資源簡介

家庭用電的安全措施
【學習目標】
1．知道家庭電路中熔絲熔斷的原因。
2．知道安全用電。
【學習重難點】
家庭安全用電的措施
【學習過程】
安全用電主要包括設備安全與人身安全兩方面。
活動1：安全用電
1．家庭電路中線路連接處接觸不良而引起火災和安全事故的原因是什么？請簡要分析。
2．防止觸電
A．通常所說的觸電是指一定強度的電流通過人體所引起的____________
B．觸電的形式
單線觸電
家庭電路（低壓觸電）
雙線觸電
高壓電弧觸電
高壓觸電
（了解）
跨步電壓觸電
C．防止觸電：
安全用電原則：不接觸低壓帶電體、不靠近高壓帶電體、不弄濕用電器、不損壞用電器的絕緣體
典型例題：
例1：在家庭電路中，為了防止觸電，必須把用電器的開關裝在________線上，用電器的金屬外殼必須________，當發現家用電器或電線失火時，必須先________電源，然后再救火。
例2：小明晚上在書房做功課，把臺燈插頭插入書桌邊的插座，閉合臺燈開關，發現家里的空氣開關“跳閘”。造成這一現象的原因可能是(
)
A．臺燈的燈絲斷了；
B．臺燈內部短路；
C．臺燈的功率過大；
D．插座與臺燈插頭接觸不良
例3：關于家庭電路與安全用電，下列做法中正確的是
A．家庭電路中的地線可以不接地
B．發現家用電器或電線失火時，必須先切斷電源，然后再救火
C．熔絲被燒斷后，可用銅絲代替熔絲接入電路
D．發現有人觸電后，應立即用手把觸電人拉離電線
例4：小明買來新的三孔插座，在更換插座時，他發現自己家的老式樓房里沒有安裝地線。小明認為，零線在戶外就已經和大地相連，把圖1中A孔與B點連接起來，就可以將A孔接地了。如果按小明的說法連接，當C點出現斷路時，將帶有金屬外殼的用電器接入插座后，帶來的安全隱患是(
)
A．用電器開關閉合時，外殼會帶電，人接觸外殼易觸電
B．用電器開關閉合時，會短路，造成電流過大，引起火災
C．無論用電器開關是否閉合，外殼都會帶電，人接觸外殼易觸電
D．用電器外殼無法接地，當用電器絕緣部分破損或潮濕時，外殼才帶電，人接觸外殼易觸電
例5：如下圖所示的甲、乙、丙三個電路，哪個電路的安裝是符合要求的？請說明理由。
例6：在下列現象中：（1）插座中的兩個線頭相碰；（2）開關中的兩個線頭相碰；
（3）電路中增加了大功率的用電器；（4）戶外輸電線絕緣皮損壞，其中可能引起家中保險絲熔斷的是
(
)
A．（1）（2）
B．（2）（3）
C．（2）（4）
D．（1）（3）
【達標檢測】
1．熔絲的作用是
。有位同學家的熔絲熔斷了，沒有新熔絲更換，于是他就用銅絲代替，他這種做法
(選填“對”或“不對”)。
2．關于熔絲在電路中的連接方式和熔絲的材料應具有的特點，下列說法中正確的是(
)
A．串聯，熔點較高
B．串聯，熔點較低
C．并聯，熔點較高
D．并聯，熔點較低
3．下列原因中有可能導致熔絲熔斷的是(
)
A．燈座中的兩個線頭相碰
B．開關中兩個線頭相碰
C．戶外電源的引線絕緣皮破損
D．鄰居家增用了較大功率的用電器
4．在圖中，不會發生觸電的是(
)
5．下列事例中，符合安全用電原則的是(
)
A．發現有人觸電，先切斷電源，再用干燥的木棒把導線挑開
B．用濕抹布擦拭開關
C．檢修電路及更換電路元件時，斷開零線或火線均可
D．在通電的電線上晾曬衣服
6．停在高壓輸電線上的鳥不會觸電，這是因為(
)
A．鳥是絕緣體
B．鳥的電阻太大
C．鳥兩爪間的電壓低
D．鳥能耐高壓
7．下列四幅圖中，符合安全用電的是(
)
8．當發現有人觸電時，下列措施中絕對不可以首先施行的是(
)
A．立即拉下總開關
B．用干燥的木棒把電線挑開
C．緊急呼叫求援
D．迅速去拉觸電人，使他脫離電源
課后練習：
1．小明晚上在書房做功課，把臺燈插頭插入書桌邊的插座，閉合臺燈開關，發現家里的空氣開關“跳閘”。造成這一現象的原因可能是(
)
A．臺燈的燈絲斷了；
B．臺燈內部短路；
C．臺燈的功率過大；
D．插座與臺燈插頭接觸不良
2．用電安全是保證人民生命財產安全的基本常識。圖3所示的四幅圖中符合安全用電的是：(
)
3．災后重建，小宇同學家的永久性住房已經建好。在全家搬進去之前，小宇同學準備檢查生活用電線路是否有問題，他先斷開所有用電器和總開關，然后將火線上的保險絲取下，換上一只額定電壓為220
V的燈泡，閉合總開關，發現燈泡正常發光。由此判斷(
)
A．線路安裝完全正確，因為燈泡正常發光
B．線路安裝不正確，電路中有短路
C．線路安裝不正確，電路中有斷路
D．僅由此不能判斷線路是否有問題
4．發現有人觸電后，應采取的正確措施是(
)
A．趕快把觸電人拉離電源
B．趕快去叫醫護人員來處理
C．趕快切斷電源或用干燥的木棒將電線挑開
D．趕快用剪刀剪斷電源線
5．下列關于安全用電的說法錯誤的是(
)
A．可以用銅絲代替保險絲
B．雷雨天不能躲在大樹下避雨
C．不能將濕衣服晾在電線上
D．發現有人觸電時應立即切斷電源
6．你家中用電器的額定電壓一般是___V，通常情況下它們以___的連接方式接入電路，用電飯煲煮飯是因為電流具有___效應，如果你家中的用電器突然全部停止工作，經檢查發現是空氣開關掉閘了，你認為原因可能是______（說出一種即可）。
7．近年來有許多重大火災都是因線路故障造成的。線路故障的一個原因是線路連接處接觸不良。當線路連接處接觸不良時，與連接完好相比該處的阻值將增大，在該處消耗的電功率將
(填“減小”或“增大”或“不變”)，會產生局部過熱，引發火災。線路故障的另一個原因是線路嚴重老化。由橡膠或塑料制成的導線線皮是用來絕緣的，但時間長了，線皮會老化變質，絕緣性能變差，甚至龜裂露出線芯，通電時產生火花或導線之間會發生短路。當導線之間發生短路時，導線中電流過
(填“大”或“小”)，釀成火災。
8．小明想在家里安裝一盞照明燈，圖1是他設計的電路，請
你幫他在圖中的虛線框內填入開關和電燈的符號。小明
請電工師傅正確安裝完畢，閉合開關，電燈不亮。電工師
傅用試電筆分別測試電燈兩接線處和插座的兩孔時，試電
筆的氖管都發光，則電路的故障為。
9．小明同學學習了家庭電路的知識后，在生活中更加注意觀察家用電器。
（1）如圖所示，他發現自己家洗衣機用的是三腳插頭，其銘牌上標有“10A
250V”字樣，其中的“10A”表示什么意思？
（2）小明同學仔細觀察三只插腳，又有新的發現：標有“E”字的插腳比其它兩腳稍長一些。他又查看了其它家用電器的三腳插頭，也是這種情況。它比其它兩腳稍長一些有什么好處？
10．不同類型的電燈是怎樣工作的？下表對兩種類型的燈進行了比較。表格中，效率是電
燈把電能轉換為光能的一種量度，而壽命表示這種燈泡的平均使用壽命。
為了得到適當的電阻，普通白熾燈的鎢絲要比人的頭發還細并有1
m多長，需要做成螺旋形線圈才能放人燈泡里。同時為了防止燈絲的氧化和升華，玻璃泡里常充有惰性氣體氮。白熾燈泡的效率低并且壽命短，但是它可以直接接在照明電路中，不需要額外的設備。
（1）白熾燈的發光原理是
，用鎢絲做燈絲的原因是
；
（2）鎢絲做成螺旋形線圈后，其電阻
(選填“變大”“變小”或
“不變”)。鎢絲做成螺旋形線圈的另一個目的是
。
（3）現有一種普通的白熾燈泡，額定功率是60
W。一般情況下，這種燈泡在壽命期內消耗的電能為多少千瓦時？它正常工作時通過燈絲的電流是多少A？
（4）這種60
W的普通白熾燈，在實際使用時與功率為多大的日光燈的亮度相當？
圖1
5
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5電費的計算?
?
【學習目標】?
1．知道電能的單位和計算公式。?
2．學會讀電能表讀數。?
【學習重難點】?
1．電能表、分時電度表的工作原理。?
2．能利用所學知識計算電費。?
【學習過程】?
一、新知學習?
1．電能表有何作用？????
2．用電器是使用_________能來進行工作的裝置。他可以將________轉化成我們需要的能。?
3．在家庭電路中，開關跟它控制的燈是_______聯。?
4．電風扇、電視機、插座和電燈之間是_________聯。?
5．用電器的耗電量，取決于它的_________和使用的__________。?
二、達標檢測?
1．下列器材中不屬于用電器的是（????）?
A．電燈B．電風扇C．電視機D．電插座?
2．關于用電安全常識的幾種說法中，正確的是(????)?
A．人體只要不接觸高壓線路就不會觸電?
B．只有高壓電路才會發生觸電?
C．只要有電流從人體上通過，人就會觸電?
D．人站在干燥的木凳上，一只手單獨接觸火線，人體不會觸電?
3．功率越大，使用時間越長，所耗的電能越_________。?
4．生活中我們該如何節約用電？
5．耗電越多需繳納電費越__________。用電器的額定功率
【學習目標】
1．理解用電器的額定功率。知道額定功率是在額定電壓下工作時的功率；
2．會應用功率的定義公式進行簡單的計算。
3．知道電功率的單位是W或kW；知道分別千瓦時和千瓦。
【學習重難點】
1．理解用電器的額定功率。知道額定功率是在額定電壓下工作時的功率；
2．會應用功率的定義公式進行簡單的計算。
【學習過程】
額定功率是用電器的一個重要的電器技術參數。能從家用電器的銘牌上找出額定功率值。
活動1
（1）將同一盞燈開不同的時間（半分鐘，1分鐘），比較電能表轉的圈數。
結論：同一用電器，使用的時間越長，用電量越大。
（2）將不同的用電器（電吹風和小燈）使用相同的時間，比較電能表轉的圈數。
結論：不同用電器，使用的時間相同，用電量不同。
問題：電吹風和小燈使用相同的時間，為什么用電量會不同呢？?
活動2
觀察比較兩個用電器銘牌上的電器技術參數，找出不同的參數，分析是哪個參數影
響了用電量。（額定功率）
額定功率：用電器在額定電壓下工作時的功率。是一個非常重要的電器技術參數，通常在用電器的銘牌上都有標注。
單位：“W”（符號），讀作“瓦”或“瓦特”。還有“千瓦”，符號“KW”，1KW=1000W
實際功率：用電器在實際使用過程中的功率。為了保護用電器和延長它的使用壽命，一般都要求將用電器接在額定電壓電路中，這樣用電器的實際功率就是它的額定功率。
【達標檢測】
1．額定功率為1．5kW的家用電器，可能是下列的（
）
A．空調機
B．照明燈
C．電冰箱
D．電風扇
2．關于用電器的額定功率和實際功率，下列說法正確的是（
）
A．額定功率大的用電器，其實際功率一定大
B．用電器的額定功率可以小于或等于實際功率
C．用電器的額定功率會隨所加電壓的改變而改變
D．用電器的實際功率會隨所加電壓的改變而改變。
2
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2熔絲和斷路器
【學習目標】
1．知道家庭電路中電流過大的原因和后果，記住熔絲的作用，會正確選用熔絲。
2．了解斷路器的應用
【學習重難點】
重點：記住熔絲和斷路器的作用
難點：知道家庭電路中電流過大的原因和后果，記住熔絲的作用，會正確選用熔絲。
【學習過程】
1．熔絲：俗稱（保險絲），安裝在閘刀開關的下邊，是保護電路的裝置。
A．熔絲的原理及作用：家用保險絲是由電阻率較?大?，熔點較的鉛銻合金材料制成的。當總電流過大時，保險絲產生較多的
，使它的溫度達到
，保險絲
，自動切斷電路，以防止燒毀用電器和避免火災。
B．看多媒體分析總結：電路中總電流過大的原因：
和
。
C．保險絲的選擇：保險絲的額定電流應略
電路中的總電流。
【達標檢測】
某教室裝有“220V40w”日光燈7盞，教室保險絲應采用（
）
A．一根細銅絲
B．一根額定電流是1A的保險絲
C．一根額定電流是1.25A的保險絲
D．一根額定電流是1.35A的保險絲
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1插座和插頭
【學習目標】
1．知道辨別火線和零線的方法。
2．了解三腳插頭和三孔插座的應用
【學習重難點】
1．知道辨別火線和零線的方法。
2．了解三腳插頭和三孔插座的應用
【學習過程】
1．了解測電筆的構造和使用方法，辨別火線和零線的方法。
使用測電筆時，筆尖金屬體要與_______接觸，筆尾金屬體要與_______接觸，這樣筆才會發光。當筆與導線接觸時，測電筆發光則這根導線是_____線，反之是_____線。
2．觀察：家中哪些用電器的插頭是三腳的？找一個三腳插頭觀察三個插腳旁邊標有什么字母？閱讀了解分別是接什么的？并填寫右圖空白處。
3．家庭電路中“接地”有什么作用？________________________。
4．
某同學在學習家庭電路時，安裝了兩盞額定電壓均為220V的完好的白熾燈(甲和乙)和一個插座，沒有插入插頭時，兩燈都亮，如果插座連入家用電器，保險絲熔斷，則此電路的故障是(
)
A．甲燈乙燈短路，
B．甲燈乙燈斷路
C．插座短路
D．插座斷路
5．如圖所示的插座和電燈（帶開關）是組成家庭電路的常用器件，請你用筆畫線代替導線將它們分別正確的接入電路中。
1
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2電能、電能表
【學習目標】
1．能說出電能的利用及其電能的轉化實例
2．能說出電能的常用單位及其電能表的作用
3．能說出電能表上幾個參數的物理意義
4．用電能表初步測量家庭電路消耗的電能，會根據電能表的表盤數據計算電功
【學習重點】
1．電能表的使用。
2．電能的計算
【學習難點】
1．電能表上的參數的涵義。
2．電能的計算
【學習過程】
最近一段時間以來，我們一直在學習電學知識。但說到電，其實，我們最熟悉的還是家庭用電和每月要交多少電費。誰知道你家用來測量每月消耗多少電能的儀表叫什么？誰又知道供電部門是根據什么來計算你家一段時間內消耗的電能的？電流能做功嗎？怎樣來求電流所做的功多少呢？
【自主學習提綱】
1．電能來源于哪兒？你能舉例生活應用電能的事例嗎？能量是怎樣轉化的？
2．電能的單位有哪些？如何測量用戶消耗電能的多少？
3．如何探究影響電流做功跟那些因素有關？關系如何？如何運用？
【自主學習檢測】略
【質疑】自主學習，你們有哪些疑惑和想弄清楚的問題嗎？
【合作探究、展示提升】
合作探究一：電能的來源及其電能的應用
電能在實際生活中應用非常多，電能來源于何方呢？——發電廠
學生活動：例舉應用電能的具體事例，并分析能量的轉化。
1．電能的來源：將其他形式的能轉化為電能
2．電能的優點：
①電能的來源廣泛
②電能便于輸送
③電能使用起來非常方便
④電能污染小，有利于保護環境。
合作探究二：電能的測量及其計算
電能的應用，主要表現生產和生活中，生活主要體現在家庭用電，誰知道你家用來測量每月消耗多少電能的儀表叫什么？如何計量家庭用電能的多少？如何計算每月要交多少電費）
3．電能表：測量電路消耗電能的儀表
電能的單位：千瓦時（kW·h）俗稱“度”電能在國際單位制中的單位：焦耳（J）1kW·h
=
J
學生活動一：閱讀課本（電能的計算）
學生活動二：（學習檢測）
（1）觀察家中的電能表（或右圖單相感應式電能表），了解電能表面板上或說明書上的技術參數，說出下列參數的含義。
1．220V：
2．
10A：
；
3．(20A)：
4．50Hz：
；
5．3000r/KW·h：
；
6．3200imp/(Kw·h)：
。
（2）完成下列問題。
①電能表在家庭電路中的作用：
②電能的計量單位是：
俗稱：
1KW·h=
=
J
1千瓦時的含義是
③電能表是怎樣讀數的：
。
（3）家庭中的電燈、電視機、電風扇等用電器都是
聯在電路中的。小林家4月底電能表讀數為2708．7
kW·h，5月底電能表讀數如上圖所示，那么5月份他家消耗了
kW·h的電能。若電費的價格為0.50元/KW·h，則小林家五月份應繳納電費
元
筆記：3．電能表上技術參數的含義：
電壓220V：電能表的額定電壓（正常工作電壓）
電流規格10A(40A)：
10A
—
電能表持續工作時允許通過的最大電流
40A
—
允許在短時間內通過電能表的最大電流
老式電表的參數r/(kW·h)：表示用電1kW·h電能表轉盤轉動的圈數
300r/(kW·h)——用電1千瓦時電能表轉盤轉動300圈
【拓展】電子式單相電能表的參數imp/(kW·h)：表示用電1kW·h耗電指示燈閃爍的次數【6400imp/(kW·h)—用電1kW·h指示燈閃爍6400次】
（3）讀數方法：①最后一位有紅色標記的數字表示小數點后一位。
②電能表前后兩次讀數之差，就是這段時間內用電的度數。
學生活動三：練一練
1．小明家2003年1月底與2月底電能表的示數如圖所示，小明家2月份消耗多少電能？
合作探究三：電功（電流做功）
演示實驗：讓電燈發光
；讓電動機模型轉動；演示電動機提升鉤碼。
問題：小燈泡發光、電動機轉動消耗了什么能？分別轉化為什么形式的能呢？
過渡語：各用電器工作過程中消耗了電能，將消耗的電能轉化為其他形式的能。
問題：鉤碼被提升過程中是誰對誰做了功？此實驗說明了什么？電流通過電動機做功的過程中能量是如何轉化的？
總結：電流能夠做功，電流做的功叫電功。（筆記）
引導學生例舉生活中電流做功的其他實例。
1．電風扇扇風時；2．電爐燒飯時；3．電燈發光時；
總結：電流做功的過程就是電能轉化成其他形式能的過程。（筆記）
2．電功的構建和運用
電流做功的過程伴隨著電能轉化為其他能的過程，那么，電流做功的多少可能與哪些因素有關呢？
我們要探究電能與什么因素有關，可以觀察或測量電能轉化成的其他能的多少，電能可以轉化成機械能、內能、光能、化學能等，同學們思考一下，你想從哪個角度探究這個問題？猜想電能會與哪幾方面的因素有關，根據實驗條件，你準備用什么方法來探究？
擴展：精確的實驗表明：電流在某段電路上做的功，跟這段電路兩端的電壓、電路中的電流、通電時間成正比。
【點撥釋疑拓展提升】
1．電能的作用很大，而我國又是“能源危機的國家”，那么，在日常生活如何節約電能呢？請提出你的做法。
如：離開房間，隨手關燈；不讓用電器長時間待機，應及時切斷電源。
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4
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4電流的熱效應
【學習目標】
1．能說出電流的熱效應的概念。
2．能通過實驗探究發現影響電流熱效應的因素。
3．知道生活、生產中電流熱效應的應用實例及其危害的防止手段。
【學習重難點】
1．能說出電流的熱效應的概念。
2．能通過實驗探究發現影響電流熱效應的因素。
【學習過程】
1：探究什么是電流的熱效應？
（1）觀察老師提供的演示實驗：正在工作的電爐
（2）思考、討論：
①電流通過電爐絲時有什么效果？（我看到的現象是：
）
②電爐通電時將什么能轉化為什么能？（我的答案是：
能轉化為
能）
③什么是電流的熱效應？（我的答案是：
）
◇請小組長不要忘記對你的組員進行評價！
2：探究影響電流熱效應的因素？
（1）觀察老師提供的演示實驗，展開猜想：
①讓燈泡先后較暗和較亮發光，一名同學把兩次觸摸燈泡壁的感覺告訴大家。
（請同學們猜想：電流的熱效應可能與
有關。）
②讓燈泡保持某一亮度，一名同學把觸摸燈泡壁和導線的感覺分別告訴大家。
（請同學們猜想：電流的熱效應可能與
有關。）
③讓燈泡以同一亮度先后短暫（5s左右）發光和長時（30s左右）發光，一名同學把兩次觸摸燈泡壁的感覺告訴大家。
（請同學們猜想：電流的熱效應還可能與
有關。）
（2）實驗探究：電熱多少到底與什么因素有關？（利用自制教具進行探究實驗！）
①比較電阻絲R2和R3的發熱情況：
操作：連接電源，將火柴頭分別壓到電阻絲R2和R3的下面，然后通電，觀察哪根火柴先燃燒。
（我看到的現象是：
下面的火柴先燃燒）
分析：R2和R3相比較，它們的
、
是相同的，而R2的
較大，所以它產生的熱量較多。
結論：在電流和通電時間一定的情況下，電阻越
產生的熱量越多，即電熱多少與
有關。
②比較電阻絲R1和R2的發熱情況：
操作：在R1和R2的支路上分別接上電流表，然后將火柴頭分別壓到電阻絲R1和R2的下面，接通電路，觀察哪根火柴先燃燒，并注意電流表示數的大小。（我看到的現象是：
的電流較大，
下面的火柴先燃燒）
分析：R1和R2相比較，它們的
、
是相同的，而R1的
較大，所以它產生的熱量較多。
結論：在電阻和通電時間一定的情況下，電流越
產生的熱量越多，即電熱多少與
有關。
③思考與討論：從以上兩個實驗可以發現，電熱多少還與
有關。
結論：對某一導體而言，在電流和電阻一定的情況下，通電時間越
產生的熱量越多，即電熱多少與
有關。
（3）最終結論：
導體的電阻越大，通過導體的電流越大，通電時間越長，導體產生的熱量就越
，即電熱多少與
、
、
有關。
（4）實驗方法回顧：
①在探究以上問題的過程中，用到了物理學中常用的哪些研究方法？（我知道的方法是：
法和
法。）
3：你知道有益電熱的應用實例和有害電熱的防止措施嗎？
（1）閱讀課本內容，聯系生活實際，請寫出應用電熱的一些例子。（我知道的應用電熱的實例有：
）
（2）觀看幻燈片，了解電熱器的內部構造。（我知道電熱器的主要組成部分是：
）
（3）閱讀課本內容，觀看幻燈片，了解有害電熱的防止措施。（我知道的防止有害電熱的措施有：
。）
【達標檢測】
1．電爐通電后，電爐絲熱得發紅，而與之相連的導線卻不怎么熱，這是為什么呢？
2．一臺電風扇和一個電熨斗，如果使用時電流做功相同，電能轉化為內能（
）
A．一樣多
B．電風扇較多
C．電熨斗較多
D．無法比較
1
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