度計的使用方法。認清三要素：零刻線、量程、量小刻度值。
使用前①認：認清單位：C（攝氏溫度）攝度。
使用時②量：（玻璃）泡要全浸入，不碰底和壁，放入稍等侯，（示數）穩定再讀數。
③讀：（玻璃）泡留液體中，視線與（液）面平。④記：記錄溫度值，標明單位。
3．攝氏溫度（C）
攝氏溫度的規定單位：攝氏度，符號℃
4．熱力學溫度
（1）熱力學溫度的規定
（2）單位：開爾文，符號K熱力學溫度與攝氏溫度的關系T=t+273K
鞏固練習
1．下列溫度中，約在36～37℃之間的是(
)
A．人的正常體溫
B．標準大氣壓下沸水的溫度
C．冰箱冷藏室的溫度
D．人感覺舒適的環境的溫度
2．在測量液體溫度的實驗時，圖2所示的四種方法正確的是(
)
3．右圖是溫度計的測量情形，此體溫計的讀數為_________℃；
4．常用溫度計是利用液體的來測量溫度的，用溫度計測液體溫度時，溫度計的要全部浸入液體中。我國南極科考隊成功到達南極的最高點“冰穹”，該地的氣溫達零下80℃以下，用圖示的溫度計_____(選填“能”或”不能”)測量該地的氣溫。
5．小明在探究“水降溫時溫度與時間的關系”的實驗中，記錄的實驗數據如下表。根據表中信息可得出“水降溫時溫度隨時間增加降低得越來越慢”的結論，則從表中提取的能得出該結論的信息是（
）
A．溫度與時間成反比
B．時間變化，溫度也變化
C．時間逐漸增加，溫度逐漸降低
D．時間的增加量相等，溫度的降低量越來越小
自測——互查——互教
1．溫度概念及攝氏溫度的規定：
（1）定義：物體的________________叫做溫度。只憑感覺判斷溫度可靠嗎？
答：_____________。
（2）溫度的單位是：___________符號是：________
（3）在一個大氣壓下_______________的溫度是
0
攝氏度，_________的溫度是100攝氏度，分別用0℃和100℃表示。0℃和100℃之間有___________，每個等份代表____________。這就是攝氏度的規定。人體的正常體溫是“37℃”，讀做______________北京一月份平均氣溫是“-4．7℃”，讀做____________或
______________。
2．溫度的讀與寫
（1）18℃讀作：____________
（2）-13℃讀作：____________或____________
（3）-20℃的正確讀法是：（
）
A．零下20度
B．零下攝氏20度
C．負攝氏20度
D．零下
20
攝氏度
展示——反饋——導學
3．識溫度計及溫度計的使用
（1）溫度計是測量________的工具。
（2）通過觀察實驗，我們可知，常用溫度計是根據________________的規律制成的。
（3）溫度計的使用方法：
會“選”：使用溫度計前，首先了解它的__________、________和_________。
會“放”：溫度計的玻璃泡要________被測液體中，不要碰到________或___________。
會“讀”：待溫度計示數________再讀數；讀數時溫度計的玻璃泡要繼續
____________，視線要與溫度計中液注的上表面________。
會“記”：記錄溫度時，要在測量值后寫單位“_____”
鞏固提高
（1）下面關于常用液體溫度計的使用方法中，錯誤的是：（
）
A．溫度計不能用來測量超過它所能測量的最高溫度
B．讀溫度計示數時，視線要
跟液柱的上表面相平
C．測量液體溫度時，溫度計玻璃泡要完全浸沒在液體中
D．讀數時為求準確，應
把溫度計從液體中拿出來仔細觀察
（2）思考：在溫度計示數穩定后，溫度計玻璃泡內液體的溫度和被測液體的溫度什么關系？
自測——反饋——點撥
3．以下說法中，你認為最符合實際的是(
)
A．人體的正常體溫為35℃。
B．冰箱冷凍室的溫度約為5℃。
C．上海盛夏中午室外溫度可達38℃。
D．上海的最低氣溫可達零下30℃。
4．__________是表示物體冷熱程度的物理量，它的常用單位是__________。
5．使用溫度計時，首先要觀察它的量程和認清它的
。小強在用溫度計測量燒杯中液體溫度時讀取了四次數據，每次讀數時溫度計的位置如圖所示，其中正確的是
。圖中所示的是用溫度計分別測得的冰和水的溫度，那么冰的溫度是
℃，水的溫度是
℃。
自測——反饋——點撥
1．溫度是表示物體的__________________________。
2．常用溫度計是根據________________________的原理制成的。
3.冰水混合物的溫度是__________。一標準大氣壓下沸水的溫度是________
4.用體溫計測得甲的體溫為37.50℃，若沒有甩過，又用它依次去量乙和丙的體溫，已知它們的實際體溫為36.90℃和38.60℃，那么兩次測溫后下列數據正確的是（
）
A．36.90℃和38.60℃
B．37.50℃和38.60℃
C．36.90℃和37.50℃
D．37.50℃和37.50℃
回顧——總結——反思
體溫計：體溫計能夠離開人體而讀數的原因測體溫時，玻璃泡內的水銀隨著溫度升高，發生膨脹，通過________擠到直管；當溫度計離開人體時，水銀變冷收縮，細管內的水銀________，直管內的水銀不能退回________內，所以它表示的仍然是________的溫度。但是每次使用前，
都要拿著體溫計把水銀______________。
4
/
4液體移取和混合
【學習目標】
1．知識與技能：
（1）掌握液體移取和混合的技巧。
（2）初步學習簡單的實驗室儀器操作技能。
2．過程與方法：
鞏固新知，通過實驗操作，鍛煉學生的動手能力。
3．情感態度與價值觀：
初步養成科學實驗操作的嚴謹性。
【學習重難點】
1．滴管的使用。
2．實驗現象的記錄和描述。
【學習過程】
一、練一練
1
________________可以用來移取少量的液體。
2
對下列儀器使用正確的是（
）
A．對量筒讀數時，應將量筒拿在手上，視線與凹液面的最低處相平。
B．用體溫計測量沸水的溫度。
C．使用滴管移取少量液體時，將膠頭滴管倒放在實驗桌上。
D．熄滅酒精燈的方法是用燈帽蓋滅，不可以吹滅酒精燈。
3
下列操作正確的是（
）
①使用量程為20厘米的刻度尺測量操場跑道的長度。
②使用量程為100mL的量筒量取體積為85mL的醋酸溶液。
③使用酒精燈直接加熱燒杯。
④將實驗中產生的液體直接倒在洗滌槽內。
⑤將加熱后的試管放回試管架上，冷卻后再洗滌。
⑥打開試劑瓶移取液體的時候，需將打開的瓶塞倒放在桌上，標簽對著手心，防止殘留液沿瓶壁外流腐蝕標簽。
A．②③⑥；
B．②④⑤；
C．②⑤⑥；
D．①②⑤。
二、探究
“我是小小科學家”——課外探究。
觀察是一種有目的、有計劃、比較持久的知覺活動，在科學學習中，有時候需要在觀察的過程中，及時、準確、快速地記錄觀察到的實驗現象和結果，記錄可采用文字、圖形、表格、符號等形式將實驗中一切可觀察到的結果表達出來，你有哪些科學記錄的“秘密武器”呢？大家交流一下吧！
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1量筒和體積
【學習目標】
1．知識與技能：
（1）知道體積的常用計量單位；
（2）初步學會使用量筒測量液體體積。
2．過程與方法：
通過討論讓學生了解體積測量與人類是密切相關，讓學生親自操作，初步掌握量筒的使用方法。
3．情感態度與價值觀：
初步養成仔細觀察和正確記錄實驗數據的習慣，以及在探究活動中與人分享和交流思想的科學素養。
【學習重難點】
1．量筒的使用方法。
2．利用排水法測量不規則固體的體積。
【學習過程】
一、練一練
（1）石蠟不能沉入水中，為了測量石蠟的體積，某同學采用下圖所示的方法，圖中第___________（填字母）個實驗測量是沒有必要的，石蠟的體積是__________。
（2）小明把一塊體積為50立方厘米的石頭放入水中，它可以排開多少水？（
）
A．5升；
B．50升；
C．0.05升；
D．0.5升。
（3）mL是什么單位的英文縮寫，代表（
）
A．公里，液體體積單位；
B．毫升，固體體積單位；
C．毫升，液體質量單位；
D．毫升，液體體積單位。
二、探究
“我是小小科學家”——課外探究。
怎樣測量飄在水面上的塑料泡沫的體積呢？
1
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1
←50毫升
←54毫升
←53毫升
←-59毫升
石蠟
石蠟
鐵塊
和鐵塊
量筒
A
B
C計量時間
【學習目標】
1．知道時間測量的歷史，認識測量時間的工具。
2．知道時間的常用單位及換算關系。
【學習重難點】
1．培養學生估測時間的能力。
2．通過測自己的心率，估算時間。
【學習過程】
一、新知學習
1．時間的單位是____________、_____________、______________。
2．1h=_________min、1min=____________s
3．計量時間的儀器有哪些？
4．在測量脈搏的實驗中，用____________計時。
5．我們利用__________測聽心臟的活動。
二、達標檢測
1．每個人的心跳次數是__________（相同/不盡相同）的。
2．脈搏的跳動和心跳次數是__________（相同/不同）。
3．運動后，我的脈搏跳動和心跳__________（加快/減慢）
4．簡述怎樣拼裝一個簡易的聽診器呢？
5．正常人的脈搏和心率大概在什么范圍？
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1天平和質量
【學習目標】
一、知識和技能
1．理解正確認識自然需要利用測量工具。
2．知道天平和各種秤是測量物體質量的工具，初步學會使用天平精確認識物體質量的實驗技能。
二、過程能力和方法
能夠運用天平測量固體的質量，并通過實驗設計與探究，完成測量液體質量的實驗。
三、情感態度和價值觀
通過同伴合作學習與實驗探究，形成正確認識自然需要利用測量工具的科學思想。【學習重難點】
1．能運用天平測量物體質量。
2．體驗人的感覺有時會不可靠。
【學習過程】
一、寫出生活中各種不同類型的秤。
二、50千克，500克，1斤，1000克，1公斤，20噸，……
觀察以上物體質量數據，我們注意到物體的質量數據有哪兩部分構成？
三、寫出測量液體質量的步驟和方法。
四、課外探究
怎樣測量倒進鍋內的豆油的質量？（油有很大粘性，小碗中油不能倒干凈。）
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